高新區(qū)第一小學體育課題研究案例簡析表

1、高新區(qū)教育課題研究案例簡析表課題名稱小學體育大課間活動有效性的再研究 課題主持人馬小峰課例題目大課間體育活動作課時間2013年10月作課人課題組全體成員聽課人區(qū)教育辦領導、學校領導和全體教師課堂預設目標探索適合小學體育大課間活動方式，優(yōu)化活動的時間、空間、形式、內容和結構，加強組織管理，提高活動的有效性，促進學生積極參與鍛煉，增強體質健康。課堂節(jié)錄：課上最能呈現(xiàn)出所主張方法、策略、觀點的核心環(huán)節(jié)段（6001000字）1、進場：大課間鈴聲響起后，學生在國學經典朗讀（三字經）的伴隨下有序的進場，學生可以邊下樓邊伴讀，邊等待邊伴讀，在伴讀三字經的同時不僅調節(jié)了學生參加活動的迫急心情和下樓步伐的節(jié)奏，

2、從而可以降低樓道安全事故的發(fā)生。2、體育活動內容安排：、學生到達本班活動區(qū)域后成體操隊形自行有序散開，并把手中跳繩展開，放在體前的地面上，等待三字經音樂的結束。（設計理念：讓學生養(yǎng)成自主、自律主動參與的良好習慣。）、眼保健操。（設計理念：響應國家號召，培養(yǎng)學生保護眼睛的良好習慣。）、自編繩操（音樂：校園多美好。設計時間：2分鐘。節(jié)拍為：10×8拍）要求學生雙手持繩，動作統(tǒng)一集體完成。（設計理念：在劇烈的運動前，讓學生通過繩操起到熱身作用，以便更好的進行體育鍛煉。）、跳繩活動：（分以下幾步進行）、公共部分：就是集體跳繩共同完成活動內容。主要包括：（單腳跳、雙腳跳、開合跳、前后交叉跳等）

3、（設計理念：主要是根據(jù)各水平段和學生自身的運動特點來設計的。）、公共部分交替（設計理念：因為場地的限制，學生必須分組進行公共部分跳繩，交換時為了達到快而不亂、突出亮點的效果所以選擇跳騎馬舞來完成進出變隊。這樣做可以調節(jié)學生的參與興趣，還可以讓整個場面活動起來。）、花樣跳繩部分（設計理念：活動內容是從學生水平段的差異來考慮并設計的，已達到鍛煉身體提高自身體質為主要目的。）第一階段：1年級包括：集體“8”字跳繩（參加人數(shù)：本班一半人數(shù)）2-3年級包括：各種（朋友跳）（參加人數(shù)：本班一半人數(shù)）4-5年級包括：交互單側廻旋跳（參加人數(shù)：本班一半人數(shù)）6年級包括： 男:交互繩 女:時空隧道（參加人數(shù)：本

4、班一半人數(shù)）第二階段：1-6年級包括：男女分開各自成小組集體“8”字跳繩。（參加人數(shù)：本班剩余人數(shù)）、公共部分（同上，重復完成一次。）、公共部分交替（同上，重復完成一次。）（5）、自編放松操3、退場：伴隨音樂，各班按進場的順序逆向退場。我們目前的設計，只是我們計劃的第一階段，內容的選定上還是比較簡單，在完成大課間體育活動的質量上是否能達到我們的預期效果，還需要我們進一步觀察和實踐。我們計劃下一階段不僅內容要更新，難度還提高，細化大課間體育活動的每個環(huán)節(jié)，以便達到我們預期的效果，讓學生真正的體驗到體育大課間帶來的快樂。針對該課堂是否達到預期效果和體現(xiàn)新課標哪些，對驗證課題論點的說服力、可信度如何？作課人反思1、課題組缺少研究經驗，眼界不夠開闊，創(chuàng)新點較少。2、大課間活動組織與管理方式方法還有欠缺。3、在大課間體育活動的時間、空間、形式、內容上還需要深入研究。課題組評價 學生是否認真的完成整個活動內容，要重視學生的興