一年級下語文教學設計-練習6蘇教版

1、教學名稱 練習6（第一課時）周次第 周主備人 執(zhí)教者 班時間 月 日 教 案 設 計感悟教 學目標1、結合生活實際，學用字詞句。2、讀背成語和兒歌。3、在生活實踐中學語文，進行綜合性語文練習。4、寫好“走之底”的字。5、口語交際，向別人介紹自己“六、一”兒童節(jié)這天參加過的活動。 重難點教學過程一、談話導入，讀題。師：家，多溫暖，多幸福的地方。你們喜歡自己的家嗎？能不能向同學介紹一下你的家。指名說。師：在你的小房間里都有些什么？教師講清題目的要求。二、指導讀詞串。1、（出示詞串字詞）師：請借助拼音認讀生字，了解生字組成的詞語的意思。學生自讀。指名讀，學生、老師共同正音。2、指導字音：鈴 

2、; 屏，要讀后鼻音；腦，要讀鼻音。3、誦讀詞串，明了房間與用具的關系。三、看圖粘貼卡片，寫生字卡。1、拿出準備好的生字卡片，發(fā)給學生。自己讀讀手上的生字卡片。四人小組交流學習。學習內容：把手中的生字卡片與同伴交流，讀準字音，共同學習詞串，朗讀成誦。2、出示房間掛圖：你能把手中的生字卡片粘貼在相應的圖上嗎？3、粘貼練習，建立圖像與詞語的聯(lián)系。師：如果我們把這些詞語貼在家里相應的地方，我們經(jīng)常認認，就能記住啦，回家試試看。四、說說自己的臥室里擺放了哪些東西，用表示有關用具的詞語說話。師：說得真好！今天學的詞兒里大多是我們熟悉的字，大家愿意抄一下，把它們寫得很漂亮嗎？學生抄寫詞串。教學反思 教學名稱

3、 練習6（第二課時）周次第 周主備人 執(zhí)教者 班時間 月 日 教 案 設 計感悟教 學目標1、結合生活實際，學用字詞句。2、讀背成語和兒歌。3、在生活實踐中學語文，進行綜合性語文練習。4、寫好“走之底”的字。5、口語交際，向別人介紹自己“六、一”兒童節(jié)這天參加過的活動。 重難點教學過程一、讀題、審題。二、看題中的內容。說說我們要學習什么。三、指導學成語。1、出示：漫山遍野   綠葉成陰   天長日久   樹大根深借助拼音自己讀成語。2、教師范讀。3、四人小組讀成語。4、理解成語的意思。（看圖理解，學生只要說出大概意思。）漫山遍野

4、60;  綠葉成陰：山野上長滿了樹木，樹木的枝葉非常茂盛，在地面上留下大片的樹葉，真是綠陰如蓋。天長日久   樹大根深：時間長，一棵棵小樹就會長成根深葉茂的參天大樹。四、練習。1、看圖熟讀成語，想象成語描繪的情景。2、四人小組學習：學習內容：熟讀成語，練習背誦，看哪四人小組學得又快又好。五、反饋。請四人小組背誦。   全班背誦。六、學習兒歌。1、借助拼音讀兒歌。自由讀、同桌讀。2、指名讀。老師正音。3、教師范讀?？磮D，小孩在干什么，表達了什么意思？師小結：這首兒歌告訴我們在困難面前，只要有勇氣、有決心，就可以戰(zhàn)勝它。四人小組練讀兒歌。指導朗讀，

5、要注意正確停頓和重音。分男女生讀。遇到困難你們害怕嗎？我們應該怎樣做？全班齊讀，練習背誦。教學第四項一、審題。二、出示：遠  迎  運1、指名認讀。2、了解三個字的結構及筆順規(guī)則。這三個字的部首是什么？它們是什么結構的字？它們的筆順規(guī)則是什么？指名說說三個字的筆順。3、引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。三、指導書寫。1、“走之底”的位置：在田字格中的左半格，起筆“點”居左上格，第二筆的“橫折折撇”在左半格橫中線的位置起筆，最后一筆是平捺。2、迎：第二筆“豎提”在豎中線上，“橫折鉤、豎”要緊靠豎中線，結構要緊湊。3、老師范寫。四、練習。（播放輕音樂）讓學生按照要求認真

6、練習描紅、仿影和臨寫，教師進行個別輔導。提醒學生注意寫字姿勢。五、反饋。教師展示學生寫的好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。指出存在問題，進行矯正。教學反思 教學名稱 練習6（第三課時）周次第 周主備人 執(zhí)教者 班時間 月 日 教 案 設 計感悟教 學目標1、結合生活實際，學用字詞句。2、讀背成語和兒歌。3、在生活實踐中學語文，進行綜合性語文練習。4、寫好“走之底”的字。5、口語交際，向別人介紹自己“六、一”兒童節(jié)這天參加過的活動。 重難點教學過程一、讀題、審題。1、讓學生說說該項練習的要求是什么。2、讓學生把在課余時間收集到的自己喜歡的體育比賽或體育明星的照片拿出來，老師講明要求，進行指導。二、

7、小組討論每個人說說自己所喜歡的體育比賽和體育明星，并把自己平時了解到的、查找到的資料與同學交流，激發(fā)起學生的學習興趣以及參與意識。指名當講解員，把自己收集的圖片講給大家聽。還有誰也想當講解員，把自己的所愛講給同學們聽。給學生充分的時間講，發(fā)揮學生的主體性。三、布置展覽的要求你們每個小組討論得都很好，心中一定想好了如何將展覽布置得別具一格，現(xiàn)在把自己的想法說出來，與大家交流。四、開始活動學生動手布置展覽，老師進行巡視、指導。老師可以參與其中，與學生共同學習，充分調動學生的參與性。五、活動評價師：剛才，通過同學們自己動腦、動口、動手，完成了你們手中的展覽布置，這充分說明了你們的聰明才智，只要自己肯

8、努力，只要與同伴團結協(xié)作，沒有做不到的事情。六、展覽展示讓同學們欣賞自己的杰作，老師給予最充分的肯定，增強學生的自信，讓學生感受到學習的快樂。教學名稱 練習6（第四課時）周次第 周主備人執(zhí)教者 班時間 月 日 教 案 設 計感悟教 學目標1、結合生活實際，學用字詞句。2、讀背成語和兒歌。3、在生活實踐中學語文，進行綜合性語文練習。4、寫好“走之底”的字。5、口語交際，向別人介紹自己“六、一”兒童節(jié)這天參加過的活動。 重難點教學過程一、讀題1、提示口語交際的話題。2、學生借助拼音自讀圖下面的文字，明確本次說話練習的要求。二、指導說話1、引導學生回憶?！傲弧眱和?jié)那天，我們學校開展了什么活動？你都參加了哪些活動？2、觀看錄像，調動學生說話的