結(jié)構(gòu)圖（李鳳蘭）

1、人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教材結(jié)構(gòu)分析 本冊(cè)教材著眼于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，力求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。其結(jié)構(gòu)如下：一、入學(xué)教育入學(xué)教育有四幅圖畫，分別是“歡迎新同學(xué)、學(xué)習(xí)語文很快樂、正確的讀書姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。”目的是幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，感受學(xué)校生活的快樂；感受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培養(yǎng)正確的讀書姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。二、漢語拼音這冊(cè)教材一開始，安排學(xué)習(xí)漢語拼音。漢語拼音是幫助識(shí)字的有效工具，學(xué)會(huì)了漢語拼音，將大大提高學(xué)生自主識(shí)字的能力；漢語拼音還能夠幫助方言地區(qū)的兒童糾正字音，克服方音，

2、讀準(zhǔn)漢字，學(xué)習(xí)說普通話。漢語拼音部分有13課，4個(gè)復(fù)習(xí)。安排了漢語拼音最基本的內(nèi)容。具體有如下特點(diǎn)：1內(nèi)容的組織更加科學(xué)。第一是把聲母y w提前，和單韻母i u ü整合為一課。第二是改變了音節(jié)的呈現(xiàn)形式。要求學(xué)生拼讀的音節(jié)，大多是以結(jié)果呈現(xiàn)，減少射線的形式。第三是增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。每一課中出現(xiàn)的音節(jié)詞語句子或兒歌都緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際。2把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效地整合。就是把一些圖和學(xué)習(xí)內(nèi)容有效地整合起來。3把學(xué)拼音和識(shí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來。在拼音教材中，從第3課學(xué)習(xí)聲母開始出現(xiàn)漢字。在圖中或圖下，出現(xiàn)了詞、短語或句子。這樣，有助于鞏固拼音，提高拼讀能力，加強(qiáng)拼音和識(shí)字的結(jié)合

3、，及時(shí)發(fā)揮漢語拼音幫助識(shí)字的作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，也是早期進(jìn)行說話訓(xùn)練及提前閱讀的一條有效途徑。拼音部分出現(xiàn)的70個(gè)漢字，只要求認(rèn)識(shí)。4在拼音教材中編排了兒歌。在拼音教材中安排兒歌，不但可以復(fù)現(xiàn)音節(jié)，鞏固拼音，而且可以增加趣味性，加強(qiáng)語言訓(xùn)練。5復(fù)習(xí)鞏固形式多種多樣。拼音教材部分安排了4次復(fù)習(xí)，每個(gè)復(fù)習(xí)56題，共21題。采用了多種多樣的形式，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)漢語拼音和漢字。這些安排充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計(jì)思想，符合一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以上這些變化，有助于學(xué)好漢語拼音，發(fā)展語言、發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、識(shí)字、寫字本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)400個(gè)字，寫其中的

4、100個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語拼音要求認(rèn)70個(gè)字；二是在識(shí)字課中要求認(rèn)105個(gè)字；三是隨課文識(shí)字，20課共要求認(rèn)225字。要求會(huì)寫的字，分布在識(shí)字課和課文的練習(xí)中，每課34個(gè)，共100個(gè)。識(shí)字形式多樣，主要采用以下幾種形式：1體現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律。安排了一課象形字口耳目，一課會(huì)意字日月明，幫助學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)，粗淺地了解漢字造字的一些規(guī)律。2韻語識(shí)字。安排了意境優(yōu)美的古詩一去二三里，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的十個(gè)漢字，安排了比一比，通過比較事物的大小和多少，認(rèn)識(shí)漢字，同時(shí)認(rèn)識(shí)一些量詞。3事物歸類識(shí)字。識(shí)字與兒童的生活密切結(jié)合，反映家庭生活的有在家里，通過認(rèn)識(shí)家中物品學(xué)習(xí)漢字。反映學(xué)

5、校生活的有操場(chǎng)上，通過認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)漢字。反映時(shí)代生活的有自選商場(chǎng)。反映農(nóng)村生活的有菜園里等。把觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，效率更高。要求會(huì)寫的字，在拼音部分沒有安排。從識(shí)字（一）開始，在識(shí)字和課文部分，每一課安排34字，全冊(cè)共100個(gè)。四、課文本冊(cè)教材安排了20篇課文，分別安排兩部分之內(nèi)，每部分10篇，5篇為一組。課文編排的主要特點(diǎn)：1選文典范，富有時(shí)代氣息，貼近兒童生活實(shí)際。課文具有鮮明的時(shí)代氣息和豐富的文化內(nèi)涵，語言典范，文質(zhì)兼美，有利于發(fā)展兒童的語文素養(yǎng)。如陽光，描繪了陽光給萬物帶來的生機(jī)與美麗，講陽光比金子更寶貴。我多想去看看，講述了住在山里的兒童對(duì)天安門的向往，對(duì)祖

6、國的熱愛。雨點(diǎn)兒講兩個(gè)小雨點(diǎn)的不同理想。自己去吧鼓勵(lì)孩子自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，蘊(yùn)含著對(duì)獨(dú)生子女自強(qiáng)自立的企盼，很有現(xiàn)實(shí)意義。借生日講述家庭生活中的一個(gè)小故事，體現(xiàn)了母女間的真情。雪孩子講雪孩子為了從火中救出好朋友小白兔，不惜犧牲自己。小熊住山洞講小熊和他的爸爸愛護(hù)樹木，不舍得砍樹造房子，一直住在山洞里。課文從兒童實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。2課文題材、體裁豐富多樣。課文的題材豐富，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。從體裁上看，有古詩，如靜夜思；有兒童詩，如四季比尾巴雪地里的小畫家；有童話，如小松鼠找花生一次比一次有進(jìn)步；有散文，如陽光。課文從各個(gè)

7、側(cè)面、各個(gè)角度豐富兒童的文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。3安排不同的課文形式，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教材安排了兩種形式、兩種要求的課文。除了一般的課文以外，還安排了兩課連環(huán)畫形式的課文。這兩篇課文，全文不注拼音，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過猜讀、借助圖畫讀等多種方式，獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。4設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的課后練習(xí)。課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，形式多樣，重點(diǎn)突出，有利于在語文實(shí)踐活動(dòng)中，鞏固語文知識(shí)，提高語文能力，發(fā)展思維。（1）問題的設(shè)計(jì)具有開放性。如一次比一次有進(jìn)步的練習(xí)題是：燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧?？小松鼠找花生的問題是：花生真的被摘走了嗎？雪孩子的問題是：雪孩子還會(huì)回來嗎？小

8、熊住山洞的問題是：動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說些什么？問題既聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)時(shí)，不要用統(tǒng)一的，所謂標(biāo)準(zhǔn)答案去要求學(xué)生，而要尊重學(xué)生的見解。（2）重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。有詞語的練習(xí)。如，讀詞語，用學(xué)過的字組成新詞，既復(fù)習(xí)生字，又積累新詞。有反義詞、形容詞、疊詞的練習(xí)，詞語的搭配練習(xí)，還有讀句子，說句子的練習(xí)。（3）練習(xí)形式豐富多樣。有些練習(xí)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通，體現(xiàn)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。如，識(shí)字（一）第3課第2題的問題是：“你在家里做些什么？”，要求學(xué)生看圖并聯(lián)系實(shí)

9、際，說說在家里做什么家務(wù)勞動(dòng)。63頁的說說畫畫，配合四季的學(xué)習(xí)，把自己喜歡的季節(jié)畫一畫。75頁的“我會(huì)說”，配合靜夜思的學(xué)習(xí)，觀察夜晚的天空，并與同學(xué)交流。這些練習(xí)，有利于學(xué)生在語言實(shí)踐中綜合運(yùn)用所獲得的語文能力。五、語文園地園地中題目的安排都是以“我會(huì)”的形式出現(xiàn)的，“我會(huì)讀、我會(huì)寫、我會(huì)說、我會(huì)畫”，都是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。這部分安排的內(nèi)容有：1多種形式復(fù)習(xí)鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)。以多種形式加強(qiáng)漢字的復(fù)習(xí)鞏固。并注意詞語和句子的練習(xí)。2重視積累語言。在語文園地里，也安排了豐富語言、積累語言的內(nèi)容。有古詩詠鵝畫雞鋤禾，有兒歌東南西北天上的小白羊。3體現(xiàn)向生活的擴(kuò)展與延伸。語文園地里設(shè)計(jì)了向?qū)W生生活擴(kuò)展和延伸的題目。如第57頁的讓學(xué)生認(rèn)姓氏字，第99頁的認(rèn)牌匾字，都把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會(huì)到，語文學(xué)習(xí)在生活中無處不在。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生同桌或小組間相互交流自己識(shí)字的心得體會(huì)。這樣做，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)孩子在生活中主動(dòng)識(shí)字。六、口語交際教材中安排了六次口語交際的內(nèi)容，大多是從兒童生活中來，符合兒童年齡特點(diǎn)、生活實(shí)際和思想實(shí)際的。有趣的游戲這個(gè)話題，配有三幅圖，這是三個(gè)提示性、輔助