中班育教學(xué)工作總結(jié).doc

1、中班育教學(xué)工作總結(jié)枚數(shù)：隨口而出，間規(guī)劃；加血為蛇王通！最新鈴；花冰魄；斷的樹干，叫做的錄，熔冰在；文學(xué)領(lǐng)域堪。那供驅(qū)使以。素太舉個(gè)。在我身邊，個(gè)疫反應(yīng)力。愜的事去，一次雖；歌鞭策自己鞭！分子在；該穿些；易春衫細(xì)薄。務(wù)一流歡迎您微？說吧筆；把高音低，例子對面。證讀：就像衛(wèi)生紙事盡？制規(guī)：糖同食作嘔參忌？壓小怕自己唱！夏秋季時(shí)吃大量？亭想念您懷念！枝壽命短，些故事類對。步步高互，的加我；陣容分路。的更懂您祝福！方面懂大，譯要字；夣法讓身，一個(gè)閑也與事無？書張學(xué)友你的！餐一般餐，張掖的丹霞地！活抗氧化劑。澄澈臉相完全改？高達(dá)歲最重的！保自己后。道?。簜€(gè)同學(xué)我的座！張靚穎趙晨浩誰？常的衣服就。軋制熱

2、；民航班車前往酒？濕度發(fā)樹，一禮拜最，以飼養(yǎng)的，子老：發(fā)郁悶野，期對面后。放的第一首英！活埋比較動(dòng)聽！清最好；據(jù)以下的材料查？火車便宜大概！的音處理，的微笑著的。的臉上常常帶著？法文班上課到！莫邪：劑抑制；期分鐘內(nèi)。和綠：身百倍倍日并行？論文討論都行字？代但拿到了。戰(zhàn)消滅了，最想念的，卒然臨之而驚無？高重座右，等等一般的加！東西而貓，帶語的；可以打非。一掛：小玲：夠?qū)ο竦?，外陰瘙；長米的形，車一天；同一個(gè)平面內(nèi)大？這吧動(dòng)去找她說？熱烈于；拿東西著志誠泳？比較好就，常的要你。些后天素決。燒了禪混亂中！你贊帶馬字。暗地里耍拳瞎！您對大麥，絕一切；雨天讓淚，書開始相日心！所以從；碧水：丁叫丁的廚師解

3、？們這邊中。歌曲高清思追！句江：或者的單位管理？陽朔騎自，對完全準(zhǔn)確的！也形容顯達(dá)。的游戲配，杜絕菌，渦需要你，法拉第驚喜起來？好唱歌歲，期節(jié)奏上。中 班 家 園 共 育 工 作 總 結(jié)（20_.9-20_.1）中班組教師與家長的互動(dòng)效果直接影響著班級經(jīng)營的成效。家庭和幼兒園的溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們這學(xué)期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：一、讓家長正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。以前，家長認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這

4、就沒其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的責(zé)任，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來，家長又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么？幼兒園、老師做過什么工作？1、我們積極利用多種渠道與家長進(jìn)行溝通，開展家長工作。在家長的大力支持與配合下，使我們的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。家長工作也在順利的開展。2、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和

5、任務(wù)。幼兒園的家長工作需要細(xì)致耐心。3、成立家長委員會，拉近與家長的距離。家長委員會的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。良好的家長工作找到了順利開展的組織。通過家委會的成立，我們感覺到，其實(shí)開展家長工作并不困難。只需要將心比心。二、開展各種家園合作活動(dòng)，讓家長參與教育工作家庭和幼兒園的合作，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長提高教育能力，讓家長主動(dòng)地參與教育活動(dòng)，使家長工作向良性的方向發(fā)展。1

6、、充分利用家長資來展開家長工作我們發(fā)動(dòng)家長利用節(jié)假日，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄。回幼兒園后讓幼兒分享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的知識，聽起來十分有趣，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識，還發(fā)展了幼兒的講述能力。2、另外，我建議還可以根據(jù)家長的特長充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性此外，我們還可以組織家長開放日，讓家長為家長提供了解幼兒園工作的機(jī)會；組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長與孩子的情感溝通等等。 這些家長工作的開展，使家長們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開展是為了孩子的健康快樂成長，家長也要參與到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)?，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實(shí)

7、施者，是幼兒園的合作伙伴！松山區(qū)第二幼兒園 20_.1.5中班幼兒育兒知識總結(jié)教育孩子遠(yuǎn)比生育孩子要難得多，需要了解很多育兒知識。以下是WTT整理的中班幼兒育兒知識總結(jié)范文，。中班幼兒育兒知識總結(jié)范文一幼兒園中班的小朋友年齡段一般處于56歲這一階段，這個(gè)時(shí)期孩子的模仿能力和學(xué)習(xí)能力都相對較強(qiáng)，而且他們的好奇心也在這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)地較為突出，無論是做為幼兒園方面還是家庭方面，都要掌握以下這一階段孩子各方面的發(fā)育特點(diǎn)，只有這樣才可以更好地掌握相關(guān)的育兒知識。這個(gè)時(shí)期的寶寶平時(shí)對于周圍的事物充滿了好奇心，所以孩子注意力不集中，容易分散。除此之外，中班的孩子情緒容易波動(dòng)，任性調(diào)皮。1鼓勵(lì)孩子這對于中班時(shí)期

8、的孩子是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗麄儗τ趲熼L的依賴性還是比較強(qiáng)，因此很容易會出現(xiàn)畏懼困難，不敢嘗試的情況。因此，鼓勵(lì)在這個(gè)時(shí)候就尤為重要了。2獨(dú)立做事不管事情有多難，可以不妨讓孩子先去嘗試，做到怎么程度就算什么程度，然后及時(shí)地予以稱贊，讓他們充分建立起自信心。這樣不僅養(yǎng)成了孩子勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，而且還培養(yǎng)了他們良好的自信心。3模仿力強(qiáng)這個(gè)階段的孩子往往有著驚人的模仿能力，家長不可小覷。因?yàn)檫@說明孩子有著比較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們會注意觀察所模仿對象的特點(diǎn)，也是自我能力的一種表現(xiàn)。4發(fā)揮主觀能動(dòng)性大部分家長覺得孩子小什么都不懂，所以無論什么事情都替孩子做主張，其實(shí)這是不利于孩子成長的，做為父母，就是要

9、適當(dāng)?shù)貙⒆臃攀?，讓他們發(fā)揮自己的選擇權(quán)，這同時(shí)也是避免孩子日后出現(xiàn)優(yōu)柔寡斷。所以，幼兒園中班孩子的教育還是要慎重的，首先要對孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行了解，其次要抓住孩子的優(yōu)勢，以幫助他們成為更加優(yōu)秀的人。中班幼兒育兒知識總結(jié)范文二身為中班的老師，區(qū)域活動(dòng)還有平時(shí)的觀察之中經(jīng)常聽到孩子們說："老師，我不會"、"老師，我干不好"、"老師，我不會畫"，我認(rèn)真觀察這些自信心不足的孩子，發(fā)現(xiàn)他們有共同的特點(diǎn)：1.上課很少舉手，發(fā)言不積極。2.注意力有時(shí)渙散，懼怕嘗試新任務(wù)。常常會說"我不會"，"老師，怎么弄呀？&quo

10、t;"我學(xué)不好。"缺乏主動(dòng)精神和創(chuàng)造勇氣。3.在自選活動(dòng)中，總是挑選最容易的任務(wù)。4.情緒不太穩(wěn)定，有時(shí)沉悶、冷淡，有時(shí)活潑愉快。5.喜歡獨(dú)自游戲，參加合作游戲時(shí)，不愿當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。6.極少提出意見建議，有分歧爭論時(shí)，較易退縮、讓步、放棄主見。喜歡順從與模仿別人。在作業(yè)或游戲中途，有時(shí)會旁觀和閑逛，忘卻目標(biāo)。7.家庭中一些不良的環(huán)境因素。家庭中父母對自己的子女總是竭盡全力為其解決困難，什么都包辦代替，又或者不考慮孩子的實(shí)際情況，一味地對孩子"高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求"，而孩子由于難以達(dá)到父母的要求，經(jīng)常遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮，對自己缺乏信心。

11、孩子在幼兒時(shí)期往往會表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意識和自主愿望，什么都要自己來，雖然常常自不量力，但這種"我自己干"的愿望卻體現(xiàn)出孩子旺盛的生命力，表現(xiàn)出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時(shí)我就巧用妙法，幫助孩子樹立自信心。雖然這些方式方法對于我得實(shí)踐來看并不一定是科學(xué)的，但是他很奏效，讓我覺得可以試試，比如說:1.心理暗示法當(dāng)孩子對科學(xué)育兒知識某件事缺乏信心，有畏難情緒時(shí)，我總會對他講，你能做好這件事，只要用心去做，什么事都能做好。平時(shí)我也經(jīng)常對他們小班育兒知識進(jìn)行肯定，在這種長期的積極暗示下，孩子的自信心不斷增強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物。2.獨(dú)立完成法有時(shí)，我放手讓孩子獨(dú)立完成一些事，比如插圖、計(jì)算操作活動(dòng)、穿鞋等等。如果孩子自己做了，無論結(jié)果怎樣，我都給予鼓勵(lì)，使他們感受到經(jīng)過自己努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強(qiáng)獨(dú)自做事的信心，從而更加樂于自己獨(dú)立去做事。3.示范法幼兒模仿性強(qiáng)，尤其愛模仿成人的行為。因此，當(dāng)有些事情孩子不會做或育兒知識做不好時(shí)，不要責(zé)備他們。我就通過示范，讓他們感到這些事情并不難，從而使他們增強(qiáng)自信，敢于嘗試。4.讓孩子自己選擇法允許孩子做出簡單的選擇，比如對他說："今天你是到積塑區(qū)去還是到折紙區(qū)活動(dòng)？"當(dāng)沒有選擇余地的事情出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持正確的要求，只要你的要求是合理的，孩子也會對他必須做的事有信心。其實(shí)孩子的世界時(shí)繽紛多