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文檔簡介

1、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃2(2021版)Each task has stages in the completion process, and each stage has many links. Therefore, theformulation of the plan must have the overall situation in mind and arrange rationally()部門:姓名：日期：WORD文檔/A4打印/可編輯培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃2（2021版）備注：每項任務(wù)在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常第是互相交錯的。因此制 訂計劃必須胸有全局,妥善安排，

2、哪些先干,哪些后干,應(yīng)合理安排.而在實施當(dāng)中,又有輕重韁急之分， 哪是重點，哪是一般,也應(yīng)該明確。指導(dǎo)思想:提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提 高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔 導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖 子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣, 從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔 差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計 劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在“優(yōu)“以上,并協(xié) 助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的 要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱 讀和寫作）。制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識, 尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)z以期在寫作中能靈 活運(yùn)用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完 成，全面提高語文能力

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