培養(yǎng)良好的習(xí)慣

1、篇一：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對一個(gè)人的成長有著至關(guān)重要的作用。有助于學(xué)習(xí)的提升，生活 的改善，有助于讓其以后成為更加優(yōu)秀的人才，使其真正獲得成功。而不良的行為習(xí)慣會導(dǎo) 致一個(gè)人的行為偏差，嚴(yán)重的可能會影響一個(gè)人的一生。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是教 師的首要任務(wù)，也是素質(zhì)教棄的根本要求。因此，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣我決左從一 下幾方面著手首先教師應(yīng)該以身作則，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸忌钌畹挠绊懼鴮W(xué)生，教師的行為習(xí)慣也 會成為學(xué)生模仿的榜樣，所以教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，自己也要養(yǎng)成良 好的行為習(xí)慣。貝次，從小事做起，持之以恒。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣必須從細(xì)肖開始

2、，需要 不斷強(qiáng)化，持之以恒的滲透，久而久之，良好的行為習(xí)慣自然能夠養(yǎng)成。再次，必須發(fā)揮學(xué) 生的自主能力。學(xué)生一旦有了自覺性，就會心甘情愿的自覺主動的去養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 這樣，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的工作就會相對容易。然后，加強(qiáng)個(gè)方面的合作，家庭、學(xué)校、社 會。只有方方而面共同努力，才能使學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍中去培養(yǎng)自身的行為習(xí)慣。最后 就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就要像身邊的優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)，以擁 有良好行為習(xí)慣的人為鏡子，時(shí)時(shí)提醒自己，矯正自己的不良言行?？傊?，良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)會做人的根本，良好的行為習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要 內(nèi)容，良好的行為習(xí)慣關(guān)系著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

3、和終身的成長，學(xué)校教育是各類教育之首, 是奠立學(xué)生良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。師教是學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的重要組成部分，因此 我們必須持之以恒，長期培養(yǎng)。更是需要學(xué)校，老師，家長，社會的共同督促引導(dǎo)。篇二：培養(yǎng)良好習(xí)慣演講稿養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做優(yōu)秀學(xué)生親愛的各位老師，各位同學(xué)大家好，我是楊逸杰，今天我演講的題目是養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭做優(yōu)秀學(xué)生。我們先一起來聽一個(gè)真實(shí)的故事北京有一家外資企業(yè)髙餅招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對學(xué)歷、 外語的要求都很髙。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)總經(jīng)理而試。一見面，總經(jīng) 理說“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？ ”這僅剩的幾位大 學(xué)生們都說“沒問

4、題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫 字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這 一疊，看完了還交換哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說“而 試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。”大學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，而試還沒 開始呢？ ”總經(jīng)理說“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是而試。很遺憾，本公司從來不 錄用那些亂翻別人東四的人?！惫适侣犕炅?，大家想一想，能夠最后參加總經(jīng)理而試的這幾位學(xué)生，是從千軍萬馬中挑選岀來的，難道他們還不夠優(yōu)秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢？是的，真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好

5、習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒有養(yǎng)成尊重他人， 未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。今天同學(xué)們聽了這個(gè)故事，知道了不經(jīng)過他人的允許不能翻看他人的東西，相信今天不 會有同學(xué)去隨意亂翻他人的東西，是嗎？可是，明天，后天，一星期以后，一個(gè)月以后呢？ 是不是大家都還能做到這一點(diǎn)呢？可能已經(jīng)忘了這個(gè)故事，又會不經(jīng)意翻別人的東西了吧？但是，一旦我們養(yǎng)成了不亂翻別人東四的良好習(xí)慣，不要說一個(gè)月，就是一年一輩子也 不會再亂翻別人的東西了。因?yàn)椋?xí)慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動化的行為。比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng) 成了良好的習(xí)慣，就會自然而然地，可以說是自動化地按時(shí)完成，不需要別人的提醒和督促, 更不會拖拉了。可見

6、，良好的習(xí)慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地掌握文化知識，因?yàn)樗刮覀冏杂X地 去做有價(jià)值的事情。一般地說，優(yōu)秀學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，不論何時(shí)何地 都能自覺地做該做的事，遠(yuǎn)離不該做的事。那么哪些是良好習(xí)慣呢？學(xué)校每周都有一項(xiàng)重點(diǎn)常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，比如，穿戴整潔，物歸 原處，學(xué)會傾聽，認(rèn)真作業(yè)，按時(shí)就寢不遲到。等等，都是我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。只有養(yǎng)成了這些良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，才是真正優(yōu)秀的學(xué)生。本周常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練的重 點(diǎn)是文明安全進(jìn)行課間活動。那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，堅(jiān)持良好行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣， 爭做優(yōu)秀學(xué)生吧。把路上好親愛的老師、同學(xué)們大家好！我叫孫蔥彤，今天我給大家演講的題目是“把路走

7、好”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 一個(gè)人道徳品質(zhì)的確立，絕非一朝一夕之功，而在于一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說 過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南 針，指引著每一個(gè)人的行動?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅(jiān)持， 養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然的。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間， 時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑 走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文 豪之一?？梢姡袨榱?xí)慣對一個(gè)人各方而的素質(zhì)起了決泄性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤

8、為重要。古羅馬的一位作家也曾說過'在任何事情上，習(xí)慣總是極英有效的主人?！北热缯f, 誰都知道，闖紅燈、過馬路不走人行橫道是違反交通法規(guī)的行為，但為什么那么多人都明知 故犯？是因?yàn)榱?xí)慣了。一般來說，一個(gè)人的行為習(xí)慣，就是其品徳、人格的體現(xiàn)?？梢?，抓 好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，小而言之，對于學(xué)生的全而發(fā)展，大而言之， 對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。所以我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始注重行為規(guī)范 養(yǎng)成教育，“把路走好”養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從自我做起，杜絕不文明的阿習(xí)，泄好文明路, 過馬路時(shí)要走人行道，看紅、綠燈或走人行天橋、地下通道，不亂穿馬路。人民教療家陶行知先生早在幾十

9、年前就諄諄告誡全體教冇者“小學(xué)不但要培養(yǎng)小學(xué)生， 而且同時(shí)培養(yǎng)小先生。這樣的小學(xué)才算是現(xiàn)代前進(jìn)的小學(xué)。如果只教小孩讀死書而不肯教人, 那么，它只是一個(gè)小小書呆子或一個(gè)小小守知奴的制造廠?！碧障壬f的"培養(yǎng)小先生”也 就是要求我們要重視“養(yǎng)成教ff”，讓學(xué)生學(xué)到做人的道理。從現(xiàn)在開始讓我們“把路走好”, 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣才能受益終生，走好人生的每一步！我的演講就到這里，謝謝大家！“成功的教育從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開始”演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！我是李鑫。很榮幸能在這里演講。今天，我演講的題目是成功的教育從良好 習(xí)慣的養(yǎng)成開始。那就從我的親身經(jīng)歷說起吧那天淸晨，我迎著初升的太

10、陽，沿著整潔的文化巷向?qū)W校走 去。我快到學(xué)校大門口時(shí)，聽到一個(gè)小姑娘正輕輕地說“媽媽，您怎么把廢紙丟到路邊了， 快撿起來吧！”年輕的媽媽難為情的撿起了那片包早點(diǎn)的廢紙。我剛走到大門口，兩劍少先隊(duì) 員正向我行禮問好：身旁的孩子個(gè)個(gè)面帶微笑、井然有序的從我身邊經(jīng)過。我走進(jìn)校恫，寬 闊整潔的操場上，幾只蝴蝶在花叢中飛舞著，幾個(gè)孩子正在撿起地上的落葉。教樓上朗朗的 書聲傳到我的耳畔作為一名普普通通的正陽一小人，我的心里有說不出的自豪。我不禁自言 自語道我們學(xué)校的養(yǎng)成教育已經(jīng)初見成效了！那么，孩子們的良好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的呢？對小學(xué)生來講，讓他們擁有良好的習(xí)慣，比學(xué)習(xí)知識本身更重要。因?yàn)榻】档娜松墙?立

11、在良好的行為習(xí)慣之上的。思想是行動的指南。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先得讓他們知適平時(shí)的習(xí)慣哪些 是好的，需要堅(jiān)持：哪些是不好的，需要改正。我們利用每周一個(gè)班的升旗儀式，進(jìn)行“國 旗下的講話”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。如，五年級提倡的“校園四不一一不追逐打鬧，不做危 險(xiǎn)游戲，不隨地丟紙，不摘花損樹”，已扎根每位學(xué)生心中。我們還組織全校學(xué)生開展了“背 規(guī)范，找差距”活動。然后，我們根拯我校實(shí)際，從“有愛心、懂禮儀、會學(xué)習(xí)、愛勞動、 講衛(wèi)生、重安全”等方面制疋了西村小學(xué)生行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)。最后，全校師生一致行動起來, 通過各種主題班隊(duì)會，演講比賽，辯論會等形式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成種良好的行為習(xí)慣：評選 “養(yǎng)

12、成教育好少年”，樹立典型；通過校園廣播、宣傳報(bào)欄，激勵學(xué)生向榜樣看齊。經(jīng)過師生一段時(shí)間的共同努力，學(xué)校的養(yǎng)成教冇有了一泄效果課前自習(xí)時(shí)，你疋進(jìn)學(xué)校, 校園中央挺拔的皂莢樹靜悄悄的，操場上盛開的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草靜悄悄 的；你疋進(jìn)教室，學(xué)生也靜悄悄的，他們伴著舒緩悅耳的音樂，有的看書，有的畫畫，有的 練字都沉浸在知識的海洋里。昔日的唱雜聲再也沒有了。這是多么和諧的校園??！課間休息 時(shí)，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、看書；或在操場上跳繩、踢鍵子、跳 皮筋兒甘日追逐打鬧的場面無影無蹤了。這是多么有序的校園啊！偶爾兩人相碰，怒目相視 的沒有了，誠懇道歉、真切問候的多了；隨手

13、扔紙的沒有了，俯身撿起樹葉雜物的多了；師 生見而，形同陌人的沒有了，親切的問候、甜美的微笑多了；花壇中，攀枝折花的沒有了， 澆水、拔草的多了這是多么文明的校園啊！課間操時(shí)，同學(xué)們井然有序的來到操場上，排著 整齊的方陣，隨著悅耳的廣播操進(jìn)行曲，在那里鍛煉身體呢！放學(xué)后，國在路邊小攤前買零 食的沒有了，排著整齊的隊(duì)伍，唱著優(yōu)美的歌曲回家已經(jīng)形成自然。看著這些動人的情景， 我喜在眼里，甜在心頭，這都是養(yǎng)成教育的累累碩果?。∶绹睦韺W(xué)家威廉?詹姆士說過“播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一 種性格：播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！币粋€(gè)孩子的好習(xí)慣決泄著他一生的命運(yùn)。一代人的好習(xí)慣決泄著一個(gè)國

14、家、一個(gè)民族的 命運(yùn)。我們作為祖國的教育者，肩負(fù)著祖國和人民賦予的重任。我們一泄會踏踏實(shí)實(shí)、一絲 不茍的嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。正如我們的校風(fēng)所說勤勉創(chuàng)新和諧規(guī)范。我相信，隨著養(yǎng) 成教冇的不斷深入，我們美麗的校園，一泄會綻放岀更多、更美的文明之花！我的演講結(jié)朿了，謝謝大家！從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣親愛的老師、同學(xué)們大家好！我是張嘉蕾，今天我演講的題目是從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 培養(yǎng)良好的習(xí)慣.習(xí)慣決左性格，性格決左命運(yùn)。這是大多數(shù)人都有所了解的育人原則。著劃的教育家葉 圣陶先生在他的論著中有百余處涉及到“習(xí)慣”的表述，他甚至認(rèn)為教育的全部目的就是要 養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說“

15、教育是什么？往簡單方而說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí) 慣。徳育方而，要養(yǎng)成待人接物和對待工作的良好習(xí)慣：智冇方面，要養(yǎng)成尋求知識和熟習(xí) 技能的良好習(xí)慣：體育方面，要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的良好習(xí)慣。咱們社會主義社會的 教育，就是要使學(xué)生養(yǎng)成社會主義社會里生活的一切良好習(xí)慣?！比~圣陶先生多次提醒青少年學(xué)生，有兩種習(xí)慣是萬萬不能養(yǎng)成的?！耙环N是不養(yǎng)成什么習(xí) 慣的習(xí)慣，又一種是妨害他人的習(xí)慣?！狈梁λ说牧?xí)慣，不言自明?！安火B(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí) 慣”，指的是對自己的學(xué)習(xí)、工作和生活等方而?！敖裉鞏|，明天西，今天這樣，明天那樣， 那就什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。而這今天東，明天四，今天這樣，明天那樣，倒反成為一種

16、習(xí)慣， 牢牢地在身上生根了?！边@種“不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣，是與其他種種好習(xí)慣相沖突的：養(yǎng)成 了這種壞習(xí)慣，其他種種好習(xí)慣就很少有養(yǎng)成的希望了?！爆F(xiàn)實(shí)生活中存在著“九大陋習(xí)”，這些附習(xí)是隨地吐痰拇鼻涕，隨地便溺，亂扔垃圾倒污 水，咳嗽噴嚏不掩飾，公共場所吐煙霧，手沾唾液點(diǎn)錢物，喝酒勸灑不盯制，濫食野生動物, 飯前便后懶洗手。有些同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中也有一些不良習(xí)慣。如課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)； 上課不做筆記，不專心聽講：上數(shù)學(xué)課做語文練習(xí)，上語文課做數(shù)學(xué)練習(xí)：做題目審題或計(jì) 算粗心大意；填涂答題卡移位：寫作文隨處貼“膏藥”；試卷發(fā)回后只看分?jǐn)?shù)，不分析錯(cuò)誤的 原因等等。附習(xí)或不良習(xí)慣，不僅是11附不文明

17、的習(xí)慣，更重要的，會給自己和他人造成危害。因 為粗心的壞習(xí)慣，使“哥倫比亞號”少一枚螺絲而導(dǎo)致機(jī)毀人亡：因?yàn)榇中牡膲牧?xí)慣，把烏 魯木齊寫成了 “鳥魯木齊”，使烏魯木齊市糧食局掛面廠損失18萬元；因?yàn)殡S地吐痰的壞習(xí) 慣，使投資的外商見而生穩(wěn)，中止了上百萬元的合同：因?yàn)闉E食野生動物，使非典給人類帶 來災(zāi)難：因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總是無法提髙，甚至髙考復(fù) 習(xí)功攻垂成，最后名落孫山。青少年學(xué)生的種種好習(xí)慣究竟是如何形成的呢？馬克思主義唯物論告訴我們，人的正確 思想只有從長期的實(shí)踐中來。一切好的行為習(xí)慣的形成也是這樣。葉圣陶先生明確指岀“習(xí) 慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的”。大量實(shí)踐證明，

18、好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的改正，年齡越小越容易，時(shí) 間越早越有效。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。同學(xué)們，二十一世紀(jì)靠我們?nèi)ソㄔO(shè)，中國的明天屬于我們。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，從小事做起，養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，努力把自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才。謝謝大家！講普通話，寫規(guī)范字，做文明人尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們大家好！我叫牛欽玉，今天我演講的題目是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，爭做社會小標(biāo)兵。在我們身邊，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幕寫作業(yè)不認(rèn)真，寫字歪三別扭；講話南腔北調(diào)，以 致于別人都聽不出什么來：課上總是跟同桌嘀嘀咕咕，課下卻喜歡打打鬧鬧親愛的同學(xué)們，這一切地一切相信你也曾經(jīng)親眼目睹過吧！你的感受

19、是什么呢？是支持, 還是反對？聰明的你一立會選擇“反對”吧！如果你也參與過這些事情，那么你們有沒有想 過別人的感受？其實(shí)這只會讓你的道徳和文化素養(yǎng)漸漸在降低，別人也會因此而不欣賞你、 看重你，反而對你多了一份異常的眼光。其實(shí)說好普通話、寫好規(guī)范字，這對于我們來說并不難，只是需要我們用一顆真心去對 待它，認(rèn)真一些，堅(jiān)持一下就可以了。苴實(shí)最重要的，還是前而所說的要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。如 果我們每天都能堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，以后再慢慢地堅(jiān)持到兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)那么我們就能天天 堅(jiān)持下去，然后成為一種習(xí)慣，一直伴隨到老。這樣的話，我們的品徳將會是髙尚的，別人 也會羨慕我們，并成為他們前進(jìn)的動力。同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)

20、在做起，從自我做起，講好普通話，寫好規(guī)范字，做個(gè)文明人， 成為一名21世紀(jì)的優(yōu)秀中學(xué)生吧！為此，我采取了幾個(gè)方法可供大家參考和使用1、從日常的點(diǎn)滴小事中，努力堅(jiān)持做到最好。2、不輕言放棄。其實(shí)很多時(shí)候我們即將成功，而自己卻沒有能夠堅(jiān)持下去，那前而所付 岀的汗水豈不是白費(fèi)了嗎？3、好的方法可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的就要加以改正。4、請別人進(jìn)行監(jiān)督?？梢哉埣议L、老師、同學(xué)等等。因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)的自制力確實(shí)不怎么 樣，很有必要通過監(jiān)督的方式提高自己的自制力。親愛的同學(xué)們，聽了上面的內(nèi)容，你一泄會感到很奇怪吧？你也許會說，這能行嗎？ “不 試不知道，一試嚇一跳”。如果你真的不相信，那你就試試看吧？我等著你們的好

21、消息哦！謝謝大家！篇三：如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生曾聽到過這樣一個(gè)笑話:一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)與兩個(gè)部下到山中游玩，正在懸崖邊上觀賞風(fēng)景時(shí)，三 個(gè)人一不小心就摔了下去，領(lǐng)導(dǎo)眼疾手快，抓住了一棵小樹，而兩個(gè)下屬也分別抓住了領(lǐng)導(dǎo) 的兩條腿。眼看小樹要斷了，領(lǐng)導(dǎo)很著急，開始勸說兩個(gè)下屬放手，但兩個(gè)下屬說什么也不 放。領(lǐng)導(dǎo)見此情景，靈機(jī)一動，開始了“會議講話”，最后說“我的講話到此結(jié)束！謝謝各位！” 兩個(gè)下屬一聽，習(xí)慣性地開始鼓掌，一松手，摔下了懸崖?？戳诉@個(gè)笑話，除了讓人莞爾一笑之外，相信還會給人一些思考。1、看了這個(gè)笑話，你有什么想法？2、你認(rèn)為習(xí)慣對人的一生與發(fā)展有些什么作用

22、？3、我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些良好習(xí)慣？4、在教冇教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣？蔡元培先生說“教育就是幫助學(xué)生?！碧招兄f“播種行為，就收獲習(xí)慣：播種習(xí)慣，就 收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！睂⑦@兩句話合二為一教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 的確，對一個(gè)小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)、生活、思考、行為習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良 好的思想道徳修養(yǎng)，實(shí)際上也就是提高了學(xué)生的素質(zhì)，這也說明了好習(xí)慣讓人終身受用，但 一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，也會貽害一生。小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子各種良好習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，需要我 們每位教師細(xì)心觀察學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、待人處世的習(xí)慣，為學(xué)生將來 立足社會打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。怎

23、樣更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣？一、明白事理，提高認(rèn)識 習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，須從接手班級的第一天開始，從頭抓 起，從小事做起，嚴(yán)格要求學(xué)生的坐、言、走、行?！昂玫拈_始是成功的一半”，師生初次接 觸，班主任必須讓學(xué)生感受到對他們良好習(xí)慣養(yǎng)成的重視。期間，班主任要留心觀察學(xué)生的 言行舉止、儀容著裝，及時(shí)表揚(yáng)做得好的，力求不漏。如誰說話態(tài)度大方，口齒淸楚：誰字 跡工整美觀；誰衣著整潔得體等。同時(shí)還要不點(diǎn)名地指出同學(xué)身上的不足，兩相對比，該選 擇怎樣的習(xí)慣一目了然。教師還要抓住時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的不同成長階段不斷地提出習(xí)慣養(yǎng)成 的新要求，還可以用我們自己的體驗(yàn)或爼人養(yǎng)成好習(xí)慣的故事來激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習(xí)慣的 熱情。1、激勵勤奮學(xué)習(xí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的，如懸梁刺股、鑿壁偷光等故事：2、處理學(xué)生因小肚雞腸而與同學(xué)鬧矛盾的，如紙船和風(fēng)箏、惡語傷人六月寒等:3、引導(dǎo)學(xué)生上岀心理困惑的，如天涯書局70個(gè)哲理小故事中生活中的五個(gè)球、 別讓任何人偷走您的夢、通往羅馬的路不止一條：4、應(yīng)對學(xué)生逆反心理的，如成長的煩惱等；5、培養(yǎng)學(xué)生愛心、同情心的，如一個(gè)男孩的美麗長發(fā)小鹿的玫瑰、巨人隊(duì)花園 等：6、培養(yǎng)學(xué)生公徳心的釣魚的啟示、打電話永不凋謝的玫瑰等；7、教育學(xué)生珍惜生命的，如懸崖上的獵狗、感動“深紅”等。二、制泄班規(guī)，樹立榜樣班級工作千頭萬緒，但并非雜亂無章，有許多程序性的工作，每隔