團隊團結團聚班會總結

1、主題班會一一團隊、團結、團聚的總結時間：2011年11月6日地點：王家灣農(nóng)家樂與會人數(shù)：44負責人：郭君美、龍開權活動目的1. 為了增進同學們之間感情。2. 為了加強團隊的凝聚力。3. 為了培養(yǎng)同學們的互相協(xié)作能力4. 為了提高同學們的動手能力。通過共同參與的活動，在歡樂的氣氛中，使學生享受班級的溫暖，從而增強班級的凝聚力。活動大綱:第一項：8點圖書館前集合買菜，預計9點出發(fā)第二項：9點半到達，開始準備中餐。第三項：組織活動。班會過程：1、引言班級的團隊、團結、團聚力是班級存在的必要條件，也是使班級 發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互了解、相互信任、 相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及

2、相互關心。雖然說起來很虛，看 不見又摸不著，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓 身處這個班級的成員共同進步，時刻煥發(fā)出屬于這個班的特殊氣質。 希望我們班也能形成一股屬于班的凝聚力。2 小 組 同 學 獨 唱 。3.相互了解:活動方案1：猜猜我是誰？游戲方法：1.每一位同學用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征,也可以關心是性格特征等）2.收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講臺抽貼 紙并念上面的內(nèi)容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請 另一個同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正 確，則紙張主人主動站岀來承認后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。總結：通過游戲，我

3、們可以更加了解自己，不熟悉的人開始相互 了解，己熟悉的有了進一步的交流。這利于融洽人際關系，增進我們 的交流。相互信任活動方案2：蒙眼過障礙（體會互幫互助、團結協(xié)作）（5分鐘）用凳子、桌子組成一個障礙區(qū)。要求一位學生第一次雙眼被蒙住，翻 越障礙區(qū)，第二次在兩位同學的攙扶下再次翻越，第三次在同學攙扶 并以適當?shù)目诹钪笇略俅畏?，每次都做好計時，加以比較。活動方案3：各組分別進行釣魚、摘橘子限時比賽班會結語：團結作為一個寬泛的概念，生活中無處不體現(xiàn)其價值，只要我們?nèi)チ?心，我們就會從中不斷收益，在學習過程中，我們在老師的指引下掌 握知識，大學的一個顯著的特點便是培養(yǎng)獨立式考的能力，而這并沒 有抹殺團結的巨大作用，因為我們的能力有限。如果遇到不懂的地方 而帶過，就會有越來越多的問題。這種情況下，就應該虛心請教，學 會團結合作。在生活中，團結能夠幫助我們建立良好的人際關系，通 過團結能夠提升一個集體的凝聚力。我們平時應該參加一些團隊合作 活動，從中可以不斷學習，提高自身的能力。一個巴掌拍不響，眾人拾柴火焰高，步入高速發(fā)展的時代，科技不斷發(fā)展，人們的素養(yǎng)不斷 提