家長與青春期的孩子溝通優(yōu)秀課件

1、1舉辦家長課堂的初衷和目的舉辦家長課堂的初衷和目的 大家能夠親身參與到家長課大家能夠親身參與到家長課堂中，發(fā)揮家長的作用與智堂中，發(fā)揮家長的作用與智慧，與我們學(xué)校教學(xué)和管理慧，與我們學(xué)校教學(xué)和管理工作相結(jié)合，大幅度地提高工作相結(jié)合，大幅度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì). .2專題一：高一新生如何實(shí)現(xiàn)從初中向高中的專題一：高一新生如何實(shí)現(xiàn)從初中向高中的銜接銜接-家長的指導(dǎo)至關(guān)重要家長的指導(dǎo)至關(guān)重要3雙胞胎的故事 小葉跟大葉是一對(duì)雙胞胎，在小學(xué)小葉跟大葉是一對(duì)雙胞胎，在小學(xué)升初中的時(shí)候，大葉考上梅溪中學(xué)，小升初中的時(shí)候，大葉考上梅溪中學(xué)，小葉擇校進(jìn)入梅溪中學(xué)；三年后，升高中

2、，葉擇校進(jìn)入梅溪中學(xué)；三年后，升高中，大葉考上了徐聞中學(xué)的奧班，小葉考上大葉考上了徐聞中學(xué)的奧班，小葉考上了湛江一中的奧班；又過三年，考上了了湛江一中的奧班；又過三年，考上了徐聞中學(xué)奧班的大葉考上了國本，而考徐聞中學(xué)奧班的大葉考上了國本，而考上了湛江一中奧班的小葉考上了省本。上了湛江一中奧班的小葉考上了省本。 這個(gè)故事帶給我們什么樣的思考呢？這個(gè)故事帶給我們什么樣的思考呢？ 4 高一新生是經(jīng)過初三緊張的拼搏和激烈高一新生是經(jīng)過初三緊張的拼搏和激烈的競爭后才進(jìn)入高中的，進(jìn)入高中后，面的競爭后才進(jìn)入高中的，進(jìn)入高中后，面對(duì)突然更新的一切，可能會(huì)產(chǎn)生很多的不對(duì)突然更新的一切，可能會(huì)產(chǎn)生很多的不適應(yīng)感

3、，心理變化也很大。這種適應(yīng)感，心理變化也很大。這種不適應(yīng)感不適應(yīng)感一旦不能盡快消除一旦不能盡快消除，就會(huì)，就會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至以后的高考造成嚴(yán)重的的影響至以后的高考造成嚴(yán)重的的影響。 所以讓學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)從初中生向高中所以讓學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)從初中生向高中生轉(zhuǎn)變，我們老師會(huì)不遺余力地去做工作，生轉(zhuǎn)變，我們老師會(huì)不遺余力地去做工作，同時(shí)我們家長也要參與其中，把孩子培養(yǎng)同時(shí)我們家長也要參與其中，把孩子培養(yǎng)好，這是我們共同的愿望與責(zé)任。好，這是我們共同的愿望與責(zé)任。導(dǎo)導(dǎo) 言言5初中生在進(jìn)入高中時(shí)往往會(huì)存在哪些問題：初中生在進(jìn)入高中時(shí)往往會(huì)存在哪些問題：一、喪失優(yōu)越感進(jìn)而失去信心一、喪失優(yōu)越感進(jìn)

4、而失去信心二、二、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)三、攀比心理三、攀比心理四、四、產(chǎn)生早戀現(xiàn)象產(chǎn)生早戀現(xiàn)象6一、喪失優(yōu)越感進(jìn)而失去信心一、喪失優(yōu)越感進(jìn)而失去信心 很多高一新生在初中時(shí)，成績都很好，是學(xué)校的很多高一新生在初中時(shí)，成績都很好，是學(xué)校的榜上人物，榜上人物， 是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的寵兒，是鄰居街坊爭是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的寵兒，是鄰居街坊爭相夸頌的好孩子。相夸頌的好孩子。 但是一到了高中，重新?lián)Q了一個(gè)環(huán)境，新的老師、但是一到了高中，重新?lián)Q了一個(gè)環(huán)境，新的老師、新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。還有和自己一樣甚至比自己更新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。還有和自己一樣甚至比自己更優(yōu)秀的新同學(xué)。所有的東西都回到了零起跑線上，馬優(yōu)秀的新

5、同學(xué)。所有的東西都回到了零起跑線上，馬上變得不適應(yīng)了，甚至?xí)行┛只?，因?yàn)樽约簭那暗纳献兊貌贿m應(yīng)了，甚至?xí)行┛只?，因?yàn)樽约簭那暗膬?yōu)勢(shì)一點(diǎn)都沒有了。優(yōu)勢(shì)一點(diǎn)都沒有了。 從此就變得憂郁，喜歡幻想，沉醉于以前的那種從此就變得憂郁，喜歡幻想，沉醉于以前的那種生活。生活和學(xué)習(xí)變得沒有了信心，學(xué)習(xí)跟不上，成生活。生活和學(xué)習(xí)變得沒有了信心，學(xué)習(xí)跟不上，成績就會(huì)下降，成績下降就更沒有了信心。陷入了一種績就會(huì)下降，成績下降就更沒有了信心。陷入了一種惡性循環(huán)當(dāng)中。惡性循環(huán)當(dāng)中。我們家長要多找孩子我們家長要多找孩子談心，關(guān)心孩子，了談心，關(guān)心孩子，了解他的困擾是什么，解他的困擾是什么，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩及時(shí)進(jìn)行指

6、導(dǎo)，讓孩子找回信心。子找回信心。7二、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)二、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)高中與初中的學(xué)科與學(xué)習(xí)還是有很大的不同：高中與初中的學(xué)科與學(xué)習(xí)還是有很大的不同： (1(1）知識(shí)量大，高中科目要比初中多，知識(shí)量要更大。）知識(shí)量大，高中科目要比初中多，知識(shí)量要更大。 （2 2）難度大，初中時(shí)，識(shí)記性的東西多，理解性的東西少；）難度大，初中時(shí)，識(shí)記性的東西多，理解性的東西少；學(xué)習(xí)進(jìn)度快，如果跟不上進(jìn)度，往往出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度快，如果跟不上進(jìn)度，往往出現(xiàn)“消化不良消化不良”或或“負(fù)債負(fù)債”現(xiàn)象。現(xiàn)象。 （3 3）綜合性強(qiáng)，要解決一個(gè)問題，往往需要綜合應(yīng)用各科）綜合性強(qiáng)，要解決一個(gè)問題，往往需要綜合應(yīng)用各科知識(shí)。知識(shí)。 （

7、4 4）能力要求高，如觀察能力、表達(dá)能力等，特別是分析）能力要求高，如觀察能力、表達(dá)能力等，特別是分析綜合能力、抽象思維能力、自學(xué)能力大為重要。綜合能力、抽象思維能力、自學(xué)能力大為重要。 面對(duì)這些學(xué)習(xí)上的問題，或許我們家長認(rèn)為自己是外行，面對(duì)這些學(xué)習(xí)上的問題，或許我們家長認(rèn)為自己是外行，解決不了，但是我們可以通過溝通方式來關(guān)心學(xué)生，解決不了，但是我們可以通過溝通方式來關(guān)心學(xué)生，多跟孩多跟孩子的老師了解孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子分析考試不理想的原子的老師了解孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子分析考試不理想的原因，多鼓勵(lì)他，讓他覺得學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人在孤身奮戰(zhàn)，因，多鼓勵(lì)他，讓他覺得學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人在孤身奮戰(zhàn)，減減

8、少孩子的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)也增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。少孩子的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)也增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。8 三、攀比心理。三、攀比心理。 這種心理特征很少通過語言表達(dá)出來，但是在這種心理特征很少通過語言表達(dá)出來，但是在他們的行為中會(huì)漸漸地表現(xiàn)出來。最典型的一個(gè)就是他們的行為中會(huì)漸漸地表現(xiàn)出來。最典型的一個(gè)就是手機(jī)問題手機(jī)問題。這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)外界的聯(lián)系很少，手機(jī)。這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)外界的聯(lián)系很少，手機(jī)的作用成了學(xué)生談戀愛和上網(wǎng)的手段。在這一問題上的作用成了學(xué)生談戀愛和上網(wǎng)的手段。在這一問題上學(xué)生往往會(huì)攀比手機(jī)的牌子和功能。學(xué)生往往會(huì)攀比手機(jī)的牌子和功能。手機(jī)用來談戀愛手機(jī)用來談戀愛影響學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。用來上網(wǎng)，

9、甚至是通宵地上網(wǎng)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。用來上網(wǎng)，甚至是通宵地上網(wǎng)，不但影響學(xué)習(xí)，還影響休息和健康。不但影響學(xué)習(xí)，還影響休息和健康。 所以當(dāng)學(xué)生向我們家長要錢買手機(jī)的時(shí)候家長所以當(dāng)學(xué)生向我們家長要錢買手機(jī)的時(shí)候家長要跟學(xué)生溝通好，做好學(xué)生的思想準(zhǔn)備，要跟學(xué)生溝通好，做好學(xué)生的思想準(zhǔn)備，若您的孩子若您的孩子已經(jīng)有手機(jī)的最好通過各種手段收回，如果學(xué)生要跟已經(jīng)有手機(jī)的最好通過各種手段收回，如果學(xué)生要跟家里聯(lián)系有公用電話，家長若要聯(lián)系學(xué)生可以記住我家里聯(lián)系有公用電話，家長若要聯(lián)系學(xué)生可以記住我們孩子班主任的電話。們孩子班主任的電話。9 另一個(gè)典型的攀比是穿著和各種節(jié)日送禮特另一個(gè)典型的攀比是穿著和各種節(jié)

10、日送禮特別是生日送禮。別是生日送禮。 這種風(fēng)氣不但不健康，而且對(duì)于一般這種風(fēng)氣不但不健康，而且對(duì)于一般家庭來說還是一筆沉重的負(fù)擔(dān)。針對(duì)這個(gè)家庭來說還是一筆沉重的負(fù)擔(dān)。針對(duì)這個(gè)問題，我們家長在對(duì)待學(xué)生的生活費(fèi)的問問題，我們家長在對(duì)待學(xué)生的生活費(fèi)的問題上，既要保障合理的開銷，也要從根本題上，既要保障合理的開銷，也要從根本上杜絕學(xué)生這種攀比心理的經(jīng)濟(jì)根源。上杜絕學(xué)生這種攀比心理的經(jīng)濟(jì)根源。家長朋友們注意金家長朋友們注意金錢方面不要過于溺錢方面不要過于溺愛孩子。要教會(huì)孩愛孩子。要教會(huì)孩子勤儉節(jié)約。子勤儉節(jié)約。10四、產(chǎn)生早戀現(xiàn)象。四、產(chǎn)生早戀現(xiàn)象。從初中進(jìn)入高中，是學(xué)生向成年人從初中進(jìn)入高中，是學(xué)生向

11、成年人過渡的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的心理和身體都日漸成熟，過渡的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的心理和身體都日漸成熟，但同時(shí)也缺乏理性。面對(duì)一個(gè)新環(huán)境，和緊張的學(xué)習(xí)但同時(shí)也缺乏理性。面對(duì)一個(gè)新環(huán)境，和緊張的學(xué)習(xí)生活，會(huì)慢慢地變得煩躁，想找人傾述，接著會(huì)變成生活，會(huì)慢慢地變得煩躁，想找人傾述，接著會(huì)變成對(duì)對(duì)方的依賴，進(jìn)而就會(huì)變成戀愛關(guān)系。學(xué)校是學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)方的依賴，進(jìn)而就會(huì)變成戀愛關(guān)系。學(xué)校是學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，是成長的舞臺(tái)，但是的舞臺(tái)，是成長的舞臺(tái)，但是早戀會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和早戀會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長的障礙。健康成長的障礙。學(xué)生會(huì)因此變得無心學(xué)習(xí)，逃課、學(xué)生會(huì)因此變得無心學(xué)習(xí)，逃課、曠課，甚至為了獲得更多的錢來談戀愛，會(huì)

12、蒙騙家長，曠課，甚至為了獲得更多的錢來談戀愛，會(huì)蒙騙家長，這樣不但學(xué)習(xí)不好，人品也開始蛻變了這樣不但學(xué)習(xí)不好，人品也開始蛻變了。11身邊的例子身邊的例子 20122012屆的高三就存在這樣的一個(gè)典型屆的高三就存在這樣的一個(gè)典型情況，滿以為會(huì)考上國本的一個(gè)學(xué)生，最情況，滿以為會(huì)考上國本的一個(gè)學(xué)生，最后只考了一個(gè)?？?，他的班主任不無可惜后只考了一個(gè)專科，他的班主任不無可惜地說：這個(gè)國本生是談戀愛談沒的。地說：這個(gè)國本生是談戀愛談沒的。 對(duì)于有早戀傾向的學(xué)生既要有老師的對(duì)于有早戀傾向的學(xué)生既要有老師的開解，也要有家長的引導(dǎo)。開解，也要有家長的引導(dǎo)。我們家長要跟孩子我們家長要跟孩子溝通，正確幫助孩溝通

13、，正確幫助孩子了解自己的身體，子了解自己的身體，樹立正確的婚戀觀。樹立正確的婚戀觀。12家長朋友們可以做的事情： （1）多找孩子談心，關(guān)心孩子，了解他的困擾是什）多找孩子談心，關(guān)心孩子，了解他的困擾是什么。么。 （2）正確幫助孩子了解自己的身體，樹立正確的婚戀）正確幫助孩子了解自己的身體，樹立正確的婚戀觀。觀。 （ 3）家長朋友們注意金錢方面不要過于溺愛孩子。）家長朋友們注意金錢方面不要過于溺愛孩子。 （4）多跟孩子的老師了解孩子學(xué)習(xí)情況，幫）多跟孩子的老師了解孩子學(xué)習(xí)情況，幫 助孩子助孩子分析考試不理想的原因，多鼓勵(lì)，讓他覺得學(xué)習(xí)并不是一分析考試不理想的原因，多鼓勵(lì)，讓他覺得學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人

14、在孤身奮戰(zhàn)。個(gè)人在孤身奮戰(zhàn)。 （5）鼓勵(lì)孩子多看書，看好書。）鼓勵(lì)孩子多看書，看好書。 1314專題二： 15您對(duì)自己孩子的了解程度有多少？您對(duì)自己孩子的了解程度有多少？ 1誰是他最好的朋友？誰是他最好的朋友？ 2 2誰是他最崇拜的偶像？誰是他最崇拜的偶像？ 3 3他最害怕什么？他最害怕什么？ 4 4在學(xué)校里他最喜歡的和最不喜歡的科目是在學(xué)校里他最喜歡的和最不喜歡的科目是什么？什么？ 5 5哪些方面的成績最使他感到自豪？哪些方面的成績最使他感到自豪？ 6 6他在學(xué)校里有沒綽號(hào)？他在學(xué)校里有沒綽號(hào)？ 7 7他最喜歡什么體育項(xiàng)目？他最喜歡什么體育項(xiàng)目？ 8 8他最愛戴的老師是誰？他最愛戴的老師是誰

15、？ 9 9他希望自己長大后干什么？他希望自己長大后干什么？ 1010家里的什么活動(dòng)是他最喜歡的？家里的什么活動(dòng)是他最喜歡的？ 1111在家務(wù)活中，他最不愿干的是什么？在家務(wù)活中，他最不愿干的是什么？ 1212他最愛看哪個(gè)電視節(jié)目？他最愛看哪個(gè)電視節(jié)目？ 1313他最近在看些什么課外讀物？他最近在看些什么課外讀物？ 1414他最喜歡的小動(dòng)物是什么？他最喜歡的小動(dòng)物是什么？自自我我檢檢測(cè)測(cè)16我想對(duì)您說：我想對(duì)您說：17什么是溝通？什么是溝通？ 溝通：是指通過談話或其它方式（網(wǎng)溝通：是指通過談話或其它方式（網(wǎng)聊、電話、短信、書信、日記、活動(dòng)、聊、電話、短信、書信、日記、活動(dòng)、游戲等方式）進(jìn)行相互的

16、了解。游戲等方式）進(jìn)行相互的了解。 溝通是促進(jìn)孩子健康成長非常重要的家庭教育方式。溝通是促進(jìn)孩子健康成長非常重要的家庭教育方式。 18思考討論：思考討論： 在生活中您的孩子出現(xiàn)的哪在生活中您的孩子出現(xiàn)的哪些現(xiàn)象，讓你覺得跟他很難溝些現(xiàn)象，讓你覺得跟他很難溝通的呢？通的呢？19 也許有的家長會(huì)有這樣的感受：也許有的家長會(huì)有這樣的感受：我的我的孩子上小學(xué)的時(shí)侯，性格脾氣都比較好，孩子上小學(xué)的時(shí)侯，性格脾氣都比較好，也很聽話?？缮现袑W(xué)后，就跟換了一個(gè)人。也很聽話?？缮现袑W(xué)后，就跟換了一個(gè)人。有時(shí)，放學(xué)回到家，不怎么和自己說話。有時(shí)，放學(xué)回到家，不怎么和自己說話。有時(shí)，自己剛和他說上幾句，他就表現(xiàn)出有

17、時(shí)，自己剛和他說上幾句，他就表現(xiàn)出很煩的樣子，不愿聽。很煩的樣子，不愿聽。 甚至有的家長在生活中還有這樣的感受：甚至有的家長在生活中還有這樣的感受：自己的孩子不愿意和自己談話，但卻和同自己的孩子不愿意和自己談話，但卻和同學(xué)十分談得來學(xué)十分談得來 。 這些現(xiàn)象反映出：這些現(xiàn)象反映出：我們大多數(shù)家長缺少與孩我們大多數(shù)家長缺少與孩 子溝通，沒有掌握與子女溝通的方法子溝通，沒有掌握與子女溝通的方法20值得深思：值得深思： 究竟是什么原因阻礙了我究竟是什么原因阻礙了我們家長與孩子進(jìn)行有效的溝們家長與孩子進(jìn)行有效的溝通與交流呢？通與交流呢？ 21 今天我就將從兩個(gè)方面入今天我就將從兩個(gè)方面入手，談一談家長

18、如何才能真正手，談一談家長如何才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與青春期的走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與青春期的孩子進(jìn)行良好的溝通：孩子進(jìn)行良好的溝通： 22一、了解青春期孩子的心一、了解青春期孩子的心 理特點(diǎn)：知道孩子怎么了？理特點(diǎn)：知道孩子怎么了？ 為何我們家長與孩子很難進(jìn)行有效的溝通呢？為何我們家長與孩子很難進(jìn)行有效的溝通呢？23 高中生正處在心理上脫離父母心理高中生正處在心理上脫離父母心理“斷乳期斷乳期”，隨著身體的迅速發(fā)育，自我，隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)，高中生在意識(shí)的明顯增強(qiáng)，高中生在心理和行為心理和行為上上表現(xiàn)出表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的，迫切希望從父母的束縛中解放

19、出來。束縛中解放出來。 這些特點(diǎn)常常阻礙著家長與這些特點(diǎn)常常阻礙著家長與子女的相互了解。子女的相互了解。 成因分析成因分析第一，這是孩子正常的心理階段的現(xiàn)象。第一，這是孩子正常的心理階段的現(xiàn)象。24孩子不愿意與父母溝通孩子不愿意與父母溝通, ,很大一部分原因在父母身上。很大一部分原因在父母身上。成因分析成因分析第二，父母的言行失當(dāng)。第二，父母的言行失當(dāng)。 看待事物的時(shí)候，看待事物的時(shí)候，家長多從自己的角度家長多從自己的角度去考慮，沒有站在孩去考慮，沒有站在孩子的角度去想，沒有子的角度去想，沒有調(diào)整自己的步調(diào)和孩調(diào)整自己的步調(diào)和孩子一起看問題時(shí)，因子一起看問題時(shí)，因角度不一致，而發(fā)生角度不一致，

20、而發(fā)生沖突。沖突。25例如：例如： 孩子對(duì)您說擔(dān)心考試發(fā)揮不好，您會(huì)如何回答孩子對(duì)您說擔(dān)心考試發(fā)揮不好，您會(huì)如何回答呢？呢？ 不懂得理解孩子的就會(huì)說：不懂得理解孩子的就會(huì)說： “平時(shí)看你不用功，害怕了吧？活該！平時(shí)看你不用功，害怕了吧？活該！”經(jīng)常這樣，孩子就不愿意把他的想法、情緒跟你表露。經(jīng)常這樣，孩子就不愿意把他的想法、情緒跟你表露。如果理解孩子的心情，就會(huì)說：如果理解孩子的心情，就會(huì)說： “參加考試大家都會(huì)有一點(diǎn)緊張的，先把容易的參加考試大家都會(huì)有一點(diǎn)緊張的，先把容易的題目做完，剩下的題目盡量發(fā)揮就是了。題目做完，剩下的題目盡量發(fā)揮就是了?！?6成因分析成因分析第三第三, ,孩子的壓力太

21、大。孩子的壓力太大。孩子孩子在家里，給家長爭氣；在家里，給家長爭氣；在學(xué)校，為老師、學(xué)校爭光；在學(xué)校，為老師、學(xué)校爭光；在社會(huì)上，要上名牌大學(xué)。在社會(huì)上，要上名牌大學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)間長，心理壓力大。學(xué)習(xí)時(shí)間長，心理壓力大。 巨大的心理壓力已經(jīng)把孩子壓得喘不過氣來巨大的心理壓力已經(jīng)把孩子壓得喘不過氣來,父父母再說些他們不感興趣話題母再說些他們不感興趣話題,孩子當(dāng)然不愿與我們家孩子當(dāng)然不愿與我們家長進(jìn)行溝通。長進(jìn)行溝通。27 父母不知道自己孩父母不知道自己孩子的內(nèi)心世界、理想子的內(nèi)心世界、理想是什么？興趣愛好是是什么？興趣愛好是什么？關(guān)心的人和事什么？關(guān)心的人和事是什么？在家里不尊是什么？在家里不尊重孩

22、子的想法和意見重孩子的想法和意見,沒有共同的話題和語沒有共同的話題和語言言,慢慢的就會(huì)形成慢慢的就會(huì)形成“代溝代溝”、“隔膜隔膜”。成因分析成因分析第四第四, ,父母對(duì)孩子不了解、不尊重。父母對(duì)孩子不了解、不尊重。28 小結(jié)：小結(jié)： 如果這時(shí)我們家長的教育觀念和方如果這時(shí)我們家長的教育觀念和方式仍停留在孩子的少兒期，還在沿用以前諸如式仍停留在孩子的少兒期，還在沿用以前諸如說教、嘮叨、命令等溝通方式，用不變的思維說教、嘮叨、命令等溝通方式，用不變的思維去應(yīng)對(duì)變化中的孩子，就會(huì)嚴(yán)重影響親子之間去應(yīng)對(duì)變化中的孩子，就會(huì)嚴(yán)重影響親子之間的良好溝通。的良好溝通。29二、學(xué)習(xí)科學(xué)的家教技二、學(xué)習(xí)科學(xué)的家教

23、技能：知道我該如何做？能：知道我該如何做？如何與孩子進(jìn)行有效的溝通？如何與孩子進(jìn)行有效的溝通？ 30親子溝通中常見的偏見和誤區(qū)親子溝通中常見的偏見和誤區(qū) ：1 1）我的孩子我了解，不用溝通。）我的孩子我了解，不用溝通。2 2）孩子知道什么，一定要聽我的。）孩子知道什么，一定要聽我的。3 3）與孩子溝通就是聽孩子對(duì)我說。）與孩子溝通就是聽孩子對(duì)我說。4 4）溝通就是我要了解孩子所有的思想和秘密）溝通就是我要了解孩子所有的思想和秘密。5 5）與孩子溝通就是要嚴(yán)肅認(rèn)真。）與孩子溝通就是要嚴(yán)肅認(rèn)真。 31結(jié)合事例，學(xué)習(xí)親子溝通的方法結(jié)合事例，學(xué)習(xí)親子溝通的方法 1、以身作則，讓孩子愿意與你溝通。以身作

24、則，讓孩子愿意與你溝通。 （視頻）（視頻） 我們知道家長要求孩子應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣，而我們知道家長要求孩子應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣，而自己卻不拘小節(jié)，我行我素，久而久之，你的威信、你說自己卻不拘小節(jié)，我行我素，久而久之，你的威信、你說話的分量，就會(huì)在孩子的心目中大打折扣，以至于孩子會(huì)話的分量，就會(huì)在孩子的心目中大打折扣，以至于孩子會(huì)不屑與你進(jìn)行溝通。不屑與你進(jìn)行溝通。 322、以友相待，讓孩子主動(dòng)與你溝通。、以友相待，讓孩子主動(dòng)與你溝通。 孩子能接受家長的教育和指導(dǎo)，其實(shí)就孩子能接受家長的教育和指導(dǎo)，其實(shí)就是孩子尊重信任家長。而我們要讓孩子尊是孩子尊重信任家長。而我們要讓孩子尊重信任，首先要尊重

25、信任孩子，把他們當(dāng)重信任，首先要尊重信任孩子，把他們當(dāng)成大人，當(dāng)成自己的好朋友。成大人，當(dāng)成自己的好朋友。 如果家長想了解孩子心中的真實(shí)想法，如果家長想了解孩子心中的真實(shí)想法，那么我們家長必須收起我們居高臨下說教那么我們家長必須收起我們居高臨下說教的嚴(yán)肅面孔，像朋友那樣，認(rèn)真地傾聽孩的嚴(yán)肅面孔，像朋友那樣，認(rèn)真地傾聽孩子的心聲，讓孩子主動(dòng)與你溝通。子的心聲，讓孩子主動(dòng)與你溝通。 333、欣賞激勵(lì)，讓孩子在溝通中改變?nèi)松?。欣賞激勵(lì)，讓孩子在溝通中改變?nèi)松?“ “好孩子是夸出來的好孩子是夸出來的”。生活在贊美中的。生活在贊美中的孩子非常自信、自強(qiáng)，他們會(huì)不斷地努力，孩子非常自信、自強(qiáng)，他們會(huì)不斷

26、地努力，最終取得成功；生活在批評(píng)指責(zé)中的孩子最終取得成功；生活在批評(píng)指責(zé)中的孩子非常自卑、自弱，他們會(huì)破罐子破摔，最非常自卑、自弱，他們會(huì)破罐子破摔，最終一事無成。作為家長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身終一事無成。作為家長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，為他們提供成功的機(jī)會(huì)，并上的閃光點(diǎn)，為他們提供成功的機(jī)會(huì)，并多鼓勵(lì)他們，欣賞他們，激勵(lì)他們。多鼓勵(lì)他們，欣賞他們，激勵(lì)他們。 344、要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧自由的溝通環(huán)境、要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧自由的溝通環(huán)境 例如有些家長經(jīng)常面對(duì)的情景，當(dāng)家長例如有些家長經(jīng)常面對(duì)的情景，當(dāng)家長在吵架時(shí)，孩子是不愿意在家里待著的，在吵架時(shí)，孩子是不愿意在家里待著的，他愿意自己一個(gè)人躲在房間里。他

27、愿意自己一個(gè)人躲在房間里。 據(jù)有關(guān)專家的調(diào)查研究，其實(shí)父母感情不據(jù)有關(guān)專家的調(diào)查研究，其實(shí)父母感情不和的傷害比父母一方死亡的傷害還要大。和的傷害比父母一方死亡的傷害還要大。 因此，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的家庭，讓孩子覺因此，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的家庭，讓孩子覺得家里是最溫暖、舒服的，自然孩子的心得家里是最溫暖、舒服的，自然孩子的心情也會(huì)好起來，會(huì)很樂意跟家長一起溝通。情也會(huì)好起來，會(huì)很樂意跟家長一起溝通。 355、不斷變換溝通的方式、不斷變換溝通的方式 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來越多的家長隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來越多的家長愿意通過網(wǎng)絡(luò)或者手機(jī)與我們的孩子溝通、愿意通過網(wǎng)絡(luò)或者手機(jī)與我們的孩子溝通、交流，因此也希望家長朋友們能夠不斷變交流，因此也希望家長朋友們能夠不