修鞋姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)

1、修鞋姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)修鞋姑娘真誠(chéng)、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，有感情的朗讀課文。 （2）通過人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫體會(huì)人物的思想品質(zhì)，并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。 （3）、聯(lián)系生活實(shí)際，感受誠(chéng)信對(duì)我們生活的重要性。2、過程與方法（1）以讀為主，讀中感悟。（2）從讀到寫，學(xué)習(xí)寫法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)修鞋姑娘真誠(chéng)、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫體會(huì)人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過程：一、讀課文第1自然段，質(zhì)疑導(dǎo)入1、出示課件第1自然段：凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著

2、自行車，到處尋覓那個(gè)來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘。2、全班齊讀提問：讀了這段話，有什么問題么？（1）“我”為什么要找修鞋姑娘？（2）修鞋姑娘是一個(gè)什么樣的人？3、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)修鞋姑娘這篇課文，看看作者筆下的修鞋姑娘是什么樣的？作者又為什么要苦苦尋覓這位姑娘呢？二、按要求初讀課文（出示課件）1、讀課文，并說說：“我”為什么要找修鞋姑娘？（給修鞋姑娘送錢）三、細(xì)讀課文，感受人物品質(zhì)（出示課件）1、那么，“我”找的修鞋姑娘是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文的第27自然段。通過討論，劃出描寫姑娘的句子，想想這是一個(gè)怎樣的姑娘呢？2、同學(xué)們?yōu)g覽課文，討論交流并匯報(bào)。3、教師歸納：（1）她是一個(gè)自信的人。（從句

3、子·····看出）（2）她是一個(gè)認(rèn)真、踏實(shí)的人。（從句子·····看出）（3）她是一個(gè)工作技術(shù)嫻熟的人。（從句子·····看出）······4、教師小結(jié)：（出示課件）老師也找了些句子，讓我們?cè)俅巫x這些句子，感受姑娘的品質(zhì)。（1）學(xué)生讀句子，教師相機(jī)指導(dǎo)。（2）作者從語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌、神態(tài)刻畫了這樣一位修鞋姑娘。四、深入課文，升華感情面對(duì)這樣一位技術(shù)嫻熟、認(rèn)真、踏實(shí)，對(duì)顧客關(guān)心負(fù)責(zé)的修鞋姑

4、娘，“我”對(duì)她的態(tài)度是不是始終一致呢？找出“我”態(tài)度變化的詞句。1、學(xué)生討論交流并概括出“我”態(tài)度變化的詞句。2、學(xué)生匯報(bào)。3、同學(xué)們剛說的，老師可以用這些詞概括出來。課件出示：懷疑 不放心 決計(jì) 絕不還價(jià) 蒙上陰影 斷定 窘極了 緊張 尷尬 想擺脫 期待 納悶 慚愧 保證 4、不管我怎樣想，到最后還是多慮了，我認(rèn)為她會(huì)漫天要價(jià)，可她不但修好了我的鞋，還只要了我（六角錢），看來，她不是我想象的那種人。5、就在我打算給她錢的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)全身只有三毛錢，真是尷尬啊。當(dāng)我決定用手表抵押時(shí)，姑娘再一次打動(dòng)了我“不,我相信你?！薄拔乙蚕嘈拍恪＿@錢足夠了”都是相信，他們的意思相同么？“我”是真的相信姑娘么？而她呢？6、姑娘是真的相信我，而我卻是為了“盡快擺脫窘境”，所以作者發(fā)出這樣的感嘆：出示課件：我真慚愧。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)？是她信任我，還是我信任她呢？7、這樣大的縣城，然而，我還在找，走遍長(zhǎng)街，望穿深巷，為什么我還苦苦尋找那位姑娘，僅僅因?yàn)槟侨X嗎？（在姑娘身上，我得到了那種人與人之間的信任，我被她的善良、誠(chéng)實(shí)所打動(dòng)，而我卻沒有相信她，找她不僅是因?yàn)檫€三毛錢，更重要的是找回我所失去的，對(duì)別人的信任。）8、這么大的縣城，如何才能找到修鞋姑娘，不如我們也幫作者呼喚一下吧！課件出示：“修鞋姑娘，你在哪里？”五、拓展練習(xí)這么一位誠(chéng)實(shí)、善良的修鞋姑娘，假如有