17湖教案設(shè)計

1、17湖(第一課時教案設(shè)計）教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會“紋、追、琴、蛙、捧、野”6個字，會認(rèn)“景、微、旋、播、啄、敲、假”7個字。2正確流利地朗讀課文，背誦課文1-2句3通過讀課文，感悟湖邊景色的美麗，鼓勵學(xué)生學(xué)會觀察生活，感受生活中的美。教學(xué)重難點:指導(dǎo)學(xué)生識字，有感情地朗讀課文，感受湖邊景色的美麗，學(xué)會感受生活。1（演示課件）:在一片美麗的樹林中，有一池圓圓的湖水?？?，這湖水多亮，多綠，微風(fēng)吹過，水波蕩漾。2今天，我們就一起走進(jìn)這美麗的風(fēng)景中，欣賞湖邊的風(fēng)景吧！3請認(rèn)真看老師板書課題，指名讀，齊讀。二初讀課文，整體感知1請學(xué)生把書翻到100頁，自由的讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。2檢查

2、生字讀音a同桌互讀生字b開火車讀田字格的生字c小老師帶讀雙橫線的生字d田字格去拼音男女賽讀，雙橫線去拼音全班齊讀。3同學(xué)們的字音讀的可真準(zhǔn)，相信詞語朋友一定難不到你們。翡翠微風(fēng)波紋旋轉(zhuǎn)播送美妙蟋蟀彈琴大唱片啄木鳥鏡子敲著打著捧著吃著聽著（開雙輪火車讀完）4同學(xué)們可真棒，火車開得這么順暢，相信把字詞帶進(jìn)課文中去讀，你們一定能把句子讀通順，課文讀流利的，來，趕緊試一試吧！三品讀課文，學(xué)習(xí)1-2句。1指名讀第一句（CAI出示湖邊風(fēng)景圖）你們看見湖邊都有些什么景物？（湖水，大樹，亭子。）什么樣的湖水？出示詞卡圓圓的，指名讀詞，再讀句（出示句子“林中有一池圓圓的湖水”，）評價讀。2圓圓的湖水像什么？（出

3、示句子“它亮的像面鏡子”）瞧，它把誰映在了水中？指名評價讀。除了會映出小樹，白云，還會映出什么？（出示小黑板“它亮的像面鏡子，把映在水中”）多么神奇的一面鏡子阿，齊讀。3湖水亮的像面鏡子，還像什么呢?（出示句子“它綠的像塊翡翠”）（CAI出示翡翠的圖片，學(xué)生觀圖，理解翡翠是什么樣的，再看課本圖）瞧，湖水清清的，綠綠的，多像一塊巨大的翡翠阿，這么迷人的地方，有山有水有珍貴的翡翠，你最想做什么呢？指導(dǎo)讀，帶進(jìn)自己的感受。4陽光明媚的時候，我們來到樹林里，看到了這清澈而翠綠的湖水，你們喜歡這兒嗎？美美的讀讀第一句吧，讓更多人喜歡這里。5、 風(fēng)和日麗時，我們看到的是水平如鏡、水色湛綠的湖面；（出示句子

4、“當(dāng)微風(fēng)吹過”，）湖面泛起了陣陣波紋，又是一番怎樣的景象？自由讀第二句，6微風(fēng)吹過時，平靜的湖面會有什么變化，（出示句子“波紋一圈追著一圈”）（CAI出示湖面蕩漾的圖片）波紋就像是在賽跑一樣，一圈追著一圈傳到岸邊多快樂呀女生齊讀7一圈圈可愛的波紋，使得整個湖面像什么？大唱片。（出示大唱片實物理解是用來放音樂的，大唱片會發(fā)光發(fā)亮，上面還有一圈圈的波紋。在結(jié)合課本圖，觀察湖水像大唱片的波紋一樣，一圈追著一圈）在陽光的照射下，波紋起伏的大唱片會發(fā)光，多么神奇啊，好像進(jìn)入夢幻中的童話世界，它還像什么？指名讀句子（好像一張發(fā)光的大唱片）男生讀8風(fēng)兒一吹這張大唱片在林中的草地上旋轉(zhuǎn)（理解旋轉(zhuǎn)，用動作表示），（出示句子:“在林中草地上旋轉(zhuǎn)”）多美妙呀，咱們一齊把第二句讀讀吧9湖邊的景色美不美？除了書上寫的，想一想你們還會看見那些美麗的景色？美麗的花，綠油油的草，真是風(fēng)景如畫呀，所以詩人說，出示句子（這里的風(fēng)景最美）齊讀10真的很美，其他地方都比不上這兒，咱們把這兩句連起來美美的讀讀吧，男生讀第一句，女生讀第二句11這么美的詩，讀了這么多次，你們能背下來了嗎？自己試試，指名背，齊背。12這湖水真美呀，就像一幅充滿生機的畫，詩人不但陶醉其中，還聽到了一曲好聽的音樂呢，我們下節(jié)課就去聽一聽吧。四指導(dǎo)書寫 1課文學(xué)到這，這些生字你還記得嗎？齊讀一類字