小學四年級班主任工作總結(1)

1、四年級上冊20xx 20xx學年第一學期班主任工作總結時光荏苒，轉眼一學期的工作就要結束， 現(xiàn)就本學期班主任工作簡要總結如下：一、全面發(fā)展，德育為首。學校固然是培養(yǎng)人才的地方， 但一個人是否成人更為重要。 面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實， 德育更是班主任工作的重點。 班會課是德育工作的主陣地， 。如結合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動， 我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了 “一方有難，八方支援 ”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心， 特別是一向調(diào)皮搗蛋， 又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來， 同學們被他的行為感動了。 事實證明， 班隊活動是對

2、孩子進行思想品德教育的最佳途徑。 平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。二、安全教育，常抓不懈。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全， 我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。 對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況（幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監(jiān)督），經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注

3、意學生的言行， 把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。三、加強管理，促進學習。學生以學為主，學生只有學好知識， 長大才能報效祖國， 紀律是學習的保證。有了良好的紀律， 才能使各項工作順利進行， 因此從開學之初， 我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習小學生守則和小學生行為規(guī)范 ，讓學生時時檢點自己的行為。 同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發(fā)向上， 如在本學期的 “冬季三項 ”比賽中， 報名時竟只有一位同學會跳 “雙飛 ”，同學們有些氣餒。我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛煉，經(jīng)過參賽選手的努力，我班最終取得了年級組的第二名。事后，結合學過的說勤奮一課的

4、內(nèi)容，再一次用生動的事例教育學生 “勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才 ”。四、班隊活動，自謀自劃。為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、 豐富隊員們的校園生活， 本學期我把手中的權利還給學生。 結合每月隊活動計劃， 有教師制定活動主題， 隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不四年級上冊上臺面 ”，但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。五、搞好衛(wèi)生，關心健康。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使

5、學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣， 還有利于學生的身體健康， 少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧?？傊?，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。四年級上冊20xx 20xx 學年第二學期班主任工作總結班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作

6、除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度， 克已奉公的奉獻精神， 還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法?，F(xiàn)將班主任工作小結如下：一、熱愛學生 , 尊重學生 , 相信學生 .本學期我充分發(fā)揮班干部的主體作用 . 在一定意義上說 , 創(chuàng)建和諧的班集體 , 班干部是決定性的因素。 于是 , 我著手對管理體制進行“放權” : 通過幾次班干部例會 , 要求班干部敢想 , 敢做 , 不僅要做實干家 , 更要做決策者 , 只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理 , 有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展 , 什么想法和活動都可以討論 . 這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性 , 調(diào)動了班干部的積極性 , 工作起來輕松許

7、多 , 而且效果也較好，除了學校組織的活動外 , 在班內(nèi)還開展各種活動 , 鼓勵同學們積極參加。二、 . 以身作則，為人師表我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者， 更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多， 因此班主任的一舉一動， 都將對學生產(chǎn)生較大的影響。 俗話說： “身教重于言教。 ”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用， 會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響， 尤其是對辨別能力、自控能力不夠的四年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生， 不隨便丟紙屑雜物， 在

8、平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后， 會和其他學生說， 那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好， 說：“謝謝你”之類的禮貌用語， 孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。三、加強思想品德的教育班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非， 學習怎樣做人。 因此我利用每周一的班會， 結合國旗下講話的內(nèi)容， 在班會課上做相應的安排。本學期

9、多次組織學生觀看思想品德、愛國教育電影、節(jié)目。三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教育重點之一。 那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事， 讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：1、清潔衛(wèi)生小組責任制。四年級上冊衛(wèi)生由每個小組負責， 采用輪流值日的方法， 選好衛(wèi)生小組長， 由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況，值日班長監(jiān)督。2、鼓勵學生展示自我，樹立自信小學生活潑好動， 好表現(xiàn)自己， 在多種多樣的活動中， 能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺， 利用班會開展一些小活動，鼓勵孩子，增強自信。3、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作， 孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長， 只有雙管齊下， 才能收到教育的效果。 因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系， 將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，共組織了兩次全體家長會，及時與所有家長溝通學生情況。以上就