八年級物理下冊8.1認(rèn)識壓強第1課時課件新版粵教滬版12262

1、學(xué) 視第八章第八章 神奇的壓強神奇的壓強理理物物課標(biāo)與考點課標(biāo)與考點課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)核心考點核心考點通過實驗，理解壓強。壓力、探究壓力的作用效果、壓強。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)大型載重卡車要安裝許多車輪小小的圖釘要把它的一端做得很尖類似的事例還有很多，這是什么原因呢？自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)下圖中的茶杯對桌面,小孩對滑梯斜面,圖釘對墻面是否有作用力?方向如何？作用在什么位置?自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1.物理學(xué)中，把垂直作用在物體表面上的力叫做。壓力壓力壓力與重力有什么關(guān)系呢FGF = GFGF GFGF 與 G無關(guān)（1）壓力的大小有時與重力相等；有時與重力有關(guān)但不相等；有時與重力無關(guān)。（2）只有物體自然靜止在水平面上

2、時，壓力大小才等于重力大小。(F=G)（3）壓力不是重力；壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由其他力引起。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)體重差不多，為什么我的腳陷入雪地那么深 ？哪邊的手指比較疼？自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)猜想猜想壓力的作用效果可能與：壓力的作用效果可能與：壓力大小壓力大小受力面積受力面積實驗實驗探究影響壓力作用效果的因素探究影響壓力作用效果的因素實驗方法實驗方法控制變量法控制變量法實驗裝置實驗裝置小桌、海綿、砝碼小桌、海綿、砝碼有關(guān)。有關(guān)。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)實驗過程實驗過程實驗表明：壓力的作用效果實驗表明：壓力的作用效果與與壓力大小壓力大小有關(guān)有關(guān)。受力受力面積面積一定時一定時，壓力壓力越越大，壓力的作用效果

3、越明顯。大，壓力的作用效果越明顯。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)實驗表明：壓力的作用效果實驗表明：壓力的作用效果與與受力面積受力面積有關(guān)有關(guān)。壓力壓力一定時一定時，受力面積越小受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。壓力的作用效果越明顯。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)2.壓力的方向是于受力面且指向受力物體的。壓力的作用效果與和的大小有關(guān)，表示壓力的作用效果的物理量是。3.當(dāng)受力面積相同時，越大，壓力的作用效果越明顯；當(dāng)壓力相同時，越小，壓力的作用效果越明顯。垂直垂直壓力壓力受力面積受力面積壓強壓強壓力壓力受力面積受力面積課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)1.一切物體表面受到壓力時，都會發(fā)生，只不過有些時候人的眼睛不一定察覺得到，比如：用手壓大

4、理石桌面。2.在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張桌子和一個砝碼，做了如圖8.11所示的一系列實驗。請注意觀察、分析，并回答下列問題：形變形變課堂導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)(1)實驗中小明是通過比較海綿的程度來比較壓力的作用效果。(2)分析比較圖甲、乙的實驗現(xiàn)象，圖乙中小桌子上加砝碼的目的是(選填“增大”或“減小”)壓力?？梢缘贸鼋Y(jié)論：當(dāng) 相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。(3)分析比較圖乙、丙的實驗現(xiàn)象，圖丙中小桌子倒放的目的是(選填“增大”或“減小”)受力面積。可以得出結(jié)論：當(dāng)相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。凹陷凹陷增大增大受力面積受力面積增大增大壓

5、力壓力課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練知識點知識點1 1壓力壓力1.關(guān)于壓力的說法正確的是()A.放在水平地面上的物體，對地面的壓力就是物體的重力B.壓力的大小總是等于物體重力大小C.壓力的方向總是豎直向下的D.一切物體受到壓力時都會發(fā)生形變2.小華的體重為50 kg，他受到的重力為N，他站在水平地面上時，對地面的壓力為N。(g10 N/kg)D500500課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練3.畫出圖8.12中各種情況下A物體對支持面的壓力的示意圖。課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練知識點知識點2 2探究壓力的作用效果探究壓力的作用效果4.小明同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”，如圖8.13所示。(1)實驗中小

6、明是通過觀察海綿的來比較壓力的作用效果的。(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論：當(dāng) 相同時，越大，壓力的作用效果越明顯。(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較兩圖所示實驗。凹陷程度凹陷程度受力面積受力面積壓力壓力甲、丙甲、丙課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練(4)根據(jù)(2)(3)得出的結(jié)論，可總結(jié)出：壓力的作用效果與和有關(guān)。(5)小華同學(xué)實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力的作用效果相同，由此他得出的結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論是否正確？，理由是 。 。壓力壓力受力面積受力面積不正確不正確 實驗實驗過程中過程中沒有

7、沒有控制控制壓壓力力相同相同課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練知識點知識點3 3壓強壓強5.下列關(guān)于壓強的說法正確的是()A.壓強是表示壓力大小的物理量 B.壓強是表示壓力方向的物理量C.壓強是表示壓力作用效果的物理量 D.壓強是表示重力作用效果的物理量C課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練6.如圖8.14所示，將鉛筆的一端削尖，用兩個手指作用在鉛筆的兩端，使鉛筆保持靜止?fàn)顟B(tài)。下列說法中正確的是()A.拇指對鉛筆的壓力大于食指對鉛筆的壓力B.拇指對鉛筆的壓力小于食指對鉛筆的壓力C.拇指對鉛筆的壓強大于食指對鉛筆的壓強D.拇指對鉛筆的壓強小于食指對鉛筆的壓強D課后鞏固課后鞏固1.一個中學(xué)生站在水平地面時對地面的壓力約是()A.50

8、N B.500 N C.5 000 N D.50 000 N2.下列關(guān)于壓力的說法正確的是()A.兩個相互接觸的物體，一定會有壓力B.壓力不是重力，但其大小一定與重力相等C.壓力大，壓強一定大D.壓力屬于彈力，它的產(chǎn)生一定是相互接觸的兩物體間有擠壓作用BD課后鞏固課后鞏固3.如圖8.15所示，在水平雪地上，踩著雪橇的小勇總質(zhì)量為65 kg，沒有陷入雪地；而穿著運動鞋的小強，其總質(zhì)量為50 kg，卻深陷雪地。下列說法正確的是()A.小勇對雪地的壓力和小強對雪地的壓力一樣B.小勇對雪地的壓力比小強對雪地的壓力小C.小強對雪地的壓力的作用效果比小勇的大D.他們的受力面積和壓力都不等，無法比較誰對雪地

9、的壓強大C課后鞏固課后鞏固4.用49 N的水平力把15 N的木塊緊壓在豎直的墻上，這時木塊對墻的壓力是()A.34 N B.49 N C.64 N D.15 NB課后鞏固課后鞏固5.如圖8.16甲是體重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景。為了探究他們對雪地壓力的作用效果，現(xiàn)利用海綿、小桌、砝碼進行模擬研究，應(yīng)選擇圖乙中的哪幾種情形()A.a與bB.b與cC.a與cD.以上都不對B課后鞏固課后鞏固6.如圖8.17所示，小明同學(xué)利用砝碼、小桌、海綿、木板等實驗器材，做探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗。(1)在圖甲、乙和丙的實驗過程中，是通過海綿的凹陷程度來表現(xiàn)的作用效果。(2)甲

10、、乙兩圖所示的實驗是為了說明： 。 。(3)與兩圖所示的實驗是為了說明：壓力的作用效果與接觸面的材料有關(guān)。壓力壓力 當(dāng)受力面積當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯 丙丙丁丁課后鞏固課后鞏固(4)小明將小桌和砝碼放到一塊木板上，如圖丁所示，比較丙、丁兩種情況，圖丙中海綿受到的壓強(選填“大于”“小于”或“等于”)圖丁中木板受到的壓強。由圖可知，此實驗(選填“能”或“不能”)用木板代替海綿，原因是 。(5)此實驗中用到的實驗方法有 和。等于等于不能不能木板的形變程度不明顯木板的形變程度不明顯控制變量法控制變量法轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法培優(yōu)提升培優(yōu)提升1.爸爸和上小學(xué)的女兒都光腳走在沙灘上，對他們在沙灘上腳印深淺的判斷正確的是()A.因爸爸比女兒重，所以爸爸的腳印比女兒的腳印深B.因女兒的腳小，所以女兒的腳印比爸爸的腳印深C.爸爸和女兒的腳印深淺可能相