松樹(shù)中學(xué)陽(yáng)光下成長(zhǎng)主題征文

1、陽(yáng)光下成長(zhǎng)主題征文畫(huà)紙上的五彩青春松樹(shù)中學(xué)九年級(jí)三班 杜靜雯 指導(dǎo)老師：朱亮一筆筆勾勒，一點(diǎn)點(diǎn)描摹，一次次回想，回想我腦海中曾無(wú)數(shù)次勾勒的身影。我喜歡畫(huà)畫(huà)，尤其愛(ài)畫(huà)人物。那無(wú)盡的原野上，花季少女想去捉住終將逝去的夕陽(yáng)，陽(yáng)光灑在她的臉龐。那是一張充滿青春活力的臉龐。那是一雙對(duì)未來(lái)有希冀的雙眸。每次將我筆下的她置身與我所設(shè)定的背影中，心中便充滿了無(wú)限歡喜。于是我將近用一個(gè)星期才將他從我的腦中畫(huà)到紙上。我一直相信人物的眼睛可以代表一個(gè)人的整個(gè)靈魂。因此我總在心情很好的時(shí)候才帶著一摞紙到田野寫(xiě)生，去捕捉一閃而過(guò)的靈感。把美定格在一瞬間。我看著畫(huà)面上的她。這是我第一次這么用心去畫(huà)。算是我汗水的結(jié)晶，我將

2、它小心保存。田野里的新草抽芽了，陽(yáng)春三月早已逝去，留下的只有四月的風(fēng)去迎接五月的美。而我，也將畫(huà)本留給了那片五月天。終于學(xué)校準(zhǔn)備舉辦藝術(shù)節(jié)，那天美術(shù)老師在班上選參賽選手。帶走了所有有繪畫(huà)功底的學(xué)生，可是還有一個(gè)名額。正在老師發(fā)愁時(shí)。我毛遂自薦。我聽(tīng)到有人竊竊私語(yǔ)，提到了我。后面還緊跟著一串笑聲。我當(dāng)然知道那笑聲的含義。因?yàn)闆](méi)有人知道我會(huì)畫(huà)什么？而我連最基礎(chǔ)的美術(shù)興趣活動(dòng)都沒(méi)有參加過(guò)。這樣的我，在別人眼中，拿什么比賽？可我依舊微笑著望著老師。他愣了一下。才難為情的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“也好去就去吧！也正好空了一個(gè)名額。”我心里一怔，緩緩坐下。畫(huà)著心中所想。我想人生之路，并不會(huì)完美。有時(shí)讓不完美的自己努力去

3、追求完美的事。就是人生最大的完美。我想未來(lái)我也許不會(huì)去學(xué)美術(shù)，可是我還會(huì)堅(jiān)持畫(huà)下去。屋頂?shù)奶炜?、放學(xué)后的夕陽(yáng)、燃燒著的青春。都會(huì)是我畫(huà)紙上的色彩。“青春是人生的實(shí)驗(yàn)課，錯(cuò)也錯(cuò)的很值得”. 我不怕錯(cuò)?？晌覔?dān)心有一天我老了，就會(huì)遺憾不已。陽(yáng)光下，我正在用自己的努力描繪我的青春。 陽(yáng)光下成長(zhǎng)主題征文畫(huà)出心中的彩虹松樹(shù)中學(xué)九年級(jí)二班 宋曉蕓 指導(dǎo)老師：朱亮現(xiàn)實(shí)與虛擬總是會(huì)有一段距離。而我有畫(huà)筆，可以用它來(lái)填充現(xiàn)實(shí)中的不足-題記?，F(xiàn)在看著那些七年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹在興趣活動(dòng)時(shí)認(rèn)真的學(xué)畫(huà)，又不免想起了剛剛進(jìn)入七年級(jí)時(shí)我們學(xué)畫(huà)的樣子。我的一位小學(xué)老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話：“你總能畫(huà)出一幅幅讓人憧憬的畫(huà)面，相信那會(huì)是

4、你的一技之長(zhǎng)。也相信你的人生會(huì)像花一樣美麗。”他對(duì)我說(shuō)的話我記得特別清楚，所以在進(jìn)入七年級(jí)時(shí)選擇了學(xué)畫(huà)。第一次拿著畫(huà)板、畫(huà)筆、畫(huà)紙，心中不免會(huì)有些緊張。畫(huà)素描純粹不會(huì)，不知道如何構(gòu)圖。關(guān)于物體的明暗關(guān)系是怎樣的？更不要說(shuō)五大調(diào)子是什么。說(shuō)實(shí)話。第一節(jié)興趣活動(dòng)課幾乎就在聽(tīng)天書(shū)，從未想過(guò)素描竟然這樣難。在第二節(jié)課時(shí)，老師教我們正確的坐姿、正確的執(zhí)筆方式。在畫(huà)畫(huà)時(shí)，居然感覺(jué)稍有點(diǎn)輕松了?？僧?huà)的卻有點(diǎn)單調(diào)。老師叫我們用正確的執(zhí)筆方式把一張畫(huà)紙涂成黑色，單調(diào)又枯燥。練了幾節(jié)課后，老師讓我們真正開(kāi)始畫(huà)物體了。發(fā)現(xiàn)畫(huà)物體時(shí)。物體的五大調(diào)子掌握的還不錯(cuò)。可以畫(huà)出一個(gè)相似的物體。轉(zhuǎn)眼三年的學(xué)習(xí)快要過(guò)去了，七、八

5、年級(jí)所學(xué)的在九年級(jí)由于學(xué)習(xí)緊張?jiān)僖矝](méi)有練習(xí)過(guò)。而我還是喜歡在空閑時(shí)間畫(huà)畫(huà)自己的憧憬生活，畫(huà)畫(huà)那些以遐想中的人物。雖然畫(huà)的不怎么樣，但是那是我心中所想、心中所愛(ài)的世界。又是一個(gè)春天，帶著畫(huà)板、畫(huà)筆出發(fā)。畫(huà)出屬于自己的天地。以熱愛(ài)做筆，繪出我心中的世界;以青春為彩，畫(huà)出最美的彩虹。陽(yáng)光下成長(zhǎng)主題征文跳動(dòng)的音符，飛揚(yáng)的生命松樹(shù)中學(xué)九年級(jí)二班 李云霞 指導(dǎo)老師：朱亮 伴隨著那悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，舞者們紛紛舞蹈起來(lái)。那一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)個(gè)回旋，隨著那音樂(lè)優(yōu)雅輕快地舞動(dòng)。伴隨著音樂(lè)和舞蹈，仿佛是身臨其境。音樂(lè)戛然而止。而觀眾們似乎還未從那意境中走出來(lái)。音樂(lè)，大抵是這世界上最為美好的聲音了。音樂(lè)是最清澈的水，可以

6、洗清我們心靈上的污垢。是最溫暖安詳?shù)氖?，撫慰我們所有的?chuàng)傷。音樂(lè)是我們洗滌心靈的神器。我感到悲傷的時(shí)候。我會(huì)聽(tīng)聽(tīng)歌，聽(tīng)歌可以讓我靜下心來(lái)慢慢去釋放心情。每當(dāng)我找不到存在的意義，音樂(lè)會(huì)用他那獨(dú)特的柔情喚醒我心中的斗志。每當(dāng)我迷失在黑暗里，痛苦的摸索前進(jìn)時(shí)，音樂(lè)會(huì)為我打開(kāi)一扇光明的門(mén)。音樂(lè)是這個(gè)世界上最堅(jiān)韌也是最柔軟的東西。它堅(jiān)韌地可以一下子刺破你所有的偽裝。柔軟到可以讓你甜甜入睡。是否曾有那么幾首歌，亦或是無(wú)意間聽(tīng)到的一句歌詞就落淚，這種心動(dòng)的敏感是否是音樂(lè)給你帶來(lái)的。音樂(lè)給人以放松的心情，一種美的的呼喚。音樂(lè)是我們內(nèi)心情感的載體，它能溝通人的心與心，能夠讓靈魂對(duì)話，能夠讓感情之間的產(chǎn)生交融和共

7、鳴。然而還有人與自然的一種交融。慢慢閉上眼睛，深呼吸，用心去聽(tīng)。聽(tīng)那你從來(lái)你都不曾觸及的美妙的旋律。小河流水的叮咚聲、鳥(niǎo)雀悅耳的鳴叫。當(dāng)世界沒(méi)有了這些，將會(huì)像是一片無(wú)際的荒野中。感到的只是無(wú)助。我們陶醉于施特勞斯春天圓舞曲時(shí)。我們會(huì)覺(jué)得我們似乎已經(jīng)身在一片微風(fēng)熏熏，萬(wàn)物生長(zhǎng)的田野之中，當(dāng)我們聽(tīng)到泰坦尼克號(hào)的主題曲時(shí)，你會(huì)覺(jué)得自己仿佛正在杰克與露絲身旁，感受那種震撼人心的愛(ài)情，當(dāng)我們聽(tīng)著傷感的流行音樂(lè)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得有些歌與你有一種相見(jiàn)恨晚的共鳴。當(dāng)我們聆聽(tīng)梁祝時(shí)，你會(huì)傷終于他們的故事潸然淚下。若當(dāng)你靜下心來(lái)用心去聆聽(tīng)一段古琴音樂(lè)時(shí)。你會(huì)明白為什么陶淵明愿放棄一切來(lái)享受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”恬淡

8、生活，那是一段不參任何雜質(zhì)的自然之歌，是一種自由自在樂(lè)淘淘的獨(dú)特享受。音樂(lè)帶給我們的可是我們無(wú)所窮盡想象，賦予了我們?nèi)松祟?lèi)最純潔的一片天。我們只是平常人，或許你并不能達(dá)到音樂(lè)中所描繪的境界,但我們可以去努力追求那樣的境界。陽(yáng)光下成長(zhǎng)主題征文我因音樂(lè)而美麗松樹(shù)中學(xué)九年級(jí)二班 安麗娜 指導(dǎo)老師：朱亮飄逸的長(zhǎng)發(fā)依附著風(fēng)，肆意的紛飛，柔和的春風(fēng)輕撫著衣袖。鼓動(dòng)著一顆年少的心。音符的鼓動(dòng)點(diǎn)綴著我豆蔻年華的斑斕之夢(mèng)。光陰荏苒，讓我們把云朵拉開(kāi)，讓絲絲縷縷的云飛速已去，映出心靈的蒼穹。又是一年一度的藝術(shù)節(jié)。舞蹈、小品、相聲、話劇，一系列的表演激蕩著我們年輕的心。我喜歡音樂(lè)，他們總是有不同的風(fēng)格。在聽(tīng)歌的過(guò)

9、程中，不知不覺(jué)我的心境也發(fā)生著改變。回首過(guò)去的我，總是在乎別人對(duì)我的看法。但現(xiàn)在，我從不會(huì)有這種心態(tài)，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)信心倆字，自己的路自己走，不需要?jiǎng)e人指手劃腳。因?yàn)檫@樣，才會(huì)讓自己忘掉那傷心的事兒，無(wú)情的人。雖然音樂(lè)很短暫，但至少會(huì)讓我覺(jué)得舒服點(diǎn)。一切云淡風(fēng)輕那該多好啊！面對(duì)壓力，面對(duì)無(wú)奈，何不暫且放下。將自己置身于音樂(lè)的海洋。閉上眼，一曲曲優(yōu)美的樂(lè)曲與和煦的陽(yáng)光相互交織。萌音繞耳畔，回蕩心田。音樂(lè)，帶著我們走過(guò)了春風(fēng)的溫暖，夏夜的清涼，接著走進(jìn)秋天林蔭間的細(xì)碎陽(yáng)光。秋天的陽(yáng)光，僅是輕輕覆蓋在你身上。不會(huì)產(chǎn)生絲毫的刺痛，零落在遍地金黃的落葉聲。抬起腳。踏上去，只聽(tīng)到輕微的沙沙聲，經(jīng)不起空氣中半點(diǎn)

10、的波瀾。站在15歲的天空下。浮華的空虛肆意蔓延在心中最脆弱的地方。時(shí)光將美麗的青春雕琢在水晶宮般奢華的回憶。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我，銘記那些遠(yuǎn)離亦或陪伴在身邊的朋友們。用淚寫(xiě)下的文字，去記住已逝去的曾經(jīng)?，F(xiàn)在，音樂(lè)已是我生命中不可缺少的一部分，任何事物都無(wú)法代替的財(cái)富。悠然的時(shí)光，漫過(guò)葉子，留下歲月的痕跡。陽(yáng)光下成長(zhǎng)主題征文在陽(yáng)光下成長(zhǎng)松樹(shù)中學(xué)九年級(jí)二班 葉雪梅 指導(dǎo)老師：朱亮池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天。伴隨著悠揚(yáng)的曲子。又一個(gè)班的節(jié)目要結(jié)束了。馬上就輪到我們班了。手心的汗又多了好多，我的心怦怦直跳。接下來(lái)就是我們和其他兩個(gè)班被挑中表演的藝術(shù)節(jié)目了。我們班排了一個(gè)大合唱，而且重點(diǎn)是我必

11、須先唱一段才能和大家一起唱。我心里別提有多緊張了。節(jié)目馬上要表演了。腦子里飛速旋轉(zhuǎn)，回憶起在家一個(gè)人練習(xí)時(shí)?？偸悄敲摧p松。青春河邊草。悠悠天不老。野火燒不盡。風(fēng)雨吹不倒。剛開(kāi)始唱的不是很好聽(tīng)。但這兒只有我一個(gè)人。也沒(méi)什么，就這樣大膽的唱了沒(méi)太多的顧慮。每次唱到跑調(diào)?？偸窍瓤粗?chē)袥](méi)有人，沒(méi)人，我自己也因自己的行動(dòng)而開(kāi)懷大笑。自己會(huì)把自己逗笑。想想那時(shí)的我有多么羞澀，如今被選上唱一段。我一想到臺(tái)下有好多的人看著我，有好多人在聽(tīng)。我手心的汗已經(jīng)滲出，我害怕唱錯(cuò)，被老師責(zé)備，也害怕會(huì)被同學(xué)們嘲笑。在臨上臺(tái)時(shí)，我大膽的望了老師一眼，而他也以昔日嚴(yán)肅的神情充滿信任地望著我。送給我一個(gè)難得的笑容。做出加油

12、打氣的手勢(shì)。這下，我心里沒(méi)那么緊張了，面對(duì)老師同學(xué)。我閉上眼睛，在臺(tái)上如同臺(tái)下，唱完了這一段，我感覺(jué)好長(zhǎng)。我閉著眼睛。我聽(tīng)到同學(xué)們的掌聲和老師的夸贊聲，我使勁吸了一口氣，終于輕松了。我睜開(kāi)眼睛看到老師在望著我，我也笑了。老師也笑了。這微笑聲很燦爛。在陽(yáng)光下映出最美的影子。陽(yáng)光下成長(zhǎng)主題征文我的音樂(lè)夢(mèng)松樹(shù)中學(xué)九年級(jí)二班 劉瑩 指導(dǎo)老師：朱亮花兒含苞待放，因?yàn)橛嘘?yáng)光的陪伴。小草堅(jiān)韌的生命，是因?yàn)橛嘘?yáng)光的照耀，小樹(shù)抽出嫩枝，因?yàn)橛曷兜淖虧?rùn)。我之所以快樂(lè)，因?yàn)橛嘘?yáng)光的滋養(yǎng)-題記。小時(shí)候，常常聽(tīng)到媽媽唱歌。那歌聲像春雨，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)。于是我也希望有一天成為一名歌手，也許受了媽媽的影響吧！從此，我開(kāi)始把唱歌

13、當(dāng)成一種消遣。高興時(shí)唱歌，心情愈發(fā)的好。不高興時(shí)唱歌，所有煩惱都煙消云散。一天中午，我來(lái)的較遲。同學(xué)們?cè)缫言趯?xiě)作業(yè)了。我看到這番景象，瞬間打起了精神。于是我回到我的座位上，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著下意識(shí)地唱起了歌。越唱聲音越大，我感覺(jué)冷空氣從四面八方襲來(lái)。我看了看幾個(gè)男同學(xué)向我投來(lái)鄙夷的目光。我立刻止住了聲。我的信心被沉重的打擊了。從此我再也不敢在別人面前唱歌了，我受的傷始終無(wú)法平復(fù)。聽(tīng)著別人唱著歡快的歌，我也想跟著唱，但是心中的陰影卻使我低下了頭。結(jié)果最是我擔(dān)心的事發(fā)生了。藝術(shù)節(jié)馬上就要舉辦了，而且還得唱歌，我的心立馬低落了。經(jīng)過(guò)一段開(kāi)場(chǎng)白，該我們上場(chǎng)了，我的神經(jīng)緊繃。大腦飛速旋轉(zhuǎn)。一時(shí)間忘記了

14、歌詞，但是我聽(tīng)到別的同學(xué)嘹亮的歌聲，我也跟著唱了起來(lái)。漸漸地，我感覺(jué)到了團(tuán)結(jié)的力量，我們一起唱出了青春。從此，我又重拾了對(duì)歌唱的信心。這也使我變得更加開(kāi)朗了，也不像從前那樣羞澀了，這都是音樂(lè)給我的力量。有時(shí)候，一個(gè)信念能否堅(jiān)持，需要時(shí)間的檢驗(yàn)。陽(yáng)光下成長(zhǎng)主題征文乘著音樂(lè)的翅膀松樹(shù)中學(xué)九年級(jí)二班 吳金赟 指導(dǎo)老師：朱亮一排排音符組成一段美妙的旋律，一段段旋律和成一支優(yōu)美的曲子，再加上那朗朗上口的蘊(yùn)含著深深意境的文字。就成了一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌。帶著快樂(lè)或是悲傷，感動(dòng)或是寧?kù)o的聲音就是音樂(lè)?？赡苁菋寢寪?ài)聽(tīng)歌的緣故，我也十分喜歡唱歌聽(tīng)歌。每次聽(tīng)完歌后都會(huì)有些許收獲。這收獲雖然不能言語(yǔ)，但足以使我內(nèi)心豐富

15、思想深刻。那一天，我躺在沙發(fā)上正在看電視。好像是一位警察正在與壞人決斗，眼看就到劇情關(guān)鍵的焦點(diǎn)，可爸爸卻叫我出去幫忙。我心想，我才不去呢，繼續(xù)抬頭看電視，全神貫注，一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)爸爸走來(lái)的聲音。啪的一聲，打醒了我，臉上一陣火辣辣的疼。我哭著跑進(jìn)臥室，看到床上有mp4，于是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)自找安慰。隨著音樂(lè)的響起，我心中有一點(diǎn)不敬的放松，但當(dāng)我聽(tīng)完這整首歌，內(nèi)心中充滿內(nèi)疚，淚水決堤似得的落了下來(lái)。我起身跑出臥室想要跟爸爸道歉，可是時(shí)間不會(huì)倒轉(zhuǎn)，爸爸已經(jīng)走了，去外地打工賺錢(qián)要養(yǎng)家。這是內(nèi)心深處的一個(gè)遺憾，一種揮之不去的愧疚。記得那首歌叫父親，而就是因?yàn)檫@首歌，才時(shí)刻敲醒了警鐘，也時(shí)刻鼓舞我前進(jìn)努力和

16、永不放棄。只因其中那句詞“雙手撐起我們的家，總是竭盡所有把最好的給我，不要讓您再變老了。”爸爸，親愛(ài)的爸爸，謝謝你為我做的一切，就讓清風(fēng)捎去我對(duì)你的感謝。藝術(shù)節(jié)上，我們班有一個(gè)合唱，內(nèi)心又一次聽(tīng)到這熟悉的旋律，有些驚訝也有些感謝。謝謝有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)去對(duì)父親的愛(ài)。在排練的時(shí)候，出現(xiàn)了種種問(wèn)題，但老師并沒(méi)有放棄，而是糾正我們的錯(cuò)誤，讓我們改正缺點(diǎn)，可能是因?yàn)槔蠋煹倪@種力量，每位同學(xué)都憋著一股勁努力唱好。功夫不負(fù)有心人，鐵棒終于磨成了針，我們憑借班級(jí)的團(tuán)結(jié)，在藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)上，唱響我們心聲，唱出我們最真切，最美麗的聲音。不論結(jié)果怎樣都不重要。重要的是我們經(jīng)歷過(guò)，努力過(guò)，這就足夠了。這不是一首普通的歌

17、，它承載著我的夢(mèng)想，我的努力，以及兒女對(duì)父母的深深的情感。音樂(lè)給了我收獲，也讓我知道什么是感動(dòng)，什么是感恩，也給我插上一雙美麗的翅膀，帶我飛向更廣闊的天空。陽(yáng)光下成長(zhǎng)主題征文我的音樂(lè)夢(mèng)松樹(shù)中學(xué)九年級(jí)三班 葛曉鳳 指導(dǎo)老師：朱亮音樂(lè)，是可以減輕煩惱唯一輕松的方式，開(kāi)心時(shí)，我們可以聽(tīng)歡樂(lè)的音樂(lè)，讓腳步隨著音符舞動(dòng)起來(lái)。難過(guò)時(shí)，我們可以聽(tīng)悲傷的音樂(lè)，讓心情隨著旋律慢慢緩和，無(wú)奈時(shí)，我們可以聽(tīng)勵(lì)志的音樂(lè)，讓信念隨著歌詞漸漸堅(jiān)定起來(lái)。音樂(lè)，既是我最真誠(chéng)的朋友，也是我的好老師，而我的音樂(lè)夢(mèng)，卻源于一場(chǎng)鬧劇，荒唐而又可笑。在時(shí)間的洪流中，那次的鼓勵(lì)卻依然在我腦海中歷歷在目，當(dāng)時(shí)，我們?cè)谏弦魳?lè)課，老師正教的是明天會(huì)更好，輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)，你的眼睛。班里的所有同學(xué)都在激情的歌聲中陶醉。仿佛每個(gè)人都身臨其境。歌唱完后，老師的一句話讓我的神經(jīng)又緊繃起來(lái)，老師說(shuō)，下面哪位同學(xué)愿意來(lái)為我們演唱這首歌，隨聲附和的唱我還可以，若選上我單獨(dú)唱，我怎么會(huì)呀？可是上天終究沒(méi)有去眷顧我。老師就點(diǎn)名讓我來(lái)唱。接著他又說(shuō)。讓我們掌聲鼓勵(lì)一下。在轟鳴的歌聲中，我站上了講臺(tái)，頭狠狠的低下