2018年秋語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：2致橡樹 ppt課件

1、2 致橡樹 卓文君奔向了司馬相如卓文君奔向了司馬相如; ; 孟姜女哭倒了萬(wàn)里長(zhǎng)城；孟姜女哭倒了萬(wàn)里長(zhǎng)城； 林黛玉含恨焚了詩(shī)稿；林黛玉含恨焚了詩(shī)稿； 祝英臺(tái)忍悲赴了黃泉。祝英臺(tái)忍悲赴了黃泉。 問(wèn)世間情為何物，問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。直教人生死相許。新課導(dǎo)新課導(dǎo) 入入一、感受朦朧詩(shī)的意象，學(xué)會(huì)有感一、感受朦朧詩(shī)的意象，學(xué)會(huì)有感 情地朗誦詩(shī)歌。情地朗誦詩(shī)歌。二、體悟詩(shī)人的價(jià)值觀和愛(ài)情觀。二、體悟詩(shī)人的價(jià)值觀和愛(ài)情觀。 一、聽(tīng)讀課文，整體感知一、聽(tīng)讀課文，整體感知Q1：一詩(shī)中出現(xiàn)了一詩(shī)中出現(xiàn)了三個(gè)人稱代詞，請(qǐng)同窗們找出三個(gè)人稱代詞，請(qǐng)同窗們找出來(lái)并指出它們各指代什么？來(lái)并指出它們各指代什么？Q

2、2：論述的是一種論述的是一種新型的愛(ài)情觀，詩(shī)歌從什么地新型的愛(ài)情觀，詩(shī)歌從什么地方開場(chǎng)論述的？作用是？方開場(chǎng)論述的？作用是？Q3: “不，這些都還不夠！中不，這些都還不夠！中“不是個(gè)否認(rèn)詞，它否認(rèn)的是不是個(gè)否認(rèn)詞，它否認(rèn)的是什么？什么？作者簡(jiǎn)介 舒婷：原名龔佩瑜，中國(guó)當(dāng)代朦朧詩(shī)派的代表人物。是與北島、顧城一同并立詩(shī)壇朦朧詩(shī)的三巨頭之一。 主要作品有詩(shī)集、，散文集等。她的詩(shī)被譯成多國(guó)的文字，是新時(shí)期以來(lái)最受青年歡迎的詩(shī)人。 朦朧詩(shī)派的代表詩(shī)人有：食指、北島、顧城、梁小斌。 是朦朧詩(shī)派的代表作之一。Q1：一詩(shī)中出現(xiàn)了三個(gè)人稱代詞，請(qǐng)同窗們找出來(lái)并指出它們各指代什么？A1：“我指木棉，我指木棉，“他

3、指橡樹，我他指橡樹，我們指木棉和橡樹在一同。們指木棉和橡樹在一同。攀攀 附附癡癡 情情慰慰 藉藉襯襯 托托奉奉 獻(xiàn)獻(xiàn)解讀第一層解讀第一層Q：詩(shī)人在這一層中運(yùn)用了哪些意象：詩(shī)人在這一層中運(yùn)用了哪些意象來(lái)否認(rèn)傳統(tǒng)的愛(ài)情觀？請(qǐng)同窗們?cè)跁鴣?lái)否認(rèn)傳統(tǒng)的愛(ài)情觀？請(qǐng)同窗們?cè)跁蟿澇觯⒋篌w說(shuō)說(shuō)這些意象的意義。上劃出，并大體說(shuō)說(shuō)這些意象的意義。A：凌霄花、鳥兒、泉源、險(xiǎn)峰、日：凌霄花、鳥兒、泉源、險(xiǎn)峰、日光、春雨。光、春雨。不不世俗的愛(ài)情觀世俗的愛(ài)情觀凌霄花凌霄花竭力攀附竭力攀附鳥兒鳥兒只知依戀只知依戀泉源、險(xiǎn)峰泉源、險(xiǎn)峰日光、春雨日光、春雨一味奉獻(xiàn)一味奉獻(xiàn)缺乏獨(dú)立、平等、自強(qiáng)的精神缺乏獨(dú)立、平等、自強(qiáng)的精神

4、Q2：論述的是一種新型的愛(ài)情觀，詩(shī)歌從什么地方開場(chǎng)論述的？作用是？A2：“不，這些都還不夠！。 引出下文Q3:“不是個(gè)否認(rèn)詞，它否認(rèn)什么？A3：否認(rèn)舊的、傳統(tǒng)的愛(ài)情觀，有否認(rèn)就得提出一定的東西，從這里引入嶄新的愛(ài)情觀。不僅愛(ài)他偉岸的身軀，不僅愛(ài)他偉岸的身軀， 也愛(ài)他堅(jiān)持的位置，腳下的土也愛(ài)他堅(jiān)持的位置，腳下的土地。地。思索探求Q1、找出木棉和橡樹關(guān)系親密的句子？Q2、分析木棉和橡樹籠統(tǒng)及意味意義？Q3、橡樹和木棉該當(dāng)怎樣面對(duì)生活？Q4、詩(shī)人向往的是一種怎樣的愛(ài)情獨(dú)立平等獨(dú)立平等根，緊握在地下，葉，相觸在云里相互依存，相互嚴(yán)密結(jié)合。相互依存，相互嚴(yán)密結(jié)合。每一陣風(fēng)過(guò)但沒(méi)人能聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)精神默契

5、、心心相印、感情交融。精神默契、心心相印、感情交融。2、橡樹、木棉分別意味什么？、橡樹、木棉分別意味什么？橡樹橡樹他有他的銅枝鐵干他有他的銅枝鐵干像刀、像劍，像刀、像劍，也像戟。也像戟。陽(yáng)剛陽(yáng)剛陽(yáng)剛之美陽(yáng)剛之美 的男性的男性木棉木棉我有我紅碩的花朵我有我紅碩的花朵像繁重的嘆息，像繁重的嘆息，又像英勇的火炬。又像英勇的火炬。陰柔陰柔陰柔之美的女性寒潮、風(fēng)雷、霹靂霧靄、流嵐、虹霓愛(ài)他她所愛(ài) “ “堅(jiān)持的位置，足下的土地堅(jiān)持的位置，足下的土地是指事業(yè)和國(guó)家。古人云：擇偶須是指事業(yè)和國(guó)家。古人云：擇偶須偕千秋業(yè)，愛(ài)有源頭情不竭。偕千秋業(yè)，愛(ài)有源頭情不竭。 愛(ài)一個(gè)人，更要愛(ài)對(duì)方的事愛(ài)一個(gè)人，更要愛(ài)對(duì)方的

6、事業(yè)和理想，愛(ài)對(duì)方的民族和國(guó)家。業(yè)和理想，愛(ài)對(duì)方的民族和國(guó)家。這才是愛(ài)情的最高境界。這才是愛(ài)情的最高境界。理想的愛(ài)情觀理想的愛(ài)情觀 同甘共苦同甘共苦 生死相依生死相依心心 心心 相相 印印 個(gè)個(gè) 性性 相相異異平等、平等、 獨(dú)立獨(dú)立真理真理藝術(shù)手法男性木棉女性2、先破后立3、比喻4、對(duì)偶、反復(fù)、對(duì)比我我 裴多裴多菲菲 生命誠(chéng)可貴， 愛(ài)情價(jià)更高。 假設(shè)為自在故， 二者皆可拋。 拓展探求拓展探求我愛(ài)故我思我愛(ài)故我思 面對(duì)他心儀的那一顆橡樹或木棉，面對(duì)他心儀的那一顆橡樹或木棉，他應(yīng)思索，這棵樹能否曾經(jīng)長(zhǎng)成了大他應(yīng)思索，這棵樹能否曾經(jīng)長(zhǎng)成了大樹，能否曾經(jīng)擁有了銅枝鐵干或紅碩樹，能否曾經(jīng)擁有了銅枝鐵干或

7、紅碩的花朵，能否曾經(jīng)有足夠的力量分擔(dān)的花朵，能否曾經(jīng)有足夠的力量分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂，能否曾經(jīng)深深扎寒潮、風(fēng)雷、霹靂，能否曾經(jīng)深深扎根于足下的土地？我希望大家努力完根于足下的土地？我希望大家努力完善本人，使本人茁壯生長(zhǎng)為一棵參天善本人，使本人茁壯生長(zhǎng)為一棵參天大樹，讓本人的愛(ài)情之果充溢生命的大樹，讓本人的愛(ài)情之果充溢生命的甘甜。甘甜。 青年是黃金時(shí)期，要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，青年是黃金時(shí)期，要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！如今要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化再學(xué)習(xí)！如今要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)知識(shí)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)發(fā)明，學(xué)會(huì)生活，要努力使本人長(zhǎng)成發(fā)明，學(xué)會(huì)生活，要努力使本人長(zhǎng)成一棵茂密的參天

8、大樹。只需這樣，他一棵茂密的參天大樹。只需這樣，他才會(huì)有沉穩(wěn)堅(jiān)決的步伐，有自信坦誠(chéng)才會(huì)有沉穩(wěn)堅(jiān)決的步伐，有自信坦誠(chéng)的目光；他才會(huì)去熱愛(ài)生活，擁有生的目光；他才會(huì)去熱愛(ài)生活，擁有生活；在未來(lái)，他才會(huì)真正懂得什么是活；在未來(lái)，他才會(huì)真正懂得什么是愛(ài)情，什么是真正的愛(ài)情！假設(shè)過(guò)早愛(ài)情，什么是真正的愛(ài)情！假設(shè)過(guò)早地涉獵這個(gè)禁區(qū)，那只會(huì)品味一杯苦地涉獵這個(gè)禁區(qū)，那只會(huì)品味一杯苦辣的酒、一顆酸澀的果。最后祝愿同辣的酒、一顆酸澀的果。最后祝愿同窗們?cè)谖磥?lái)都能找到屬于本人的真正窗們?cè)谖磥?lái)都能找到屬于本人的真正的愛(ài)情。的愛(ài)情。課后作業(yè)課后作業(yè)1、這首詩(shī)中，、這首詩(shī)中，“木棉對(duì)木棉對(duì)“橡樹表達(dá)了本人的心聲，橡樹表達(dá)了本人