小學(xué)探究型課程實(shí)施方案

1、南通熱線南通信息超市小學(xué)探究型課程實(shí)施方案邢莊完小一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，注重于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革傳統(tǒng)的以學(xué)生知識(shí)接受為主的學(xué)習(xí)方式和單一的課程結(jié)構(gòu)；根據(jù)二期課改方案探究型課程的思想與要求，努力構(gòu)建以凸顯課程功能為主線的，有利于學(xué)生探求知識(shí)、 重視解決實(shí)際問題的課程學(xué)習(xí)模式，為每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、基本情況我校是一所六年制完全小學(xué)， 共有八個(gè)班。近兩年來學(xué)校的生源質(zhì)量有所下降，父母文化水平低， 忙于打工、做生意，疏于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)， 留守兒童增多。但是，我校不斷加大教育的投入，使學(xué)校硬件設(shè)施上了一個(gè)新的臺(tái)階，擁有比較完備的多媒體系統(tǒng)， 每個(gè)教

2、室都配備了電腦， 構(gòu)建了校園網(wǎng)。 通過一段時(shí)間的培訓(xùn)，教師已經(jīng)比較熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課、上課，教師運(yùn)用信息技術(shù)的能力得到了相應(yīng)程度的提高。 隨著新課程的開展， 我校教研氣氛日漸濃郁， 教師們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中逐漸成長， 然而也隨著新一輪課程改革的不斷深入，有了新的困惑。三、課程目標(biāo)南通熱線南通信息超市1.基本目標(biāo) :（1 ） 親近自然環(huán)境，考察社會(huì)環(huán)境，關(guān)注和了解自我，初步形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的正確認(rèn)識(shí)。（2 ） 養(yǎng)成對(duì)周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和求知欲，樂于嘗試，有主動(dòng)探索的精神。（3 ） 能和同伴進(jìn)行合作研究，發(fā)表自己的看法，相互交流。（4 ） 能從生活中發(fā)現(xiàn)問題， 并提出與研究相關(guān)的問題

3、， 初步形成問題意識(shí)。（5 ） 初步學(xué)會(huì)從報(bào)紙、廣播、電視、書籍和網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取信息，能對(duì)獲得的信息進(jìn)行簡單的分類和整理。（6 ） 會(huì)用感官和簡單工具進(jìn)行觀察和測(cè)量。用簡單的實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行簡單的調(diào)查和研究，做簡單的實(shí)物和模型。會(huì)對(duì)觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的結(jié)果做記錄，進(jìn)行簡單的分析。（7 ） 會(huì)將研究的結(jié)果用圖畫、實(shí)物、語言、文字或藝術(shù)等形式進(jìn)行初步表達(dá)和展示。2.分年段目標(biāo) :一級(jí)目標(biāo)二級(jí)目標(biāo)低年級(jí)中年級(jí)高年級(jí)樂于探究的興趣與意喜歡觀察日常生活中的事熱愛生活，有強(qiáng)烈的好奇心； 對(duì)生活中現(xiàn)象感興趣，敢于識(shí)物、現(xiàn)象；凡事愛問為什么。 凡事能認(rèn)真思考，能認(rèn)真地想象、探索；不怕困難與挫實(shí)踐、

4、探究。折，不輕易放棄。參與小組合作交流會(huì)與同學(xué)友好合作；能愉快與同學(xué)友好合作，共同參與能與他人友好合作，能大膽地進(jìn)行游戲活動(dòng)探究活動(dòng)。表明自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出會(huì)用感官進(jìn)行觀察， 能發(fā)現(xiàn)、仔細(xì)觀察，并能發(fā)現(xiàn)問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，能較好地選問題、解決問題的能提出問題；初步具有能收集提出問題，具有一定的發(fā)散擇課題，發(fā)散性思維能力較力。信息的能力，將獲取的信息性思維能力；能將獲取的信強(qiáng)；針對(duì)選擇的課題，會(huì)進(jìn)歸類整理；知道觀察的順序息進(jìn)行分類整理； 根據(jù)問題，行簡單實(shí)驗(yàn)、調(diào)查，會(huì)采集南通熱線南通信息超市和方法；用圖畫、語言進(jìn)行進(jìn)行信息收集；會(huì)初步解釋基本數(shù)據(jù)、信息，初步學(xué)會(huì)展示和表達(dá)。信息，對(duì)信

5、息進(jìn)行分析、綜設(shè)計(jì)簡單的研究步驟。合。三課程內(nèi)容1.內(nèi)容來源綜合實(shí)踐與自主設(shè)計(jì)活動(dòng)相結(jié)合。本學(xué)期活動(dòng)單元為：探究能力培養(yǎng)主題單元活動(dòng)示例觀察觀察動(dòng)物的體表身邊的安全標(biāo)志手的游戲我的朋友 書包身邊的小動(dòng)物小球蹦蹦跳花的世界鞋子的學(xué)問生活中的塑料設(shè)計(jì)身邊的安全標(biāo)志形形色色的汽車實(shí)驗(yàn)變色的水果小球蹦蹦跳動(dòng)物的本領(lǐng)紫甘藍(lán)的“魔法”生活中的塑料有趣的水滴奇妙的雞蛋和太陽做游戲調(diào)查訪問玩具天地我們愛運(yùn)動(dòng)生活中的飲料文具好伙伴收集信息保護(hù)我們的牙齒我想飛動(dòng)物的本領(lǐng)魚兒魚兒水中游天氣預(yù)報(bào)生活中的飲料美麗的地方開心動(dòng)物園制作玩具天地我想飛降落傘有趣的水滴開心動(dòng)物園美麗的地方樹葉書簽的制作收集郵票樂趣多表演保護(hù)我

6、們的牙齒身邊的小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)魚兒魚兒水中游繪畫手的游戲紫甘藍(lán)的 “ 魔法 ”奇妙的雞蛋美麗的地方展示交流形形色色的汽車收集郵票樂趣多問題解決小豬蓋房子的故事我的朋友 書包花的世界我們愛運(yùn)動(dòng)鞋子的學(xué)問2.內(nèi)容組織以問題為中心的課程內(nèi)容。3.內(nèi)容設(shè)計(jì)原則：南通熱線南通信息超市（ 1） 以上列出的活動(dòng)以主題單元活動(dòng)形式呈現(xiàn)， 一個(gè)主題單元中有若干個(gè)活動(dòng)組成，實(shí)際操作中低年級(jí)教師可靈活選擇， 可選取主題單元中的一部分實(shí)施， 教師在自主設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)， 內(nèi)容組織可以遵循主題單元形式， 也可以以獨(dú)立活動(dòng)形式呈現(xiàn)。（ 2） 以上列出的是預(yù)設(shè)的主題探究活動(dòng)， 在探究過程中， 教師可根據(jù)學(xué)生的關(guān)注焦點(diǎn)、興趣導(dǎo)向，生

7、成新的活動(dòng)。四課程實(shí)施1基本方式游戲活動(dòng)、動(dòng)手操作、社會(huì)實(shí)踐中研究、某一產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、圍繞某一課開展研究。選題方式：學(xué)生自主、提供主題。2探究活動(dòng)中實(shí)施的方法：調(diào)查、觀察、查閱、測(cè)量、制作、實(shí)驗(yàn)等。3成果表達(dá)：圖畫、照片、模型、實(shí)物、口頭匯報(bào)、書面報(bào)告等。4成果交流：板報(bào)、討論會(huì)、展覽會(huì)等。5教師職責(zé) :校長協(xié)調(diào)制定課程計(jì)劃，指導(dǎo)探究活動(dòng)，考察探究質(zhì)量，組織教師隊(duì)伍，策劃重大活動(dòng)等。課程研究小組組織運(yùn)轉(zhuǎn)， 定期組織研討和小組活動(dòng)， 對(duì)教研組和任課教師的工作給予一定的指導(dǎo)， 并適時(shí)組織校內(nèi)、 外研討活動(dòng)， 在一定范圍內(nèi)進(jìn)行合作與交流，定期向分管領(lǐng)導(dǎo)反饋。南通熱線南通信息超市教研組負(fù)責(zé)組織實(shí)施， 以

8、教研組為主負(fù)責(zé)制定各年級(jí)探究型課程學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)， 并組織實(shí)施。 教研組定期組織任課教師開展單元備課、課堂觀摩活動(dòng)。任課教師負(fù)責(zé)探究活動(dòng)的選擇， 并不斷關(guān)注學(xué)生的興趣關(guān)注點(diǎn)， 開發(fā)新的活動(dòng)?；顒?dòng)前，任課教師要為活動(dòng)的開展做好充分的準(zhǔn)備，如落實(shí)場地安排、硬件設(shè)備、安全防范等工作?；顒?dòng)中，教師要激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，過程中指導(dǎo)研究方法，引導(dǎo)、幫助學(xué)生克服探究中的困難， 最后組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。6場地、課時(shí)安排每周安排 1 課時(shí)，教師根據(jù)活動(dòng)需要也可靈活調(diào)整。課程實(shí)施也可利用學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、訪問、資料搜集等活動(dòng)。課程實(shí)施可利用學(xué)?，F(xiàn)有的場地條件，如各種專用教室、機(jī)房、圖書

9、館。課外也可延伸至校外公共圖書館、科技館、社區(qū)等場所。五、課程評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)原則注重課程評(píng)價(jià)， 注重評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性、 注重主體多元評(píng)價(jià)、 注重評(píng)價(jià)的改進(jìn)和激勵(lì)功能。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容：關(guān)注于學(xué)生的探究意識(shí)、態(tài)度、能力的提高與發(fā)展；重過程，即探究過程中學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐、運(yùn)用水平，自主參與程度與情感的體驗(yàn)。3.評(píng)價(jià)方法：以自我評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)為主，以教師、家長評(píng)價(jià)為輔。采用診斷性、描述性南通熱線南通信息超市的評(píng)價(jià)策略。并 建立學(xué)生成長檔案袋。六、保障措施1、根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生主體發(fā)展的需要及認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，選擇具有一定探索性、 開放性、綜合性和實(shí)踐性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以小課題（問題）及問題解決的形式出現(xiàn)， 把學(xué)生原有的知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)作為新的生長