創(chuàng)設(shè)合作情境能力的課例_第1頁
創(chuàng)設(shè)合作情境能力的課例_第2頁
創(chuàng)設(shè)合作情境能力的課例_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、創(chuàng)設(shè)合作”情境能力的課例喂出來步驟一:導(dǎo)入新課說起小魔法師哈利.波特,同學(xué)們一點(diǎn)非常熟悉吧?打架一點(diǎn)都看過哈利.波 特的系列電影,其實(shí),這一系列電影都是由科幻小說改編的, 它的作者是如今聲 名鵲起的J.K羅琳。我們今天要學(xué)習(xí)的喂一一出來也是一篇科幻小說,而與 羅琳的長(zhǎng)篇巨制相比,本文作者的作品則以篇幅短小和內(nèi)涵深刻著稱。步驟二,自主學(xué)習(xí),積極主動(dòng)1. 課前預(yù)習(xí),積累字詞,由學(xué)生交流已經(jīng)掌握的字詞2. 搜集有關(guān)作者資料,同學(xué)交流后老師補(bǔ)充3. 談?wù)勗谖覀兩畹闹車奈廴粳F(xiàn)狀步驟三,合作探究,深入理解。1、整體感知,我們經(jīng)過預(yù)習(xí)課文,已經(jīng)掃清了文字障礙,了解了作家及文體文學(xué)常識(shí),并初步感知了課文,

2、現(xiàn)在要求同學(xué)們快速默讀課文,(自主活動(dòng))找出文章關(guān)鍵詞語,在草稿本上鏈接故事情節(jié),相互交流,后由學(xué)生活動(dòng) 抽生回 答播放畫面小廟倒塌一一洞現(xiàn)一眾人圍觀一一議洞一扔小石頭一一各色人的反映 商人買下一一倒入各種廢品一填洞一小石飛落一一洞滿。教師簡(jiǎn)述:臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟,廟底下露出一個(gè)深不可測(cè)的黑洞是, 各色人物圍著它紛紛表演,它成了人們丟棄廢物的垃圾桶 這篇科幻小說充滿 了神奇的想像,更使我們陷入深深的思考。2、問題探究:畫面操作次序:先提出問題,后由學(xué)生合作探究(兩人一起討論:同桌或者前后 桌)一一搶先回答一一出示參考答案。 文章中寫了幾種人?各有什么表現(xiàn)?年輕人:大聲喊叫記者:聞風(fēng)而到學(xué)者:胸

3、有成竹商人:貪婪目光 文章圍繞什么話題來展開?(環(huán)境保護(hù)問題。) 洞比喻什么?洞真的無底嗎?(人類生存的地球。表面上是無底的,正像我們的世界,表面上是無邊無際,實(shí) 際上是有限的,地球已經(jīng)不堪重負(fù)。) 這個(gè)虛構(gòu)的故事說明了一個(gè)什么道理?保護(hù)環(huán)境,善待自然,否則就會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)。3、 解讀課題: 喂一一出來! ”題目有什么含義?喂一一出來! ”在文章中出現(xiàn)幾 次?有何作用?操作次序:先出示問題由學(xué)生先自主探究(在文中找出相關(guān)內(nèi)容)一4人一組合作交流、探究一一抽生回答(代表小組)一一出示參考答案俗話說,種瓜得瓜,種豆得豆,時(shí)候一到,結(jié)果就出來了。環(huán)境污染亦是 如此,世上什么事情都是這樣,不斷積累

4、,量變到了質(zhì)變,結(jié)果就岀來”了。因此,保護(hù)環(huán)境應(yīng)從點(diǎn)滴做起。喂一一出來!”在文中出現(xiàn)了兩次:第一次 一一是年輕人好奇,點(diǎn)題,為下文作 鋪墊;第二次一一是鉚釘工人(板書)工作時(shí),照應(yīng)前文,提示主題。4、拓展延伸,自我感悟(1)這篇科幻作品會(huì)有一個(gè)怎樣的結(jié)局?(想一想,在結(jié)尾,那奇怪叫聲以 及小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭后又會(huì)怎樣?)(2)故事虛構(gòu)了這樣的一個(gè) 無底洞”,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中還有無數(shù)這樣的 無底洞”,請(qǐng)舉出一兩個(gè)例子。(3)文章給我們一個(gè)怎樣的啟示?你還能舉出人類因?yàn)槠茐拇笞匀欢獾綀?bào) 復(fù)的例子嗎?補(bǔ)充情節(jié):有人說,到處都有垃圾,又不是我一個(gè)人丟的,我一個(gè)人不丟, 環(huán)境也干凈補(bǔ)了多少。你認(rèn)為這個(gè)想法對(duì)嗎?為什么?對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育,教育學(xué)生環(huán)境保護(hù)從我做起”,(板書)步驟四:探究總結(jié),評(píng)價(jià)結(jié)果1、心得交流一一用一句話談自己讀了本文后受到的啟示(應(yīng)從多角度的看問題) 師生一起交流 種瓜得瓜,種豆得豆。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)。 只有積極治理環(huán)境,世界才會(huì)真正美麗 保護(hù)生態(tài)環(huán)境,需要的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光,不能只顧一時(shí),不顧長(zhǎng)久 天網(wǎng)恢恢,疏而不漏。證是銷

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論