20《岳陽樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20岳陽樓記教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：   1.朗讀、背誦全文。   2.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。   3.理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。   4.學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。過程與方法目標(biāo)：    1.熟讀背誦全文并能翻譯。    2.學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語言，賞析精彩語段。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人

2、生觀。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。2.學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。 3.深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的生活理想和政治抱負(fù)，樹立正確的人生觀。 【教學(xué)課時(shí)】二課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)1、 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們知道“江南三大名樓”分別是哪幾個(gè)嗎？（湖北武漢黃鶴樓、江西南昌滕王閣、湖南岳陽岳陽樓）它們得名的原因又是什么呢？（“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”崔顥黃鶴樓“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”王勃滕王閣序“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”范仲淹岳陽樓記）今天我們就來學(xué)習(xí)讓岳陽樓舉世聞名的千古名作岳陽樓記。

3、岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時(shí)期吳國都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。 2、 檢查預(yù)習(xí)：1.讀準(zhǔn)字音 謫守 怒號(hào) 隱曜 檣傾楫摧 岸芷 汀蘭 皓月 薄暮冥冥 偕忘 波瀾 嗟夫 憂讒畏譏2.作家簡(jiǎn)介。 (1)岳陽樓記選自范文正公集，作者_(dá)，字_，_朝_家、_家，_家。范仲淹從小勤奮好學(xué)，而且懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以天下為己任。他為人忠直，極言敢諫因常常遭貶。于宋仁宗慶歷三年向宋仁宗提出改革政治的十項(xiàng)主張，這就是后人所稱的“慶歷新政”。新政遭到保守勢(shì)力

4、的聯(lián)合進(jìn)攻，范仲淹遭到排擠，貶官，出任鄧州，杭州，青州等地，最后病死在赴潁州的途中，謚號(hào)文正。3.寫作背景。岳陽樓記是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)，應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而寫的。膝子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅洞庭晚秋圖。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了千古名篇岳陽樓記。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁自負(fù)，被權(quán)貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無機(jī)會(huì)。適逢滕子京重修岳陽樓，請(qǐng)范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規(guī)箴知己的好機(jī)會(huì)，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇。 4.朗

5、讀指導(dǎo)。朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。如上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳。提問：“刻唐賢今人詩賦于其上”怎么停頓。討論并歸納：學(xué)生甲：刻唐賢今人詩賦于其上。學(xué)生已：刻唐賢今人詩賦于其上。學(xué)生丙：刻唐賢今人詩賦于其上。學(xué)生甲與丙的節(jié)奏停頓都沒有錯(cuò)，沒有讀破句，只是粗細(xì)的區(qū)別。學(xué)生己的節(jié)奏停頓明顯錯(cuò)誤?！翱淘娰x”而不是“刻唐賢”意義不清?！坝谄渖稀笔墙橘e短語，不可拆開。節(jié)奏錯(cuò)誤說明學(xué)生己對(duì)文意不夠理解，應(yīng)通過多讀、多思，瑯瑯上

6、口。“讀書百遍，其義自見，”就是這個(gè)道理。三、探究展示探究展示（一）你能通譯課文，并指明句中的重點(diǎn)字詞及特殊用法嗎？探究要求：小組合作探究，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組員全員參與；字字落實(shí)，特殊用法指明；組內(nèi)不能解決的疑問可以隨時(shí)舉手求助老師或者探究結(jié)束后組間互助完成。展示要求：1.按課文段落順序，從前至后逐句匯報(bào)（重點(diǎn)字、特殊用法、疏通句子）；2.按小組順序先后展示，每人一句，全員參與。四、作業(yè)布置1.“三行格式”翻譯岳陽樓記；2.背誦岳陽樓記課下注釋及補(bǔ)充的解詞，家長(zhǎng)書面考查15個(gè)并簽字。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 口頭檢查前三段解詞及重點(diǎn)句子譯文。(每題2分，比比哪個(gè)小組加分最高哦！)2、 探究展示探究展

7、示（一）第一段寫了什么內(nèi)容？你能看出滕子京是怎樣一個(gè)人嗎？ 記敘重修岳陽樓之事以及作記的緣由。 在“政通人和，百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。 搶答：從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？這些景象具有怎樣的特點(diǎn)？（6分）氣勢(shì)非凡：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江。寬闊無邊：浩浩湯湯，橫無際涯。湖光山色：朝暉夕陰，氣象萬千。 總結(jié)巴陵勝狀圖：既表現(xiàn)了作者容納百川般的開闊胸懷，同時(shí)又暗含規(guī)勸朋友滕子京，雖遭貶謫但仍然心胸開闊，矢志不移。探究展示（二） 第2段寫洞庭湖的全景，在練字上頗下工夫，你能嘗試賞析“銜

8、遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的“吞”和“銜”的妙用嗎？“北通巫峽，南極瀟湘”中的“通”和“極”呢？ “銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”：洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫面?！氨蓖ㄎ讔{，南極瀟湘”：運(yùn)用對(duì)偶句，寫出了洞庭湖獨(dú)特、重要的地理位置，同時(shí)，這也正是“遷客騷人，多會(huì)于此”的原因所在?！巴ā薄皹O”二字寫出了洞庭湖博大的景觀和恢弘的氣勢(shì)。探究展示（三） 1.自由朗讀課文第3-4段，分析文段中分別渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？ 第3段淫雨霏霏圖：作者

9、用這樣的景物烘托了悲涼凄清的氣氛，因?yàn)檫w客騷人遠(yuǎn)離京都，懷念故土而失意憂慮。極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。第4段春和景明圖：作者用這樣的景物烘托了喜氣洋洋的歡樂氣氛，遷客騷人因物而喜。 “去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神恰，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心作對(duì)比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。搶答題 作者認(rèn)為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里？（4分）（遷客騷人的思想感情往往因個(gè)人遭遇或外物的觸化而發(fā)生變化；古仁人則“不以物喜，不以己悲”。）2.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話表達(dá)

10、了作者怎樣的思想感情？ 我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子：“樂民之 樂者，民亦樂樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待任途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。搶答題 “微斯人”的“斯人”指什么人？“微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了作者怎樣的情感？（指古仁人，也暗指滕子京，表示對(duì)滕子京的慰勉和現(xiàn)箴之意。）探究展示（四） 找出文章中對(duì)仗最為工整的對(duì)偶句，加以品味。（準(zhǔn)確找到對(duì)偶句加1分，賞析到位加3分）例如： “陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空” “陰”“怒”“濁”三字渲染了悲愴的哀景，極富感染力?！芭?hào)”運(yùn)用了擬人，似乎在為遷客騷人的不幸境遇而吶喊。 “日星隱耀，山岳潛形” 兩句極寫天氣的昏暗陰沉?！半[”“潛”二字運(yùn)用擬人手法，化靜為動(dòng)，為畫面增添了動(dòng)感）。 “浮光躍金，靜影沉璧” “浮光躍金”把湖面上“浮動(dòng)的月光”比喻成“躍動(dòng)著的碎金”，展現(xiàn)了景物的動(dòng)態(tài)美?！办o影沉璧”的語法結(jié)構(gòu)、修辭方法跟上句相同，寫的是景物的靜態(tài)美：靜靜的月影宛如沉在水底的白璧。兩句一動(dòng)一靜，相映成趣。 主題歸納（3分）本文通過描寫岳陽樓、&