沖刺中考英語及注意事項

1、整理課件主講人：李淇主講人：李淇 時間：時間：2014年年4月月整理課件20013年寧夏高考試卷分析整理課件整理課件2013年試題總體評價1、試題充分發(fā)揮了中考對教學(xué)的正導(dǎo)向正導(dǎo)向作用。 本套試卷中試題內(nèi)容在側(cè)重考查學(xué)生基基礎(chǔ)知識掌握情況礎(chǔ)知識掌握情況的同時，特別注重了對學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解分析問題、解決問題能力決問題能力的考查，突出考查了學(xué)生的聽聽力理解、閱讀理解能力和綜合運用語言的力理解、閱讀理解能力和綜合運用語言的能力能力。 整理課件2、試題注重了科學(xué)性、嚴謹性。、試題注重了科學(xué)性、嚴謹性。 題型全面，全卷中題型全面，全卷中英文閱讀量英文閱讀量約約2794個詞，題量適中

2、；考點的設(shè)置個詞，題量適中；考點的設(shè)置涵蓋初中階段所需掌握的基礎(chǔ)知識、涵蓋初中階段所需掌握的基礎(chǔ)知識、功能意念項目及話題的功能意念項目及話題的80%以上，試以上，試題難、中、易比率為題難、中、易比率為3：5：2。整理課件 3、所選材料體裁多樣，題材更加廣泛，、所選材料體裁多樣，題材更加廣泛，內(nèi)容富有時代氣息。試題內(nèi)容緊緊內(nèi)容富有時代氣息。試題內(nèi)容緊緊貼近貼近學(xué)生生活實際學(xué)生生活實際，與學(xué)生的認知水平相適，與學(xué)生的認知水平相適應(yīng)，符合學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律；應(yīng)，符合學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律；注意了試題題干注意了試題題干情境化和生活化情境化和生活化設(shè)計。設(shè)計。 4、試卷卷面、試卷卷面生動活潑（如

3、聽力和任務(wù)型閱生動活潑（如聽力和任務(wù)型閱讀中的圖片）讀中的圖片），有利于幫助考生緩解考，有利于幫助考生緩解考試中的緊張情緒，從而提高答題效率和試中的緊張情緒，從而提高答題效率和準確率。準確率。整理課件5. 注重語用注重語用 語言地道語言地道 考查學(xué)生考查學(xué)生“在有意義的具體語境中在有意義的具體語境中運用語音、詞匯、語法、語用等語言運用語音、詞匯、語法、語用等語言知識的能力知識的能力” 單選：不再是單選：不再是“為了語法而語法為了語法而語法”。既。既考查了語法知識的運用，又考查了學(xué)考查了語法知識的運用，又考查了學(xué)生對語境的理解能力。生對語境的理解能力。整理課件6. 綜合性強綜合性強 單選、完形、

4、綜合填空：考查了單選、完形、綜合填空：考查了知識點的知識點的綜合運用綜合運用，往往不是單一，往往不是單一的語法考查，經(jīng)常是一道題中有好的語法考查，經(jīng)常是一道題中有好幾個語法知識點幾個語法知識點交織交織在一起進行考在一起進行考查。查。整理課件聽力聽力整理課件課標(biāo)課標(biāo)五級聽的要求五級聽的要求1 1能根據(jù)語調(diào)和重音能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖理解說話者的意圖；2 2能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點提取信息和觀點；3 3能借助語境克服生詞障礙、能借助語境克服生詞障礙、理解大意理解大意；4 4能聽懂接近正常語速的故事和敘述，能聽懂接近正常語速的故事和

5、敘述，理理解故事的因果關(guān)系解故事的因果關(guān)系；5 5能在聽的過程中能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)用適當(dāng)方式做出反應(yīng)；6 6能針對所聽語段的內(nèi)容能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息記錄簡單信息。整理課件61-65141122.62.651.692022.20.520.85題號題號人數(shù)人數(shù)均分均分得分率得分率滿分率滿分率零分率零分率難度難度區(qū)分度區(qū)分度聽力填空答題情況聽力填空答題情況61. Li Ming is a _ in Yinchuan.62. Li Ming went to a _ by bus.63. Some were talking happily. Some were _ quietl

6、y.64. Li Ming felt sorry for _. 65. Li Ming thinks that everyone should _ our city.（2013年）年）61. doctor 62. park 63. sitting 64. the young man/him 65. love/care about（2012年）年）61. six 62. brown 63. call/phone/ring 64. 405 65. worried（2011年）年）66. elephant 67. final/sixth/last68. push, pull或或pull, push

7、69. March, May 70. forest/wood/woods( (評分說明評分說明: :單詞填對，但拼寫有誤，或詞形變化有誤，每錯一處扣單詞填對，但拼寫有誤，或詞形變化有誤，每錯一處扣0.50.5分。分。) )6565題題shouldshould后有些學(xué)生填后有些學(xué)生填likes/loves/to lovelikes/loves/to love等。說明學(xué)生對基本語法和詞匯等。說明學(xué)生對基本語法和詞匯掌握不扎實、不靈活。掌握不扎實、不靈活。 張口讀準張口讀準 動手寫對動手寫對 懂得漢語懂得漢語 拿來會用拿來會用整理課件題號答案人數(shù)最高分最低分平均分得分率滿分率零分率難度區(qū)分度選A率%

8、選B率%選C率%選D率%聽聽力力1515A 10 00.490.4948.548.548.548.551.251.20.50.50.760.7648.548.531.031.019.619.60.620.62聽聽力力1919C 10 00.60.659.559.559.559.540.040.00.60.60.370.3733.533.55.885.8859.559.50.590.59( )15. A. In 2000. B. In 1999.C. In 1998.Text 15W: When were you born?M: I was b

9、orn in 1999.And Im one year older than you .Q: When was the girl born? 聽力得分率最低的兩道題分析聽力得分率最低的兩道題分析“理解理解”萬萬歲！單詞最可貴！萬萬歲！單詞最可貴！整理課件聽力得分率最低的兩道題分析聽力得分率最低的兩道題分析 ( )19. Why doesnt Jim want to go to bed?A. Because it is still early.B. Because he doesnt feel sleepy.C. Because there will be no school tomorrow.

10、Text 17W: Jim, Its your bed time. Go to bed.M: Oh, Mom! Do I have to ? Its still early.W: Look at your watch. Its already eleven oclock.M: But it is Friday night. There will be no school tomorrow.W: Yes, but tomorrow youll have to get up early and go to visit the art museum.M: I forgot about that ,M

11、om. Do I have to take a shower tonight?W: Of course you do. Dont forget to brush your teeth.M: Ok, Mom.思維定勢思維定勢弦外之音弦外之音 一遍初選一遍初選二遍驗證二遍驗證學(xué)會學(xué)會“放放棄棄”第一印象第一印象整理課件問題出現(xiàn)的原因問題出現(xiàn)的原因 學(xué)生方面學(xué)生方面1.1.心理素質(zhì)問題心理素質(zhì)問題: :聽前的心理狀態(tài)（緊張）沒有調(diào)整好。聽音過程中遇聽前的心理狀態(tài)（緊張）沒有調(diào)整好。聽音過程中遇到問題，心理到問題，心理急躁焦慮急躁焦慮，影響后面的聽音和答題。，影響后面的聽音和答題。2.2.應(yīng)試技巧問題

12、應(yīng)試技巧問題: : 自我訓(xùn)練不足，沒充分利用好從看到試卷到開始放自我訓(xùn)練不足，沒充分利用好從看到試卷到開始放錄音之間的時間錄音之間的時間瀏覽試題瀏覽試題。逐字逐句逐字逐句地理解地理解, ,只要有一個詞聽不懂就被只要有一個詞聽不懂就被卡住卡住, ,結(jié)果跟不上語速結(jié)果跟不上語速, ,出現(xiàn)漏聽出現(xiàn)漏聽; ; 在聽力理解過程中在聽力理解過程中, ,往往受母語的影往往受母語的影響響, ,總要將每句英語譯成漢語之后去理解其意義總要將每句英語譯成漢語之后去理解其意義, ,這樣無形之中在理解這樣無形之中在理解上多了一個步驟。上多了一個步驟。3.3.語音知識問題語音知識問題: :語音知識掌握不夠全面，辨音能力不

13、夠，語速稍快便語音知識掌握不夠全面，辨音能力不夠，語速稍快便不適應(yīng)，聽不出常見的連讀、失爆、同化、弱讀等語音現(xiàn)象。不適應(yīng)，聽不出常見的連讀、失爆、同化、弱讀等語音現(xiàn)象。4.4.其他因素其他因素：語法方面存在不足；：語法方面存在不足；詞匯儲備不足詞匯儲備不足等。等。 整理課件復(fù)習(xí)建議： 1.1.要求每天堅持聽讀要求每天堅持聽讀1 12 2分鐘，保持耳分鐘，保持耳朵對語言的敏感度，特別是朵對語言的敏感度，特別是6 6月份。月份。 2.2.加強隱形的聽力訓(xùn)練加強隱形的聽力訓(xùn)練閱讀、同義句轉(zhuǎn)閱讀、同義句轉(zhuǎn)換、交際用語應(yīng)答、英漢互譯等。換、交際用語應(yīng)答、英漢互譯等。 3.3.注意訓(xùn)練解題技巧。（比如訓(xùn)練

14、學(xué)生利用注意訓(xùn)練解題技巧。（比如訓(xùn)練學(xué)生利用時間差做好預(yù)讀；排除生詞障礙，抓住大意；時間差做好預(yù)讀；排除生詞障礙，抓住大意；整理信息后要再審題檢查等。整理信息后要再審題檢查等。) ) 4.4.引導(dǎo)學(xué)生對常見問題的解題思路進行總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生對常見問題的解題思路進行總結(jié)。（比如（比如Would you mindWould you mind? Would you like ? Would you like toto? ?的回答。）的回答。） 5.5.搞好心理調(diào)試，輕松應(yīng)考。搞好心理調(diào)試，輕松應(yīng)考。整理課件單項填空單項填空 整理課件 單項選擇試題是寧夏中考的傳統(tǒng)性試單項選擇試題是寧夏中考的傳統(tǒng)性試題，

15、分值題，分值15分，在語境中考查語法、詞分，在語境中考查語法、詞匯的綜合運用能力。均分匯的綜合運用能力。均分8.21分，難度分，難度系數(shù)系數(shù)0.55。學(xué)生容易出錯的試題為：。學(xué)生容易出錯的試題為：21、22、28、29和和33小題?？疾斓膬?nèi)容分別小題?？疾斓膬?nèi)容分別是形容詞，非謂語動詞，動詞時態(tài)，情是形容詞，非謂語動詞，動詞時態(tài)，情態(tài)動詞和介詞態(tài)動詞和介詞。（動詞掌握得很不好?。?。（動詞掌握得很不好?。?單項填空總體得分情況單項填空總體得分情況 整理課件單項填空得分率較低的單項填空得分率較低的2道題剖析道題剖析 題題號號答答案案人人數(shù)數(shù)平平均均分分得得分分率率滿滿分分率率零零分分率率難難度度區(qū)

16、區(qū)分分度度選選A A率率% %選選B B率率% %選選C C率率% %選選D D率率% %單項單項2121D 10.110.4610.4610.410.489.389.30.10.10.150.1531.131.115.7215.7242.542.510.4610.46單項單項3333D 270.2727.1627.1627.127.172.472.40.30.30.20.29.89.842.142.120.420.427.1627.16( )21. Does the rule work? Yes. _ students are absent

17、. A. Some B. MoreC. All D. No( )33. Tom, open the beer bottle. What can I open it _? A. toB. by C. from D. with詞匯量！詞匯量！固定搭配！固定搭配！整理課件近近3年單選題考點分布情況：句法、句法年單選題考點分布情況：句法、句法中考年份中考年份 知識點分解知識點分解201320132012201220112011時態(tài)時態(tài)212語態(tài)語態(tài) 11主謂一致主謂一致 動詞或動詞短語動詞或動詞短語辨析辨析111感嘆句感嘆句 反意疑問句反意疑問句 1 特殊疑問詞特殊疑問詞 1 11賓語從句賓語從句11

18、1狀語從句狀語從句 動詞動詞11交際用語交際用語1 整理課件 由近幾年的中考卷來看，由近幾年的中考卷來看，單選題的發(fā)展方向為：單選題的發(fā)展方向為：1.1.知識點覆蓋比較全面，純知識性的題比例減少，能力分析題增多。知識點覆蓋比較全面，純知識性的題比例減少，能力分析題增多。（13年）年）30. Its freezing cold outside. Why not _ your coat before you go out? A. put up B. put off C. put away D. put on2.2.由單句向情景發(fā)展。（由單句向情景發(fā)展。（20132013年有年有1111道題有鮮明語

19、境）道題有鮮明語境）3.3.考理解，考語用的試題相繼出現(xiàn)?？祭斫?，考語用的試題相繼出現(xiàn)。（13年）年） 21. Does the rule work? Yes. _ students are absent. A. Some B. More C. AllD. No整理課件單項填空剖析單項填空剖析1.單項選擇考查在單項選擇考查在一定語境一定語境中正確運用英中正確運用英語基礎(chǔ)知識及語基礎(chǔ)知識及交際交際的能力。的能力。2.側(cè)重對側(cè)重對基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識的考查。所考內(nèi)容全是的考查。所考內(nèi)容全是課標(biāo)要求內(nèi)容，無偏、難、怪題。課標(biāo)要求內(nèi)容，無偏、難、怪題。3.學(xué)生對代詞、比較等級、動詞辨析、感學(xué)生對代詞、比較

20、等級、動詞辨析、感嘆句和賓語從句掌握還不太扎實。嘆句和賓語從句掌握還不太扎實。整理課件復(fù)習(xí)建議： 練習(xí)考試中設(shè)置題目或選擇題目時，回練習(xí)考試中設(shè)置題目或選擇題目時，回避缺乏語境的題和單純?yōu)榭颊Z法而考語避缺乏語境的題和單純?yōu)榭颊Z法而考語法的題。重點考查學(xué)生在理解句子、上法的題。重點考查學(xué)生在理解句子、上下文意思的基礎(chǔ)上下文意思的基礎(chǔ)上運用語言知識運用語言知識的能力。的能力。 精選練習(xí)，舉一反三。重視精選練習(xí)，舉一反三。重視易錯點、易易錯點、易混點混點，（精講、練透、訓(xùn)練審題），（精講、練透、訓(xùn)練審題），利利用好錯題本用好錯題本。 根據(jù)根據(jù)考試說明考試說明確定練習(xí)的重點。確定練習(xí)的重點。整理課件完

21、形填空完形填空整理課件完形填空剖析完形填空剖析1. 完形填空將語言知識的運用置于語篇情景中。完形填空將語言知識的運用置于語篇情景中。側(cè)重考查在側(cè)重考查在語篇情景中綜合運用英語基礎(chǔ)知識語篇情景中綜合運用英語基礎(chǔ)知識的的能力。能力。2.本文主旨大意：本文主旨大意：2013年完形是一篇年完形是一篇記敘文記敘文，講，講述了發(fā)生在述了發(fā)生在“我我”叔叔身上的意見趣事。叔叔身上的意見趣事。“我我”短文叔叔外出看電影時忘帶鑰匙，回家后試圖通短文叔叔外出看電影時忘帶鑰匙，回家后試圖通過窗戶將門打開，被執(zhí)勤的警察誤以為是小偷。過窗戶將門打開，被執(zhí)勤的警察誤以為是小偷。叔叔給警察展示了房間內(nèi)的照片，才使得警察相叔

22、叔給警察展示了房間內(nèi)的照片，才使得警察相信他是房子的主人。信他是房子的主人。3.學(xué)生學(xué)生40、45題得分率較低。題得分率較低。整理課件2013年完形填空年完形填空題題號號答答案案人人數(shù)數(shù)平平均均分分滿滿分分率率零零分分率率難難度度區(qū)區(qū)分分度度選選A A率率% %選選B B率率% %選選C C率率% %選選D D率率% %完完形形4040B 430.4343.143.156.656.6 0.40.4 0.120.1217.317.3 43.143.127.727.7 11.411.4完完形形4545C 30.330.230.269.569.5

23、0.30.3 0.180.186.676.67 52.352.330.230.2 10.410.4 20132013年寧夏中考試卷完形填空部分依然是一篇記年寧夏中考試卷完形填空部分依然是一篇記敘文。從閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生暴露出來的問題是敘文。從閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生暴露出來的問題是上下句邏上下句邏輯關(guān)系沒搞清輯關(guān)系沒搞清，不會利用上下文單詞的復(fù)現(xiàn)來判斷不會利用上下文單詞的復(fù)現(xiàn)來判斷。本題是學(xué)生最薄弱項目，均分剛一半，本題是學(xué)生最薄弱項目，均分剛一半，5.735.73分。得分分。得分率最低的兩個小題是率最低的兩個小題是4545、4040小題。小題。整理課件( )36. A. breakfastB. suppe

24、r C. lunchD. meal( )37. A. forgotten B. remembered C. wantedD. planned( )38. A. outsideB. out C. insideD. over( )39. A. WhichB. When C. WhatD. How( )40. A. pullingB. pushingC. sending D. giving( )41. A. roomB. door C. windowD. house( )42. A. manB. womanC. boyD. girl( )43. A. likeB. want C. takeD. be

25、lieve( )44. A. usB. meC. themD. her( )45. A. orB. andC. butD. so2013年年My uncle, an old man, had a strange experience last week. 整理課件When I was a young girl growing up in Russia, I wanted to leave school and have my own life. 2012年年（ ）36. A. whenB. butC. orD. after（ ）37. A. nervousB. excitedC. happyD

26、. angry（ ）38. A. beforeB. awayC. lateD. later（ ）39. A. reachedB. arrivedC. gotD. came（ ）40. A. LoseB. CostC. TakeD. Waste（ ）41. A. voiceB. noiseC. musicD. song（ ）42. A. WhatB. WhichC. HowD. Why（ ）43. A. betterB. moreC. worseD. less（ ）44. A. joinB. getC. studyD. stay（ ）45. A. enjoyedB. hatedC. dislik

27、edD. interested整理課件完形填空題的特點： 1.設(shè)空以考查設(shè)空以考查文意文意為主，為主，實詞比重很大實詞比重很大，其中動詞、名詞、形容詞、副詞為主，其中動詞、名詞、形容詞、副詞為主，連詞、介詞為輔，充分體現(xiàn)語言知識運連詞、介詞為輔，充分體現(xiàn)語言知識運用的特征。用的特征。 2.降低對單詞本身詞意的考查要求，辨析降低對單詞本身詞意的考查要求，辨析詞意必須從語境中分析，語境由局部理詞意必須從語境中分析，語境由局部理解向整體理解轉(zhuǎn)移，減少由單句理解的解向整體理解轉(zhuǎn)移，減少由單句理解的試題，試題，增加語篇理解的試題增加語篇理解的試題。整理課件3. 短文短文首尾句均不設(shè)空首尾句均不設(shè)空。暗示

28、。暗示“題眼題眼”！4. 旨在考查英語綜合技能，題型難度較大，旨在考查英語綜合技能，題型難度較大，具有較高的區(qū)分度。具有較高的區(qū)分度。5. 學(xué)生的學(xué)生的詞匯詞匯量對短文的理解很有影響。量對短文的理解很有影響。6. 長句子長句子的理解是學(xué)生的一大難關(guān)。的理解是學(xué)生的一大難關(guān)。7. 抓住句子間的內(nèi)在聯(lián)系，把意思抓住句子間的內(nèi)在聯(lián)系，把意思連貫連貫起起來，來，理解上下文間的邏輯關(guān)系理解上下文間的邏輯關(guān)系是學(xué)生最是學(xué)生最大的難點。大的難點。整理課件復(fù)習(xí)建議： 先快速閱讀，掌握文章大意。先快速閱讀，掌握文章大意。 利用好不設(shè)空的首句和尾句。利用好不設(shè)空的首句和尾句。 結(jié)合上下文所提供的語境進行邏輯推理，

29、結(jié)合上下文所提供的語境進行邏輯推理，找準找準定位詞定位詞。 注意注意后信息后信息現(xiàn)象?，F(xiàn)象。 先易后難先易后難的原則。的原則。整理課件應(yīng)對策略應(yīng)對策略 在平時訓(xùn)練中注重培養(yǎng)學(xué)生以下能力：在平時訓(xùn)練中注重培養(yǎng)學(xué)生以下能力：* *利用語言基礎(chǔ)知識利用語言基礎(chǔ)知識重建文意重建文意的能力；的能力；* *對整篇文章的對整篇文章的理解和邏輯推理理解和邏輯推理能力；能力；* *用詞以及對用詞以及對單詞搭配單詞搭配、習(xí)慣用語習(xí)慣用語、語法語法結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的掌握及運用的能力。的掌握及運用的能力。整理課件閱讀理解閱讀理解 整理課件 20132013年寧夏中考英語試卷閱讀理解選取了體年寧夏中考英語試卷閱讀理解選取了體裁

30、和題材不同的四篇短文（含任務(wù)型閱讀），裁和題材不同的四篇短文（含任務(wù)型閱讀），A A篇篇是有關(guān)是有關(guān)由由“蜘蛛蜘蛛”的故事告訴大家為什么世界充的故事告訴大家為什么世界充滿智慧滿智慧 ；B B篇是關(guān)于不同國家的餐桌禮儀；篇是關(guān)于不同國家的餐桌禮儀；C C是一是一片介紹片介紹InternetInternet的利和弊以及對人們生活的影響；的利和弊以及對人們生活的影響；任務(wù)型閱讀是一篇學(xué)生（任務(wù)型閱讀是一篇學(xué)生（JoshJosh）的求助信和）的求助信和EmmaEmma的答復(fù)。語言難度不大，的答復(fù)。語言難度不大，A A、B B、C C三篇文章共設(shè)置三篇文章共設(shè)置了了1515小題，約小題，約1010小題為

31、細節(jié)性試題，占總數(shù)的小題為細節(jié)性試題，占總數(shù)的60%60%以上。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果看，得分率最低的是以上。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果看，得分率最低的是5858、5656和和5959和和6060四道小題，都是四道小題，都是C C篇文章中的試題，有細篇文章中的試題，有細節(jié)理解、推理判斷題和猜測詞義試題，得分率均節(jié)理解、推理判斷題和猜測詞義試題，得分率均在在30% 30% 左右。左右。 整理課件閱讀理解剖析閱讀理解剖析1. 學(xué)生在理解所給語篇的基礎(chǔ)上，運用閱讀策略，找出文章學(xué)生在理解所給語篇的基礎(chǔ)上，運用閱讀策略，找出文章主題，理解文字和圖表信息，通過理解句子、段落間的邏輯主題，理解文字和圖表信息，通過理解句子、段落間

32、的邏輯關(guān)系，預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展或可能的結(jié)局，根據(jù)上下文和構(gòu)詞關(guān)系，預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展或可能的結(jié)局，根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推測生詞詞義。法推測生詞詞義。2.A篇是一則寓言故事篇是一則寓言故事；由；由“蜘蛛蜘蛛”的故事告訴大家為什么世的故事告訴大家為什么世界充滿智慧。話題是：自然；界充滿智慧。話題是：自然；123+130詞；詞；B篇是一篇說明文篇是一篇說明文；文章介紹了摩洛哥和美國的餐桌禮儀。話；文章介紹了摩洛哥和美國的餐桌禮儀。話題是：家庭、朋友與周圍的人；題是：家庭、朋友與周圍的人；295+161詞；詞；C篇是說明文篇是說明文；文章介紹了互聯(lián)網(wǎng)的一些弊端。話題是：科普；文章介紹了互聯(lián)網(wǎng)的一些弊端。話題

33、是：科普知識與現(xiàn)代技術(shù)；知識與現(xiàn)代技術(shù)；236+170詞；詞； 3. 尤其是尤其是C篇、篇、56、58、59題學(xué)生得分率較低。題學(xué)生得分率較低。整理課件考試出現(xiàn)的問題考試出現(xiàn)的問題1.1.閱讀策略問題閱讀策略問題：不會針對不同問題采用恰當(dāng)?shù)拈喿x策：不會針對不同問題采用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，如主旨大意題略，如主旨大意題skimmingskimming、細節(jié)題、細節(jié)題scanningscanning等。等。2.2.閱讀速度問題：閱讀速度問題：慢慢，未能達到課標(biāo)的相應(yīng)要求。每篇，未能達到課標(biāo)的相應(yīng)要求。每篇閱讀（含試題）閱讀（含試題）400400字左右，學(xué)生用時約字左右，學(xué)生用時約8 81010分鐘。分鐘

34、。3.3.全面理解問題：全面理解問題：標(biāo)題、圖片、表格、標(biāo)點符號標(biāo)題、圖片、表格、標(biāo)點符號 、黑、黑體、斜體等體、斜體等信息容易被忽視。信息容易被忽視。整理課件問題出現(xiàn)的原因問題出現(xiàn)的原因?qū)W生方面：學(xué)生方面：1.1.課外閱讀量不夠。致使課內(nèi)在老師指導(dǎo)下運用課外閱讀量不夠。致使課內(nèi)在老師指導(dǎo)下運用的相關(guān)閱讀策略沒有再運用實踐的機會。閱讀策的相關(guān)閱讀策略沒有再運用實踐的機會。閱讀策略停留在了解和初步嘗試的初級階段。略停留在了解和初步嘗試的初級階段。沒有形成沒有形成閱讀技能。閱讀技能。2.2.不良的閱讀習(xí)慣（不良的閱讀習(xí)慣（慢讀、指讀、出聲讀、重慢讀、指讀、出聲讀、重讀、逐字讀、心讀、心譯等讀、逐字

35、讀、心讀、心譯等）影響了閱讀速度。）影響了閱讀速度。教師方面：教師方面：1.1.重知識重知識講解，講解，輕技能訓(xùn)練。2.2.重表層重表層信息，信息，輕深層挖掘。3.3.重題海重題海，輕策略指導(dǎo)。整理課件單詞拼寫與運用單詞拼寫與運用 整理課件課標(biāo)課標(biāo)五級詞匯的要求五級詞匯的要求1.了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式。搭配等形式。2.理解和領(lǐng)悟詞語的理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義基本含義以及在以及在特定語境中特定語境中的的意義。意義。3.運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等。運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等。4.學(xué)會使用學(xué)會使用15

36、001600個單詞和個單詞和200300個習(xí)慣用語個習(xí)慣用語或固定搭配?；蚬潭ù钆洹Ｕ碚n件 根據(jù)閱卷統(tǒng)計，根據(jù)閱卷統(tǒng)計，6666、6868、6969和和7272四個小題的四個小題的得分率較低。單詞拼寫錯誤有幾種原因：得分率較低。單詞拼寫錯誤有幾種原因：一、單詞不熟練，不會拼寫，基礎(chǔ)比較薄弱。一、單詞不熟練，不會拼寫，基礎(chǔ)比較薄弱。二、語法知識不牢固的，出現(xiàn)語法錯誤的，例如，二、語法知識不牢固的，出現(xiàn)語法錯誤的，例如，6666小題小題leafleaf的復(fù)數(shù)寫成的復(fù)數(shù)寫成leafs;68leafs;68小題忘記加上小題忘記加上- -lyly；6969小題第八的序數(shù)詞不知道如何變；小題第八的序數(shù)詞

37、不知道如何變；7272小題小題有相當(dāng)一部分學(xué)生不會寫，有相當(dāng)一部分學(xué)生不會寫，nervousnervous漏掉漏掉s s的，還的，還有寫成有寫成neversnevers的。的。整理課件單詞拼寫單詞拼寫1. 課程標(biāo)準規(guī)定要掌握的課程標(biāo)準規(guī)定要掌握的核心詞匯核心詞匯。以。以實詞實詞考考查為主，涉及到四種詞性：查為主，涉及到四種詞性：動詞、名詞、形容動詞、名詞、形容詞和副詞。詞和副詞。側(cè)重把對單詞拼寫的考查置于有意側(cè)重把對單詞拼寫的考查置于有意義的語句中進行。義的語句中進行。2.本題要求考生根據(jù)首字母或漢語提示確定所填本題要求考生根據(jù)首字母或漢語提示確定所填單詞，然后綜合考慮該單詞的句法意義。單詞，

38、然后綜合考慮該單詞的句法意義。8 8個小個小題均沒有詞形變化。題均沒有詞形變化。3.學(xué)生此題得分率低。學(xué)生此題得分率低。整理課件 單詞考察雖然不能決定中考勝敗，但單詞考察雖然不能決定中考勝敗，但是影響和意義重大，因為復(fù)習(xí)好單詞可以是影響和意義重大，因為復(fù)習(xí)好單詞可以促進促進閱讀能力閱讀能力的提高，可以掃除閱讀理解的提高，可以掃除閱讀理解和完形填空試題的閱讀障礙。也有助于聽和完形填空試題的閱讀障礙。也有助于聽力考試最后一項的信息轉(zhuǎn)換，最后復(fù)習(xí)階力考試最后一項的信息轉(zhuǎn)換，最后復(fù)習(xí)階段要重點復(fù)習(xí)考綱上面的段要重點復(fù)習(xí)考綱上面的1600左右單詞，左右單詞，要求聽寫的單詞多為要求聽寫的單詞多為8個字母以

39、內(nèi)單詞個字母以內(nèi)單詞。尤其是尤其是常用詞匯常用詞匯。溫馨提示溫馨提示整理課件1.1.學(xué)以致用學(xué)以致用是語言知識教學(xué)的是語言知識教學(xué)的最終目標(biāo)最終目標(biāo)。不管用什么方法來學(xué)。不管用什么方法來學(xué)習(xí)詞匯和語法，都要學(xué)以致用。只有在語言使用中才能鞏固語習(xí)詞匯和語法，都要學(xué)以致用。只有在語言使用中才能鞏固語言知識。教師在詞匯和語法教學(xué)中不僅應(yīng)呈現(xiàn)例句，講解用法言知識。教師在詞匯和語法教學(xué)中不僅應(yīng)呈現(xiàn)例句，講解用法和規(guī)則，更和規(guī)則，更為關(guān)鍵的是要為學(xué)生提供運用詞匯和使用語法的機為關(guān)鍵的是要為學(xué)生提供運用詞匯和使用語法的機會，讓學(xué)生根據(jù)特定的場合、交際對象以及話題，適當(dāng)運用所會，讓學(xué)生根據(jù)特定的場合、交際對象

40、以及話題，適當(dāng)運用所學(xué)的詞匯和語法來表達思想和觀點。學(xué)的詞匯和語法來表達思想和觀點。2.增加閱讀量增加閱讀量是學(xué)習(xí)語言知識、提高語言水平的是學(xué)習(xí)語言知識、提高語言水平的有效途徑有效途徑。教師。教師要增加學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在閱讀中頻繁接觸所學(xué)的詞匯和要增加學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在閱讀中頻繁接觸所學(xué)的詞匯和語法。通過這種方式學(xué)生不僅復(fù)習(xí)、鞏固了所學(xué)的語言知識，語法。通過這種方式學(xué)生不僅復(fù)習(xí)、鞏固了所學(xué)的語言知識，而且在語境和語篇中感知、體驗和理解語言知識，從而學(xué)會運而且在語境和語篇中感知、體驗和理解語言知識，從而學(xué)會運用語言知識。用語言知識。 整理課件綜合填空綜合填空整理課件本文是一則幽默故事。講

41、述了淘氣的男孩本文是一則幽默故事。講述了淘氣的男孩Billy經(jīng)常不好好睡午覺。有一天，經(jīng)常不好好睡午覺。有一天，他把褲子扔在床上，但是人不見了，他媽媽生氣地說他把褲子扔在床上，但是人不見了，他媽媽生氣地說“你不穿褲子就跳下你不穿褲子就跳下去嗎？去嗎？”結(jié)果發(fā)生什么事了呢？一起來看看吧！結(jié)果發(fā)生什么事了呢？一起來看看吧！ Billy was four years old and he was a very bad boy. Every day after lunch his mother (73) _ him to his bedroom and put him on his bed to re

42、st for an hour, (74) _ Billy never slept and usually he made a lot of noise and got off his bed every (75) _ minutes.One afternoon, Billys mother put him on his (76) _ and then went to the bathroom to do some washing. After ten minutes, she heard a noise so she went to Billys (77) _. He was not ther

43、e, but his trousers were lying on his bed.She looked in the other rooms upstairs, but he was not there (78) _, so she went to the top of the stairs and shouted down (79) _: “Are you running about down there without your trousers?”“No, madam,” answered a mans voice, “Im (80) _ your vegetable to youan

44、d I am wearing my trousers.”bring, bed, but, few, room, either, angry, take整理課件綜合填空考察了綜合填空考察了8個詞，只有個詞，只有3個需改變形式。個需改變形式。 小小題題號號最最高高分分最最低低分分平平均均分分得得分分率率滿滿分分率率零零分分率率難難度度區(qū)區(qū)分分度度73-80804.2953.64.6110.290.540.74 73. took 74. but 75. few 76. bed 77. room 78. either 79. angrily 80. bringing (評分說明評分說明:單詞填對，但其

45、變化形式有錯誤每個扣單詞填對，但其變化形式有錯誤每個扣0.5分。分。) 2013年年（一）答案：一）答案：73. outside 74. beautiful 75. any 76. cheap 77. picked 78. whenever 79. them 80. garden （二）評分說明：單詞填對，但其變化形式有錯誤每個扣（二）評分說明：單詞填對，但其變化形式有錯誤每個扣0.5分。分。 2012年年（一）答案：（一）答案：76. left 77. all 78. bike(s) 79. successful 80. but（二）評分說明：單詞填對（二）評分說明：單詞填對,但其變化形式有

46、錯誤每個扣但其變化形式有錯誤每個扣0.5分。分。 2011年年整理課件閱卷老師的反饋信息閱卷老師的反饋信息1.意思不明確。有些學(xué)生對意思不明確。有些學(xué)生對bring和和take的用法混淆不清。的用法混淆不清。2.詞性不熟悉。出現(xiàn)了詞性不熟悉。出現(xiàn)了room/bed/angry后加后加ing。3.理解能力有待提升。理解能力有待提升。2013年的年的76.bed,77.room顛倒使用。顛倒使用。4.書寫不規(guī)范。書寫不規(guī)范。出現(xiàn)的問題出現(xiàn)的問題教學(xué)建議教學(xué)建議1.加強詞匯的運用訓(xùn)練。加強詞匯的運用訓(xùn)練。2. 學(xué)生認真審題、做題習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生認真審題、做題習(xí)慣的培養(yǎng)。3.加強單詞的識記和短文理解的

47、訓(xùn)練指導(dǎo)。加強單詞的識記和短文理解的訓(xùn)練指導(dǎo)。整理課件Mum: (putting on her coat) Im going to have to go down to the shop for more bread. Alan: Why?Mum: Im not sure what 61 (happen). I made some sandwiches earlier and left them on the table 62 I went to answer the phone. But someone must have taken them because theyre 63 (go).

48、 Alan: Oh, it must have been Dad. Im sure he was in the kitchen 64 (early).Mum: No, he went off to his tennis match before I finished 65 (make) them, so he couldnt have done it. 66 , he couldnt carry a plate of sandwiches as well as all his tennis stuff, so Im sure 67 wasnt him. Alan: (opening fridg

49、e door) Well, it wasnt me. But Mum, look! Are these your sandwiches here on the bottom shelf of 68 fridge?Mum: Are they there? Oh, my goodness. I 69 have put them in there when the phone rang. Oh, dear. I really must be losing my 70 . Now, why did I put on my coat?答案： 61. happened 62. when 63. gone

50、64. earlier 65. making 66. Anyway/Besides 67. it 68. the 69. must 70. mind/memory2014年寧夏高考新題型年寧夏高考新題型-語法填空樣題語法填空樣題整理課件 語篇型填空題有哪些優(yōu)點語篇型填空題有哪些優(yōu)點？1234整理課件寫作寫作 整理課件 寧夏寧夏2013年中考英語書面表達要求學(xué)生寫一封年中考英語書面表達要求學(xué)生寫一封電子郵件，為好友電子郵件，為好友Tim介紹周末怎樣去圖書館比較方介紹周末怎樣去圖書館比較方便。時態(tài)應(yīng)以一般現(xiàn)在時為主。試卷給出寫作要點，便。時態(tài)應(yīng)以一般現(xiàn)在時為主。試卷給出寫作要點，大大降低今年作文的

51、寫作難度，但是很多考生并沒有大大降低今年作文的寫作難度，但是很多考生并沒有取得良好的成績，因為他們在寫作過程中沒有使用完取得良好的成績，因為他們在寫作過程中沒有使用完整的句子或者是使用錯誤被扣分，或者只是簡單羅列整的句子或者是使用錯誤被扣分，或者只是簡單羅列上面給出的信息，被扣分。上面給出的信息，被扣分。最高分最高分平均分平均分標(biāo)準差標(biāo)準差得分率得分率滿分率滿分率零分率零分率難度難度區(qū)分度區(qū)分度155.54.636.70.1120.680.370.71整理課件學(xué)生寫作中的典型錯誤摘抄學(xué)生寫作中的典型錯誤摘抄1.Dont play teax, dont play bus, go to Ningx

52、ia library play bike.2.Its more quickly and good for our healthy.3.You should buy bike.4. I think youd better to by bike go there.5. Because by bike is very quickly.6. But I think by taxi is a not good idea, too.整理課件問題出現(xiàn)的原因問題出現(xiàn)的原因 學(xué)生方面學(xué)生方面1.不重視審題（審題不清）。不重視審題（審題不清）。2.缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，基本能力缺失。如：有效運用所給缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，基本

53、能力缺失。如：有效運用所給提示信息的能力、謀篇布局的能力、組詞成句的能力提示信息的能力、謀篇布局的能力、組詞成句的能力等。等。3.受漢語表達的影響。受漢語表達的影響。4.基礎(chǔ)知識掌握不扎實。如：人稱、時態(tài)、不規(guī)則動詞基礎(chǔ)知識掌握不扎實。如：人稱、時態(tài)、不規(guī)則動詞的拼寫等。的拼寫等。5.語言積累少，寫作技巧欠缺。如：公式化的開頭句、語言積累少，寫作技巧欠缺。如：公式化的開頭句、結(jié)尾句的背誦、運用，連詞等的運用。結(jié)尾句的背誦、運用，連詞等的運用。6.沒有養(yǎng)成良好的規(guī)范書寫的習(xí)慣。沒有養(yǎng)成良好的規(guī)范書寫的習(xí)慣。7.意識上有問題，存在僥幸心理。意識上有問題，存在僥幸心理。整理課件教師方面教師方面 1.

54、重輸出，輕輸入重輸出，輕輸入。目前學(xué)生所學(xué)的教材都提供了一些話題新穎、。目前學(xué)生所學(xué)的教材都提供了一些話題新穎、語言地道的小短文，這些小短文為學(xué)生寫作提供了很好的示范。語言地道的小短文，這些小短文為學(xué)生寫作提供了很好的示范。但根據(jù)課堂觀察發(fā)現(xiàn)，許多教師不重視教材中閱讀短文的有效輸?shù)鶕?jù)課堂觀察發(fā)現(xiàn)，許多教師不重視教材中閱讀短文的有效輸入，在學(xué)生并未真正熟悉和理解所學(xué)的短文時，就急于讓學(xué)生進入，在學(xué)生并未真正熟悉和理解所學(xué)的短文時，就急于讓學(xué)生進行相關(guān)話題的書面表達。行相關(guān)話題的書面表達。2.重漢譯英，輕自由表達重漢譯英，輕自由表達。學(xué)習(xí)新的詞匯和語法后，教師習(xí)慣讓。學(xué)習(xí)新的詞匯和語法后，教師習(xí)

55、慣讓學(xué)生做句子漢譯英練習(xí)，以此操練和鞏固所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。學(xué)生做句子漢譯英練習(xí)，以此操練和鞏固所學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。教師平時布置的作文題幾乎也是翻譯題，即把一段話或一些句子教師平時布置的作文題幾乎也是翻譯題，即把一段話或一些句子翻譯成英語就成了一篇短文。學(xué)生無需審題，無需組織語言，無翻譯成英語就成了一篇短文。學(xué)生無需審題，無需組織語言，無需考慮如何開頭、結(jié)尾以及中間如何銜接等，更用不著表達自己需考慮如何開頭、結(jié)尾以及中間如何銜接等，更用不著表達自己的觀點。的觀點。3.忽視學(xué)生必要的語言積累忽視學(xué)生必要的語言積累。老師講的多，學(xué)生背誦少。特別是。老師講的多，學(xué)生背誦少。特別是對典型語篇、優(yōu)秀

56、范文、經(jīng)典文段的背誦不夠。沒有足夠的語言對典型語篇、優(yōu)秀范文、經(jīng)典文段的背誦不夠。沒有足夠的語言積累，就不可能有高質(zhì)量語言輸出。積累，就不可能有高質(zhì)量語言輸出。4.缺少對學(xué)生書面表達進行循序漸進的訓(xùn)練和指導(dǎo)缺少對學(xué)生書面表達進行循序漸進的訓(xùn)練和指導(dǎo)，沒有系統(tǒng)的，沒有系統(tǒng)的科學(xué)的訓(xùn)練計劃?？茖W(xué)的訓(xùn)練計劃。 整理課件 寧夏近三年中考英語學(xué)科試卷堅持寧夏近三年中考英語學(xué)科試卷堅持“穩(wěn)重求新，穩(wěn)重求變，變中求發(fā)展穩(wěn)重求新，穩(wěn)重求變，變中求發(fā)展”原則，三年英語學(xué)科試卷除了難易程原則，三年英語學(xué)科試卷除了難易程度上有一定的區(qū)別，試卷的結(jié)構(gòu)和各度上有一定的區(qū)別，試卷的結(jié)構(gòu)和各部分的權(quán)重沒有發(fā)生變化，下面從幾

57、部分的權(quán)重沒有發(fā)生變化，下面從幾個方面舉例說明近三年寧夏中考英語個方面舉例說明近三年寧夏中考英語試卷的特點，從而把握寧夏中考英語試卷的特點，從而把握寧夏中考英語試卷的命題思路和出題方向。試卷的命題思路和出題方向。 整理課件一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。側(cè)重復(fù)習(xí)八年級內(nèi)容，七年級內(nèi)容從簡從，夯實基礎(chǔ)。側(cè)重復(fù)習(xí)八年級內(nèi)容，七年級內(nèi)容從簡從速，九年級上冊應(yīng)該重點復(fù)習(xí)，九年下冊從簡，因為剛剛完成教速，九年級上冊應(yīng)該重點復(fù)習(xí)，九年下冊從簡，因為剛剛完成教學(xué)。學(xué)。二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)，依，依綱綱據(jù)點，本次復(fù)習(xí)要在閱讀據(jù)點，本次復(fù)習(xí)要在閱讀考試綱要考試綱要的情的情況下進行復(fù)習(xí)，抓住考試重點，突破考試難點，對于考綱上面列況下進行復(fù)習(xí)，抓住考試重點，突破考試難點，對于考綱上面列出的考試項目逐一復(fù)習(xí)，但是不能平均用力，應(yīng)該在近幾年寧夏出的考試項目逐一復(fù)習(xí)，但是不能平均用力，應(yīng)該在近幾年寧夏中考?？键c，必考點上多下功夫，對于近幾年沒有考到的但是也中考?？键c，必考點上多下功夫，對于近幾年沒有考到的但是也是是課程標(biāo)準課程