高中生物細(xì)胞的能量“通貨”──ATP學(xué)案3新人教版必修

1、第二節(jié) 細(xì)胞的能量通貨ATP一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）課標(biāo)解讀 知識方面：1、認(rèn)識ATP的生理功能和結(jié)構(gòu)簡式2、理解ATP、ADP之間的相互轉(zhuǎn)化及其對細(xì)胞中能量代謝中的意義3、了解并理會ATP的形成途徑，掌握ATP是新陳代謝的直接能源，并理解ATP作為能量"通貨"的含義能力方面：引導(dǎo)學(xué)生分析ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化及供能的意義，訓(xùn)練學(xué)生分析解決生物學(xué)習(xí)實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度價值觀方面：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣合滲透熱愛自然和生命的情感教育（二）高考熱點(diǎn) ATP與ADP的等內(nèi)容以及ATP的利用常常是考查的熱點(diǎn)內(nèi)容，同時要加強(qiáng)知識的遷移能力，如新陳代謝與物質(zhì)能量相伴而行，與ATP的形成、釋

2、放、轉(zhuǎn)移、利用密切相關(guān)。二、知識梳理：（1）生物體內(nèi)的能源物質(zhì)：細(xì)胞中的_、_等有機(jī)物都儲存 著化學(xué)能，但直接給 細(xì)胞 的生命活動提供能量的確是_.（2）ATP的分子 結(jié)構(gòu)：ATP的中文名稱是_，其分子結(jié)構(gòu)簡式為_.其中“”表示_,其內(nèi)含大量 的 能量。一個高能磷酸鍵水解縮放 的能量高達(dá)_.（3）ATP和 ADP可以相互轉(zhuǎn)化：ATP放能 時，能量來自ATP中的_水解釋放能量。劇烈運(yùn)動下，每分鐘約有_的ATP轉(zhuǎn)化成_，釋放能量。ADP轉(zhuǎn)化成ATP的過程中能量來自_和_（植物特有）（4）ATP的利用：細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的 生命活動都是 由_直接 提供能量的，能量通過ATP分子在_和 _之間循環(huán)

3、流通。三、考點(diǎn)解析（一）ATP的結(jié)構(gòu)及ATP與ADP的關(guān)系例1 螢火蟲的尾部發(fā)光，是熒光素接受ATP中 的 能量后，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成光能所致，這個化學(xué)能來自APPP中的哪個磷酸鍵？A B. C. D.解析：選D。此題考察ATP的 結(jié)果結(jié)構(gòu)和功能的 關(guān)系。ATP的 化學(xué)性質(zhì)很不穩(wěn)定，在有關(guān)酶的作用下， APPP中的很容易水解，放出大量的 能量給生命活動利用。 (二)ATP的 利用ATP水解生成ATP時為生命活動直接供能，如生物發(fā)光、生物發(fā)電等必須ATP直接供能例2 下列 生命活動不伴有ATP消耗 的是（ ）A.神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)B.含羞草受到刺激小葉合攏C.葡萄糖在小腸中被吸收D.根尖生長點(diǎn)細(xì)胞的有絲

4、分裂解析：選B?？疾霢TP的 利用問題和靈活的解題能力。A、C、D三項(xiàng)是典型消耗ATP的生理過程，可用排除法迅速解答。含羞草復(fù)葉下垂，是由復(fù)葉基部葉枕中的細(xì)胞緊張度的 變化引起的 。在外界刺激的 影響下，葉枕下部的細(xì)胞透性增大，水分和溶質(zhì)由液泡中透出，排入細(xì)胞間隙，組織疲軟，小葉 合攏，這一過程是不消耗 能量的。拓展提升：ATP中的 能量可以 直接轉(zhuǎn)化 成其他各種形式的能量，用于各項(xiàng)的生命活動。這些能量形式主要由以下幾種：（1）機(jī)械能。如鞭毛的 擺動、肌細(xì)胞的 收縮等（2）電能。生物體神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)沖動和某些生物能夠產(chǎn)生電流，所做的電功消耗的 就是電能。（3）化學(xué)能。生物體內(nèi)物質(zhì)的 合成需要消

5、耗化學(xué)能，小分子物質(zhì)合成大分子物質(zhì)時需要由ATP轉(zhuǎn)化的和化學(xué)能來做功。（4）光能。用于發(fā)光的能量直接來源于ATP，如螢火蟲的尾部發(fā)光現(xiàn)象。四、基礎(chǔ)鞏固：1ATP的組成是（ ）A一個腺苷，二個磷酸基團(tuán) B.二個腺苷，二個磷酸基團(tuán)C.三個腺苷，一個磷酸基團(tuán) D.一個腺苷，三個磷酸基團(tuán)2海洋中電鰻有放電現(xiàn)象，其電能是由（ ）A.有機(jī)物進(jìn)行氧化分解釋放的 化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來B.由熱能轉(zhuǎn)變而來C.由光能轉(zhuǎn)變而來D.由ATP轉(zhuǎn)變成ADP時釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來3下列關(guān)于ATP的敘述中正確的是（ ）A.ATP分子所有的化學(xué)鍵都儲存了大量的能量，被稱為高能磷酸化合物B.ATP的簡式為APPPC.ATP中大量的化學(xué)能

6、儲存在腺苷中D.ATP中大量的化學(xué)能儲存在高能磷酸鍵當(dāng)中4將一只抓在手中還發(fā)光的螢火蟲，迅速將發(fā)光的 尾部掐下，涂抹在手上，還發(fā)出熒光，但過一會兒，熒光就消失了。導(dǎo)致熒光消失的直接原因是（ ）A.破壞了發(fā)光器B.破壞了螢火蟲的完整性C.發(fā)光組織中的ATP已經(jīng)消耗完D.以上都不是5.精子在長途跋涉尋找卵細(xì)胞的過程中，與反應(yīng)式ATP ADP+Pi +能量有關(guān)的敘述中錯誤的是（ ）A.在整個過程中反應(yīng)式只向右進(jìn)行不 向左進(jìn)行B.整個的反應(yīng)過程中既向右進(jìn)行又向左進(jìn)行C.反應(yīng)式向向左進(jìn)行和向右進(jìn)行的酶不同D.反應(yīng)式向左進(jìn)行和向右進(jìn)行的能量不同 6.30個腺苷和60個磷酸基團(tuán)最多能組成多少個ATP( )A

7、.30個 B.60個 C.10個 D.20個 7.N個分子的ATP中含有的高能磷酸鍵、磷酸基、核糖數(shù)目分別為（ ）A.N、3N、N B.2N、3N、0 C.2N、3N、N D.2N、2N、N五、能力提升：1.如果一個ATP脫去兩個磷酸基團(tuán)，該物質(zhì)就是構(gòu)成核酸的基本單位之一，稱為（ ）A.腺嘌呤核苷酸B.鳥嘌呤核苷酸C.胞嘧啶核苷酸D.尿嘧啶核苷酸2.ATP分子在細(xì)胞內(nèi)能夠釋放能量、儲存能量，從結(jié)構(gòu)上看的原因是（ ）腺苷很容易吸收能量和 釋放能量第二個磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離和結(jié)合第三個磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離，使ATP轉(zhuǎn)變成ADPADP可以迅速地與一個游離的pi結(jié)合，吸收能量形成第二個

8、高能磷酸鍵，使ADP轉(zhuǎn)變成ATPA. B. C. D.3.下列的過程中，ADP的含量增加的是（ ）A.K+ 進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞B.線粒體中丙酮酸分解C.水分吸收進(jìn)入根成熟區(qū)表皮細(xì)胞D.甘油吸收進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞4病毒復(fù)制過程中所消耗的ATP來自于（ ）A.病毒自身呼吸作用產(chǎn)生的B.寄主細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的C.儲存在病毒體內(nèi)的D.病毒和寄主細(xì)胞呼吸作用共同產(chǎn)生的51997年諾貝爾化學(xué)獎的一半分別授予了 美國的保羅·博耶和英國的約翰·沃克，以表彰他們在研究腺苷三磷酸合酶如何利用能量自身方面取得的成就，腺苷三磷酸的一種結(jié)表示如圖所示：(1)腺苷三磷酸又叫ATP，它含有2個_鍵，圖

9、中的“”表示的 是_鍵。(2)虛線方框可用“R”表示，那么ATP的結(jié)構(gòu)表示為_.(3)生物體內(nèi)ATP的含量不多，對于動物和人來說，ADP轉(zhuǎn)變成ATP時所需的 能量主要來自_,對于綠色植物來說，ADP轉(zhuǎn)化成ATP時所需的能量，除來自_,還來自_.(4)(多選)高能磷酸鍵的形成與斷裂反應(yīng)過程即是“能量分子”傳遞能量的過程，轉(zhuǎn)化關(guān)系為：ATP ADP AMP其中ATP與ADP、ADP與AMP的相對分子質(zhì)量均相差80，則反應(yīng)4是（ ）A.放能反應(yīng)B.吸能反應(yīng)C.水解反應(yīng)D.磷酸反應(yīng)（5）寫出由AMP形成“能量分子”ATP的 化學(xué)反應(yīng)方程式，并標(biāo)出能量的變化值：_.（6）三個ATP含有_個高能磷酸鍵；如果一個ATP脫去兩個磷酸基，形成AMP,AMP是_的基本化學(xué)組成之一。（7）ATP之所以稱為“能量通貨”，主要是因?yàn)锳TP是（）A.主要的能源物質(zhì)B.高能化合物C.直接的能源物質(zhì)D.能量儲備物質(zhì)（8）下列是有關(guān)ATP的實(shí)驗(yàn)設(shè)計用小刀將數(shù)十只螢火蟲的發(fā)光器割下，干燥后研磨成粉末狀，取兩等分分別裝入兩只試管中，編號A,B.其他實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下圖所示： 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：向A、B兩管中加入水后，兩