感恩團隊相關(guān)團輔游戲

1、Document numbei : PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998團體輔導(dǎo)游戲之連點游戲游戲規(guī)則：1告知所有學(xué)員他們要做的是個小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分 發(fā)給每個小組一張代有很多黑點的圖片和筆。講述任務(wù)，每組中第一位組員首 先將兩個黑點相連（橫向或者縱向），小組中第二位組員一樣連點，但必須接 著前一位所連線的人一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動作。2在游戲過程中，整個線條的首尾不能相連，如有必要，可以出示樣圖。游戲時間限定于2分鐘。，當所有人完成游戲，看看他們的成果，那個小組中 的那位成員連的點最多。一些人在描述中會提到諸如輸贏這類的問題，而這些在游

2、戲開始時并沒有提 及。然后討論，為什么他們會將一個簡單的游戲看作是一個競賽。還可以進一 步探討如創(chuàng)新、團隊合作等問題。游戲目的：這是個帶有些性格測試的小游戲，可以用來訓(xùn)練團隊合作，找尋問題的解 決途徑。游戲可安插在培訓(xùn)課程的任何事端中進行，還可安排在等待遲到者的 間隙。1說明大多數(shù)人是具有競爭性的2團隊合作精神的培養(yǎng)3尋求問題的解決方式相關(guān)討論：1為什么人們會假設(shè)這是一個競賽2我們能否得到雙贏的結(jié)果3在工作中有類似的情況嗎游戲主要障礙和解決：1本游戲通過將一些點連起來，充分調(diào)動起了大家的溝通和團隊合作精神，但是由于大多數(shù)人都是具有競爭力的，所以大家在做游戲的的時候可能會 給別人制造一些不必要的

3、障礙，顯然這對大家完成任務(wù)達到一個雙贏的效果是 既不利的；所以我們一定要在游戲的一開始就讓大家達成共識，共同合作才能 完成任務(wù)。2可以在游戲中加入一些變化，比如可以將所有人分成倆個小組，在一塊 寫字板上進行連點游戲。參與人數(shù)：2人一組時間：5T0分鐘場地：教室道具：每個小組一個圖，一支筆團體游戲之一翻葉子道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。規(guī)則：1、所有人都必須站在葉子上（包含討論）2、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來討論：1、我們怎么辦到的在過程中聽到什么有何感受2、各位覺得葉子象什么而整個過程又是什么3、在生活中

4、有無類似感受4、從過程中你學(xué)到什么變化：帆布面越小越難，可計算難度系數(shù)團體輔導(dǎo)游戲之一一云梯時間：60分鐘，參加人員的多少將影響時間的長短人數(shù)：1024人道具：10-12根硬木棒兒或水管，要求每根長約1米（3英尺）直徑約3211U11 （英寸）。概述：這個游戲主要用于建立小組成員間的相互信任。雖然游戲設(shè)計很簡 單.但是非常有效。目的：建立小組成員間的相互信任。步驟：1讓每個隊員找一個搭檔。在總的參加人數(shù)為單數(shù)的情況下，讓余下的 個人第一個爬云梯。如果參加人數(shù)為雙數(shù)，那么隨意叫出一對搭檔，讓其中 個人爬云梯，另一個人做監(jiān)護員。2. 給每對搭檔發(fā)一根木棒兒（或水管）。讓每對搭檔面對面站好，所有 搭

5、檔肩并肩排成兩行（如主圖所示）。3. 每對搭檔如主圖所示握住木棒兒，木棒兒與地面平行，其高度介于肩 膀和腰部之間，這樣整個形成了一個類似水平擺放的木梯的形狀。每根梯線的 高度可以略有不同，以形成一定的起伏。4把選好的爬梯者帶到云梯的一端，讓他從這里開始爬到云梯的另一 端。在只有四五對搭檔參加游戲的情況下，你可以讓前端的搭檔等爬梯者通過 后，迅速跑到末端站好，這種方法可以幫你隨意延長云梯。討論問題示例：每個人爬梯之前感受如何爬梯之后又有何感想你在云梯之上的時候是什么感覺做“梯子”的時候你有何感受安全：要確保木棒兒或水管表面光滑，以避免劃傷或扎傷爬梯者。確保每個 人都能牢牢抓住木棒兒，千萬不能在隊

6、友經(jīng)過的時候失手。這是一個用來建立 信任的游戲.如果有人不慎失手的話，喪失的信任感將很難恢復(fù)。另外，不允許將木棒兒舉到比肩膀還高的位置上。變通：1可以調(diào)整隊型，形成一個弧形的梯子。2. 可以把爬梯者的眼睛蒙起來但是不要蒙住做“梯子”的隊員的眼 睛。人椅在交流、溝通了之后，再讓我們來看看朋友的支持與團隊的力量！具體步驟：1全體成員圍成一圈2每位成員將雙手放在前面一位成員的雙肩上。3聽從指導(dǎo)員的指令，大家圍成一個圈不停地轉(zhuǎn)，當指導(dǎo)員發(fā)出“?！钡闹噶?時，所有成員坐在身后成員的身上。4坐下后，指導(dǎo)員不停地發(fā)出指令，可以讓成員一起喊口號，例如“齊心協(xié) 力、勇往直前：也可以讓成員唱歌為自己鼓氣，比如團結(jié)

7、就是力量。盡量 堅持長時間不松懈。意義：游戲只是一種過程，我們要學(xué)會享受游戲，更要學(xué)會在游戲中成長，在游戲過程中我們的精神狀態(tài)不斷地在發(fā)生改變，從一開始相互之間的不 熟悉與不信任，到最后的相互支持相互鼓勵。在這期間，我們身體的協(xié)調(diào)性進 步加強，而相互鼓勵的聲音更能反映團隊成員的信心和凝聚力。其實每個人 都有自己的優(yōu)勢和劣勢，有的人手很有勁，有的人腿有力氣，只要在游戲中我 們合理整理資源，優(yōu)勢互補，就一定能夠堅持。在我們的工作中我們會認為自己可能會給其他同事帶來麻煩，而不愿求助 其他人，而他們往往擁有比我們更加豐富的解決這件事情的資源和經(jīng)驗。每一 項工作都不是靠自己單一的力量可以完成的，我們應(yīng)該

8、善于利用身邊的各種資 源。同時，我們應(yīng)該認識到鼓勵性的重要性，當我們已經(jīng)感覺到一件事情到了 馬上無法承受的邊緣，來自身邊的一句鼓勵往往是鼓舞自己斗志的動力，更重 要的是我們應(yīng)該相互信任，相信你的同事，相信你的團隊，只有這種相互的信 任才是一個團隊能夠很好發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。如何坐好一把椅子，希望你從這 個游戲中有所收獲。風(fēng)雨同舟下面我們要玩的是一個非常富有挑戰(zhàn)性非常刺激的游戲一一風(fēng)雨同舟。假 設(shè)我們大家乘船出去旅游，但不幸的是我們遇到了大風(fēng)暴，船沉了，大家被困 到了一個荒蕪的孤島上，在此時，等待別人來救看來是沒有希望了，突然有人 在島上發(fā)現(xiàn)了一條小船，那這個時候就需要我們發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，積極

9、開 動腦筋，利用這條小船拯救大家的生命，（好，現(xiàn)在大家看到的這幾張報紙就 是我們的小船），由于船的空間有限，這就需要大家想辦法讓每個人都能夠上 船得到重生的機會，只要大家能在同時離開地面并保持三秒鐘就算成功脫險， 請記住如果有人沒能夠上船，那么他就會失去生命，同時這個團體也因為個體 的缺失而失敗了，好了，現(xiàn)在讓我們開始行動起來吧，大家開始上船吧！剛才呢，大家已經(jīng)成功登上了小船，成功地脫離了第一個險境，獲得了重 生的機會，祝賀大家，很高興我們每個人都上船了，沒有誰被拋棄，現(xiàn)在我們 已經(jīng)是一個緊緊團結(jié)在一起的整體了，接下來呢，有更加困難的挑戰(zhàn)擺在了我 們的面前，挑戰(zhàn)就是這個船突然變得更小了，怎么辦

10、呢大家繼續(xù)思考，開始登 船，希望這次同樣沒有人失去生命，記住我們是團結(jié)的整體，不管是什么困 難，只要大家團結(jié)一心，都能夠克服。接下來大家也應(yīng)該知道怎么做了，對，我們的船又變小了。（觀察到大家比較辛苦地一起登上了小船時）很高興因為有大家的團結(jié)以 及創(chuàng)造性思維，讓我們一路坎坷走到了現(xiàn)在，此時的我們肯定已經(jīng)是非常地團 結(jié)，非常地?zé)釔畚覀冞@個團體，但是事實是我們不得不面對更殘酷的現(xiàn)實，那 就是船變得更小了，或許因為船變得太小，實在是不能夠挽救那么多人，那么 此時隊員們可以商量讓哪些人犧牲掉，但大家一定要盡力使犧牲的人數(shù)達到最 少?？偨Y(jié)：（活動一直進行到不能成功完成為止）現(xiàn)在，我們看到的是一個團 結(jié)，具

11、有創(chuàng)造性的團體，在這個活動中相信大家都感受到了來自團體的很多東 西，或許在上船過程中你不得不等其他的隊員先上，在等待時的感受什么也或 許，因為團體中某位成員的一個建議得以再次脫離險境，你有何感觸，作為被 犧牲的人之一，你又有何心理那下面我們請大家來談?wù)勗谶@個游戲中感受到了 什么或者領(lǐng)悟到了什么意義：1、一個成功的團對必須要信任自己的團隊，不管你是第一個上船還是最后 個，你都要相信，團隊能夠幫助你生存。2、一個成功的團對必須要能夠創(chuàng)新，在瀕臨絕境時一個建議就能挽救整船 的人。3、一個成功的團對必須要團結(jié)，惟有大家能夠同心協(xié)力面對困難，不退 縮，眾志成城，才能獲得新生。關(guān)鍵詞：團結(jié)團體奉獻鼓勵創(chuàng)造

12、生命盲人與拐杖F面我們再進行更深層次的溝通與交流!具體步驟：1、將成員平分為兩組，兩組人圍成圈面對面站好，即里面一圈人面朝外， 外面一圈人面朝內(nèi)站立。2、站好以后，里面一圈人就扮演“盲人”，用布蒙住眼睛，外面一圈人則扮 演“拐杖”，在指導(dǎo)員喊“開始”口令后，“拐杖”就圍著“盲人”轉(zhuǎn)圈，我喊“停'的口令 后，“拐杖”就立刻停下，而你面對那位“盲人”就是接下來游戲中你需要幫助的 人。3、“拐杖,就開始在指導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，帶著“盲人”走一段路程，途中可能有 些小障礙需要“拐杖”帶領(lǐng)幫助“盲人”克服但是在這整個過程中，無論什 么狀況，“拐杖”都不能說話，只能用肢體語言，告訴“盲人”下面的路該怎么

13、走。4、互換角色，讓大家體驗一下對方的感受。意義：這個游戲的目的就是讓大家通過助人與受助的體驗，增加度他人的 信任與接納信任是對等的，我們要信任別人讓別人感受到你的信任，同時 我們也要信任自己，相信自己能做好這件氧 當我們幫助別人的時候，我們會 有一種責(zé)任感和使命感，當別人認可了我們的幫助的時候，我們是快樂的，同 時被人幫助也是幸福的，人與人之間最重要的就是信任、理解和溝通！情解千千結(jié)相信大家都有過解鞋帶碰到死結(jié)的情況吧，那大家是耐心把它解開，還是 放棄直接采取其他工具呢，其實，今天我們這就有一個結(jié)，這個節(jié)比較神奇， 它是用我們大家用手組成的節(jié)。具體步驟：1、大家手拉手圍成圓圈，同時要求記住自

14、己左手右手分別牽的同學(xué)2、放手，在劃定的區(qū)域中自由活動，等指導(dǎo)員喊停，每個人都停住，用左手右手分別拉原先站在自己左右兩邊的同學(xué)。然后，設(shè)法使隊形變回 原來手拉手的圓圈在解結(jié)的整個過程中絕對不能松手。意義：1、面對著復(fù)雜問題時不退縮.要堅信在自己的耐心、細心的觀察下一定會 有辦法解決。2、要敢于嘗試，從失敗中找到新的解決辦法。3、團結(jié)、給與團隊意見，同時接受團隊的建議，時刻牢記自己是團隊的一 員，而非單獨的個體。關(guān)鍵詞：復(fù)雜嘗試團結(jié)我們是一家破冰游戲戲程序：1 將全部人員分為幾組，分別為Al, A2. Bl, B2, Cl, C2O每組3-4位 成員。2 先在組內(nèi)進行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名

15、、工作單位、職位和愛好 等。然后推舉一位小組成員代表小組進行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情況 介紹完整，還可加上自己的評價。（大家可以提問）3 當A1小組介紹完，Bl、C1小組代表要對A1小組的發(fā)言做一句話的評 價。（只可以是正面的：如A1小組成員都很年輕，非常有朝氣；或者A1小組 成員看來經(jīng)驗很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當A2小組 介紹完，B2、C2小組代表要對A2小組的發(fā)言做一句話的評價。以此類推，直 到所有小組介紹完畢。4. 每組介紹自己的代表和發(fā)表評價的代表不能是同一個人！4. 每組時間不超過2分鐘。相關(guān)討論：1 你是否容易記住別人用什么方法2. 自我介紹和介紹別人

16、，哪一種方法更容易令你印象深刻3你是否善于贊揚別人4你是否善于尋找其他成員的共同點培養(yǎng)團隊精神:同心協(xié)力這是一個很有意思的游戲，它可以調(diào)動參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中 體會友誼和協(xié)作的樂趣。另外，這個團體活動還可以在培訓(xùn)中場或結(jié)束時使 用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助培訓(xùn)學(xué)員放松神經(jīng)，增強學(xué)習(xí)效果。團體活動規(guī)則和程序1將學(xué)員分成幾個小組，每組在5人以上為佳。2. 每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。3. 兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。4. 以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再 加一人。5. 培訓(xùn)者在旁觀看，選出人數(shù)最多且用時最少的一組為優(yōu)勝。相關(guān)討論

17、1你能僅靠一個人的力量就完成起立的動作嗎？2. 如果參加游戲的隊員能夠保持動作協(xié)調(diào)一致，這個任務(wù)是不是更容易完成為 什么？3. 你們是否想過一些辦法來保證隊員之間動作協(xié)調(diào)一致總結(jié)1別看這個游戲簡單，但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因為 在這個游戲中，大家組成了一個整體，需要全力配合才可能達到目標。它可 以幫助學(xué)員體會團隊相互激勵的含義，幫助他們培養(yǎng)團隊精神。2. 另外，這個游戲還考驗每個小組的領(lǐng)導(dǎo)者，看他怎么指揮和調(diào)動隊員。因為 這個游戲不但需要大家通力合作，還需要每個參與者的密切配合。如果步調(diào) 不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。這種情況下，作為小組的領(lǐng)導(dǎo) 者，應(yīng)該想一些辦法

18、來解決這個問題。比如可以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他 的動作；更有效的就是想出一個口號，既可以鼓舞士氣乂能統(tǒng)一大家的節(jié)奏。3. 無論隊員還是領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該明白，任何一個人的不配合都會對小組的行動產(chǎn) 生負面效果。因此，培訓(xùn)者應(yīng)注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的 小組找出原因。幫助他們樹立 團隊意識，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤。這對學(xué)員 的素質(zhì)提高有很大幫助。參與人數(shù)：5人以上一組為佳時間：510分鐘道具：無場地：空地應(yīng)用：(1) 了解團隊協(xié)作的重要性(2) 增強團隊成員的歸屬感(3) 激發(fā)學(xué)員的奮斗精神團隊游戲：紅與黑游戲規(guī)則1、目的：你隊與另一隊分別為隊A、隊B,各自爭取取得高分。2、程序：每輪你隊有兩種選擇紅或黑，由工作人員了解