校園空間環(huán)境行為調(diào)研分析8頁(yè)

1、校園空間環(huán)境行為調(diào)研分析 重慶文理學(xué)院星湖校區(qū)（一）、大學(xué)生的校園行為類型（二）大學(xué)生的校園行為特點(diǎn)（三）、基于環(huán)境行為學(xué)的大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)（四）、以環(huán)境行為評(píng)論校園設(shè)計(jì)（五）、總結(jié)調(diào)研人：張露班級(jí)：13級(jí)景觀設(shè)計(jì)1 班學(xué)號(hào)：201306314009指導(dǎo)人：葛老師時(shí)間：2014.12.16 摘要： 簡(jiǎn)述了大學(xué)校園公共空間的重要性，分析；了校園公共空間的活動(dòng)特點(diǎn)。對(duì)校園中幾個(gè)具有代表性的公共空間的空間組織及行為活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)查，并運(yùn)用環(huán)境行為學(xué)的理論分析調(diào)查結(jié)果，結(jié)合實(shí)例討論了行為參與和空間交往、環(huán)境品質(zhì)與行為活動(dòng)以及行為的負(fù)效應(yīng)過(guò)程等問(wèn)題。并進(jìn)一步從滿足人的行為角度出發(fā)，對(duì)提高校園公共空間的

2、環(huán)境質(zhì)量提出了幾點(diǎn)建議。 重慶文理學(xué)院星湖校區(qū)校園戶外空間環(huán)境設(shè)施布局分明，生活區(qū)域與教學(xué)區(qū)域安置合理（如圖校園平面簡(jiǎn)圖）（一）、大學(xué)生的校園行為類型1.必要性活動(dòng)指必須或不得不參與的活動(dòng)，如上下課、吃飯、睡覺等日?；顒?dòng)，這類活動(dòng)大多與步行有關(guān)，沒有選擇的余地，與外部環(huán)境關(guān)系不大，其發(fā)生的場(chǎng)所主要是教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、宿舍、食堂等。2.自發(fā)性活動(dòng)指自愿的，有合適的時(shí)間和外部條件允許的情況下才會(huì)發(fā)生的活動(dòng)，如散步、戶外閱讀等，（如左圖小提琴島）這類活動(dòng)與外部環(huán)境關(guān)系較大，只有物質(zhì)條件，場(chǎng)地吸引力大時(shí)才會(huì)發(fā)生。3.社會(huì)性活動(dòng)其發(fā)生條件最高，需要他人的共同參與才能完成，如游戲、交談等各類公共活動(dòng)

3、及社會(huì)活動(dòng)，改善環(huán)境中必要性活動(dòng)和自發(fā)性活動(dòng)的條件，會(huì)間接地促進(jìn)社會(huì)性活動(dòng)。（二）大學(xué)生的校園行為特點(diǎn) 1規(guī)律性學(xué)生在校園中的活動(dòng)有賴于各級(jí)各類校園設(shè)施，如上下課、吃飯時(shí)間，活動(dòng)規(guī)律性和陣發(fā)性強(qiáng)，人流量大而集中。各類相關(guān)設(shè)施如能合理配置相互靠攏，有利于縮短步行距離，提高效率。（如圖）一部分宿舍與商貿(mào)樓靠攏，一部分宿舍與食堂、超市靠攏。2.多樣性大學(xué)生生活還包括豐富多彩的課余活動(dòng)，如學(xué)術(shù)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)以及文體活動(dòng)。隨著大學(xué)生與社會(huì)的日益接軌，學(xué)生生活將日益豐富，對(duì)于大學(xué)生環(huán)境要求更為多樣化。（如圖）鍛煉區(qū)域:乒乓球臺(tái)、籃球場(chǎng)；休閑區(qū)域：小提琴島、桃花島3.交往性隨著技術(shù)革新以及多學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展，

4、學(xué)生之間更注重相互間的交流與交往。同時(shí)通過(guò)交流拓寬知識(shí)面，全面的發(fā)展成為開拓創(chuàng)新型人才。4.集體性與獨(dú)立性校園活動(dòng)主要是以集體行為活動(dòng)為主，同時(shí)也需要獨(dú)立思考及自我評(píng)判的私密空間。（三）、基于環(huán)境行為學(xué)的大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì) 1提高交往空間功能的復(fù)雜性以往的下元環(huán)境功能分類十分單一，如教學(xué)樓只是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，宿舍樓只是學(xué)生休息的地方，沒有可供交流的空間，影響了學(xué)生的交往；因此，為滿足學(xué)生的實(shí)際需求，在設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)將各類交往空間靈活的引入。（如圖）是宿舍內(nèi)的一塊寬敞空地，和位于幾棟女宿舍間的可供學(xué)生交流休閑的石桌凳，豐富了宿舍功能。 2.注重交往空間“隨意”的營(yíng)造 校園內(nèi)交往空間的設(shè)計(jì)除了專用空間外

5、，還應(yīng)特別注重利用一些分散的小型休閑空間，供師生比較隨意性的交流。 （如圖）分別是位于近湖樓旁和四教樓旁的小平臺(tái)式空地，適當(dāng)布置了石凳桌設(shè)施，是師生隨時(shí)隨地都可以交流。3.提高交往空間的認(rèn)同感與歸屬感校園空間要吸引師生的參與，首先應(yīng)當(dāng)讓他們產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感，而這種空間秩序和結(jié)構(gòu)的營(yíng)造與學(xué)校的歷史文脈、理文化特征、自然環(huán)境等密切相關(guān)。（如圖）此島名為桃花島，位于衛(wèi)星湖中。島上種滿桃花及多種可觀賞性植物，其風(fēng)景優(yōu)美宜人，為師生提供了一個(gè)符合心境的場(chǎng)所。4.提升交往空間的文化品位 作為培育人才的校園，其交往空間的文化品位是不容忽視的，因?yàn)樗芴找比说那椴?，凈化人的心靈，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。（

6、如圖）小提琴島，位于衛(wèi)星湖畔，是校園內(nèi)的一塊“綠心”。其景觀設(shè)計(jì)獨(dú)特，植物種類、層次豐富，與周圍的環(huán)境融洽結(jié)合，且具有較強(qiáng)的空間組織功能和視線可達(dá)性；又適當(dāng)布置了石桌凳可供師生休閑、學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了交往空間文化品位的兩大要點(diǎn)：生態(tài)，素雅。（四）、以環(huán)境行為評(píng)論校園設(shè)計(jì) 1.優(yōu)點(diǎn):校園設(shè)施分布合理；有幾處設(shè)計(jì)符合人喜歡抄近路的習(xí)性 (如圖) 2缺點(diǎn)：設(shè)計(jì)原則：以人為本，如果沒有得到人們的認(rèn)可，則此處景觀失去了它的價(jià)值。（如圖）此塊休閑地位于香樟大道旁臨近衛(wèi)星湖邊，其地理環(huán)境不錯(cuò)，但由于處于大片竹類下終年不見陽(yáng)光，即使環(huán)境宜人，但也無(wú)法吸引學(xué)生前往。（五）、總結(jié) 大學(xué)環(huán)境的建設(shè)應(yīng)該是與時(shí)代同步發(fā)展的過(guò)程從而適應(yīng)不斷