巨人的花園小PPT課件

1、第1頁/共41頁第2頁/共41頁令人難忘的童話故事第3頁/共41頁王爾德巨人的花園第4頁/共41頁作者：作者：王爾德國籍：國籍：英國地位地位：十九世紀(jì)后期英國著名作家、 詩人、 劇作家，唯美主義的代表人物。代表作品代表作品：長篇小說：道林格雷的肖像詩集：里丁監(jiān)獄之歌童話：快樂王子、少年國王 夜鶯與玫瑰、星孩 后人評價(jià)后人評價(jià)： 一位對社會(huì)對藝術(shù)有過激思想的偉大作家。 在英文中找不出來能夠跟它們相比的童話。 名人檔案第5頁/共41頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過朗讀、討論，領(lǐng)會(huì)作品主題及教育意義。2. 學(xué)習(xí)分析人物的方法， 體會(huì)本文生動(dòng)、精彩的語言。第6頁/共41頁第7頁/共41頁第8頁/共41頁洋溢 允

2、許 喧鬧 增添 圍墻 訓(xùn)斥 覆蓋 凝視 冷酷 臉頰 拆除 愉快 告示牌 火辣辣鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香狂風(fēng)大作 雪花飛舞 草翠花開字詞學(xué)習(xí)第9頁/共41頁第10頁/共41頁第11頁/共41頁第12頁/共41頁第13頁/共41頁一初讀課文一初讀課文整體感知：整體感知：要求要求：1. 大聲朗讀，劃出不認(rèn)識的大聲朗讀，劃出不認(rèn)識的字詞或不理解的詞語，以小字詞或不理解的詞語，以小組為單位，互相幫助解決組為單位，互相幫助解決（注意利用工具書）。（注意利用工具書）。2. 想一想，故事中都出現(xiàn)了想一想，故事中都出現(xiàn)了哪些人物？巨人的花園給你哪些人物？巨人的花園給你留下了怎樣的印象？留下了怎樣的印象？第1

3、4頁/共41頁第15頁/共41頁第16頁/共41頁第17頁/共41頁第18頁/共41頁好美的花園啊，我們大家一起讀一讀，一起感受感受這美麗的花園吧！第19頁/共41頁這一次有了新的要求，同樣讀這幾句話，腦海里要浮現(xiàn)出畫面。請把眼睛閉上，用耳靜靜地聆聽。你仿佛看到什么了？聞到了什么？聽到了什么？第20頁/共41頁充滿、蕩漾、流淌試著造個(gè)句子？1、下課了，操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語。2、知道山里惟一的老師就要離開這個(gè)山村，孩子們傷心地哭了，屋子里洋溢著孩子們的哭聲。第21頁/共41頁第22頁/共41頁1、巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園里什么樣？春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片

4、?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。2、巨人回來，禁止孩子們玩耍，花園什么樣？北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花，花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。3、孩子們偷偷鉆到花園玩耍，花園有什么變化？陽光明媚，草翠花開，春意盎然。4、巨人訓(xùn)斥孩子們離開時(shí)，花園又怎么樣？鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。第23頁/共41頁第24頁/共41頁第25頁/共41頁當(dāng)巨人看到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！” 巨人又發(fā)脾氣了訓(xùn)斥道：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧，滾出去！” “喂！你趕快滾出去！”巨人大聲斥責(zé)。對比第26頁/共41頁n問題：問題：n巨人封閉花園

5、的言行表明他巨人封閉花園的言行表明他是一個(gè)怎樣的巨人？（用文是一個(gè)怎樣的巨人？（用文中一個(gè)詞語回答）。中一個(gè)詞語回答）。n巨人這樣做給花園帶來的后巨人這樣做給花園帶來的后果是什么？果是什么？ 巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、巨人的花園里終年是寒冬，只有北風(fēng)、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。小鳥無心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也小鳥無心唱歌，樹兒忘了開花；春天再也沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影，也沒有秋天。沒有出現(xiàn)，夏天也不見蹤影，也沒有秋天。二細(xì)讀二細(xì)讀分析人物：分析人物：自私自私第27頁/共41頁是因?yàn)樵诿鎸奕说挠?xùn)斥時(shí)，小男孩并沒有拔腿就跑，卻用他會(huì)說

6、話的眼睛凝視著巨人。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃花馬上開出許多美麗的花朵，綻出綠芽。小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。第28頁/共41頁 花園里有了美麗的春天，孩子們花園里有了美麗的春天，孩子們又能和巨人在花園里快樂地玩耍，這些又能和巨人在花園里快樂地玩耍，這些是因?yàn)榫奕耸裁礃拥淖兓艙Q來的？是因?yàn)榫奕耸裁礃拥淖兓艙Q來的？ 自私的巨人在事實(shí)的教育自私的巨人在事實(shí)的教育下改正了自己的錯(cuò)誤，他的真下改正了自己的錯(cuò)誤，他的真誠與愛心使花園更美麗，人與誠與愛心使花園更美麗，人與人之間更和諧美好。人之間更和諧美好。 第29頁/共41頁巨人的形象：自私、冷酷、冷漠、知錯(cuò)能改、慈祥、善良。小男孩的形象：勇敢

7、、善良、天真、充滿愛。第30頁/共41頁第一組詞語（1）巨人：砌起圍墻 禁止入內(nèi) 訓(xùn)斥 叱責(zé)（2）孩子們：四處逃散 紛紛逃竄 拔腿逃跑（3）花園：北風(fēng)呼嘯 隆冬來臨 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 鮮花凋謝 樹葉飄落第31頁/共41頁第二組詞語（1）巨人：拆除圍墻（2）孩子們：玩耍喧鬧 增添春意 洋溢笑聲（3）花園：鮮花盛開 草翠花開 綠樹成陰 鮮果飄香第32頁/共41頁 換來寒冬的，是巨人那顆 、 的心啊！冷酷任性第33頁/共41頁 換來春天的，是巨人那顆 、 的心??！溫暖善良第34頁/共41頁學(xué)了這篇童話，你懂得了什么？待人不要任性和冷酷，快樂應(yīng)該與大家一起分享，這樣才會(huì)得到快樂與幸福。第35頁/共4

8、1頁 用 “大聲歌唱”、“翩翩起舞”、“露著笑臉”說一段話，描述一種場景以及體現(xiàn)的心情。（1）品味語言美）品味語言美: 疊音詞的使用，表達(dá)作者的喜愛之情。疊音詞的使用，表達(dá)作者的喜愛之情。（2）品味表現(xiàn)手法美）品味表現(xiàn)手法美: 比喻的運(yùn)用比喻的運(yùn)用,形象的說明花之多、花之耀眼閃亮形象的說明花之多、花之耀眼閃亮;擬人手法的運(yùn)用，形容擬人手法的運(yùn)用，形容鳥兒的鳴叫非常動(dòng)聽，這和孩子的歡笑聲交相呼應(yīng)。鳥兒的鳴叫非常動(dòng)聽，這和孩子的歡笑聲交相呼應(yīng)。花兒的鮮艷、鳥兒的鳴叫、孩子們的歡顏笑語構(gòu)成了一幅美妙的畫面?；▋旱孽r艷、鳥兒的鳴叫、孩子們的歡顏笑語構(gòu)成了一幅美妙的畫面。三精讀三精讀品味語言品味語言：第36頁/共41頁結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定格式說話：結(jié)合自己的經(jīng)歷，用固定格式說話：看到自私的巨人，我想到了看到自私的巨人，我想到了。看到充滿愛心的巨人，我懂得了看到充滿愛心的巨人，我懂得了。 拓展、探究：拓展、探究：第37頁/共41頁1.收集