幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)(共8篇)

1、.篇一：幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)大武口區(qū)幼兒園太西分園培訓(xùn)工作總結(jié)一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：（一）、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)（二）、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行一次教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)， 要求教師把對(duì) 教師成長(zhǎng)手冊(cè) 保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。2 、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了 " 優(yōu)質(zhì)課觀摩 " 等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟，并在教研組等集體

2、活動(dòng)中與同伴分享。繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí)，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。1 、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。2 、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。4 、積極開(kāi)展園級(jí)課題的研究，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況一起進(jìn)行專(zhuān)題研討，使我們的研究與實(shí)踐緊密努力提升教師使用多媒體能力。 進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。3、科研工作要加強(qiáng)。 本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心， 顯得比較薄弱。4 、師資隊(duì)伍整體素

3、質(zhì)的提升還顯不夠。篇二：幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)蘭河逸夫?qū)W校幼兒園2012、 7一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：（一）、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)3 月份組織全體教師集體師德培訓(xùn)，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈；開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師；;.4 月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng)；（二）、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力（1）注重專(zhuān)題輔導(dǎo)本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1 次專(zhuān)題輔導(dǎo)。（ 2）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí)，提升教師科研能

4、力，形成良好的科研氛圍。1 、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。2 、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。努力提升教師使用多媒體能力。二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：2 、科研工作要加強(qiáng)。篇三： 2011 年幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)潤(rùn)和大地幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)（ 2011 年 -2013 年）一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：（一）、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體。2011 年 3 月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽(tīng)了增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升育德能力、提升心理品質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力等精彩報(bào)告，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自

5、己的心靈；開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師；8月份進(jìn)行師德文章征集活動(dòng)，并評(píng)選出兩篇優(yōu)秀文章春風(fēng)細(xì)雨話師情讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話10 月份開(kāi)展師德演講賽 -" 今天我們?cè)鯓幼隼蠋?"" 做個(gè)文明綠幼人 " ，總之，在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，得到（二）、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力（1）注重專(zhuān)題輔導(dǎo)三年來(lái)我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1 次專(zhuān)題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng);.對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)教師成長(zhǎng)手冊(cè)保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)

6、指南的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。（2）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了 " 好書(shū)推薦活動(dòng) " 、 " 優(yōu)質(zhì)課觀摩 " 等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。（3）關(guān)注教研互動(dòng)年來(lái)我們開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1 學(xué)期以 " 在游戲中成長(zhǎng)" 區(qū)域材料的投放為專(zhuān)題進(jìn)行研討，開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流（教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí)、我的做法、我的困惑）在相互的學(xué)習(xí)、討論交流

7、中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步；我們還進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng)案例交流教師們通過(guò)平日的細(xì)心觀察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享，取得了較好的效果。（ 1）每周互動(dòng)日。 開(kāi)展了 " 每周互動(dòng)日 " 活動(dòng)。即：每周三全園教師分散活動(dòng)， 打破年級(jí)、打破班級(jí)，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽(tīng)教師的話語(yǔ)。或者在記錄表上寫(xiě)下自己的想法和建議。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì)，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問(wèn)題。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩

8、子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。（ 2）新教師亮相周。認(rèn)真開(kāi)展0-5 年教齡教師的展示研討活動(dòng)。（ 5）關(guān)注成熟型教師示范作用。（ 6）開(kāi)展成果展示與交流活動(dòng)。 根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃， 開(kāi)展活動(dòng)展示、 經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng)，找到自己的適合點(diǎn)。如：開(kāi)展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比，我園的小龔老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。（ 7）繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。 通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、 階段性的反思學(xué)習(xí)、 自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。努力提升教師使用多媒體能力。 依托蓮山課件 、校本研訓(xùn)的博客等， 進(jìn)一步促進(jìn)

9、教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：1 、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。2 、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。3、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心， 顯得比較薄弱。4 、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。篇四：幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：;.（一）、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí)，幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的工作精神，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂(lè)學(xué)向上的教工

10、集體。3 月份組織全體教師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽(tīng)了教師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書(shū)記的增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)， 提升育德能力 、嚴(yán)英老師的 提升心理品質(zhì)， 增強(qiáng)人格魅力 等精彩報(bào)告，幫助教師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈；開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓教師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好教師；4 月份進(jìn)行師德論文征集活動(dòng)，并評(píng)選出兩篇論文春風(fēng)細(xì)雨話師情 讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話參加縣級(jí)論文評(píng)比等；（二）、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力（1）注重專(zhuān)題輔導(dǎo)本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1 次專(zhuān)題輔導(dǎo)。培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了 " 好書(shū)推

11、薦活動(dòng) " 、 " 優(yōu)質(zhì)課觀摩 " 等，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效陣地。動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流 （教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí)、 我的做法、 我的困惑）在相互的學(xué)習(xí)、討論交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步；我們還進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng)案例交流教師們通過(guò)平日的細(xì)心觀察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享，取得了較好的效果。（ 1）每周互動(dòng)日。 開(kāi)展了 " 每周互動(dòng)日 " 活動(dòng)。即：每周三全園教師分散活動(dòng)， 打破年級(jí)、打破班級(jí)，根據(jù)自身

12、的需求，自由結(jié)伴，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題進(jìn)行交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽(tīng)教師的話語(yǔ)?；蛘咴谟涗洷砩蠈?xiě)下自己的想法和建議。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì)，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問(wèn)題。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。（ 2）新教師亮相周。（ 4）學(xué)期成果展。（ 5）關(guān)注成熟型教師示范作用。（ 6）開(kāi)展成果展示與交流活動(dòng)。 根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃， 開(kāi)展活動(dòng)展示、 經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng)，找到自己的適合點(diǎn)。如：開(kāi)展中青年教師評(píng)優(yōu)活

13、動(dòng)，在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比，我園的小龔老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。（ 7）繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。 通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、 階段性的反思學(xué)習(xí)、 自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化水平。;.繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí)，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。2 、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。6 、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。8、 2 篇論文刊登在崇明教育雜志上、2 篇論文參加縣德育論文評(píng)比、1 篇科研成果獲縣三等獎(jiǎng)、1 位教師在縣級(jí)研討活動(dòng)中作交流?努力提升教師使用多媒體能力。 依托蓮山課件 、校本研訓(xùn)的博客等， 進(jìn)一步促進(jìn)教師

14、積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：1 、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。2 、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。3、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，缺乏自信心， 顯得比較薄弱。4 、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。篇五：幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié) (1)幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)（ 2013-2014 學(xué)年第二學(xué)期）教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以 幼兒園指導(dǎo)綱要 精神為指導(dǎo)， 堅(jiān)持 " 以幼兒園教育

15、質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本 " 的思想， 以建設(shè)一支的師講師德、 鉆業(yè)務(wù)、 愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹綱要 。一、利用園本教研組活動(dòng)， 促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng) 面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀， 我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。進(jìn)一步體會(huì)到：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的速度為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、 高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍， 實(shí)現(xiàn) " 抓骨干， 骨干帶整體 " 的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞

16、好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又

17、相互配合。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教;.師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀綱要上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。五、抓好園本培訓(xùn)工作園本培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基六、存在的不足在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們積極努力地工

18、作，取得了一些成績(jī)，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟， 必須不斷努力， 我們將進(jìn)一步 " 以人為本， 科學(xué)管理 " ，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心、孩子喜歡、社會(huì)信賴(lài)的和諧樂(lè)園!樸實(shí)莊幼兒園2014.1篇六：幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)我園園本培訓(xùn)最經(jīng)常、最有效的形式就是教研組活動(dòng)。一次教研組會(huì)議、一個(gè)備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見(jiàn)，一堂公開(kāi)課的交流、切磋，是教育教學(xué)智慧火花直接的、互惠的、 深刻的碰撞。 我園教研組根據(jù)不同年齡、 不同層次的教師有計(jì)劃的安排 "

19、 半日活動(dòng)展示 " ，盡可能讓教師均能獲得實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。讓新教師上展示課，青年教師開(kāi)優(yōu)質(zhì)課，隆重推進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課，以及各年級(jí)組的同題上課、同題聽(tīng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮了公開(kāi)課的示范培訓(xùn)作用。每一堂公開(kāi)課的教案，每一次探討互動(dòng)式的評(píng)課記錄、每一本聽(tīng)課筆記都成了可供?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。二、多種園本培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高1. 組織觀摩不同班級(jí)、年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃的多次組織教師觀摩不同班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，我們從幼兒上課、活動(dòng)后及時(shí)向教師反饋情況，對(duì)在活動(dòng)中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo)。

20、2. 開(kāi)展案例經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的教學(xué)反思能力案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法。通過(guò)真正走進(jìn)課堂，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述，將自己是如何更好將民間藝術(shù)剪紙利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過(guò)后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行一次案例交流會(huì)，交流教學(xué)體會(huì)、 創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流， 教師展開(kāi)了討論，并根據(jù)具體情況，從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談自己在教育過(guò)程中的措施、體會(huì)、感觸以及如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適合孩子年齡特點(diǎn)、讓幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)教師直接的經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高教師的工作水平和能力，促使教師教學(xué)能力的提升.;." 一課多研 " 的活動(dòng)形式是開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì)改進(jìn)的最佳方法，使教師們對(duì)

21、于規(guī)范的設(shè)計(jì)方案有所了解。教師積極參加學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課評(píng)課多種形式的培訓(xùn)。推出由莫杭芳教師進(jìn)第一次教學(xué)-雙喜，我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué)，我們力求通過(guò)開(kāi)展的" 一課多研 " 活動(dòng)，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)也促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的。 積極開(kāi)展聽(tīng)課、 評(píng)課， 把剪紙?zhí)厣膱@本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階。教師有疑難直接尋問(wèn)，共同研討交流。三、培訓(xùn)成效思路更清晰了，目標(biāo)也更明確，教師的科研能力也提高了。同時(shí)，我們的特色活動(dòng)讓教師和幼兒在美術(shù)和剪紙方面都得到了一定的

22、發(fā)展和提升。大家在教學(xué)中共同探討，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，和諧共進(jìn)。在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到更進(jìn)一步地提高。 共享寶貴的 " 課程資源 " 。通過(guò)各種形式的宣傳、 學(xué)習(xí)，全體老師明確園本培訓(xùn)的地位與作用， " 在工作中研究，在研究中工作 " 把積極參與園本培訓(xùn)作為自我發(fā)展的自覺(jué)行為。我園全體教師都形成了這樣一個(gè)觀念 - 常規(guī)工作就是園本培訓(xùn)。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學(xué)工作，應(yīng)該說(shuō)都是園本培訓(xùn)，而且是最具體、最實(shí)在的培訓(xùn)。如果能這樣認(rèn)識(shí)，那些工作在心理上就不再是負(fù)擔(dān)，而是提高能力的機(jī)會(huì)；在工作

23、過(guò)程中，就不再是完成任務(wù)了事，而是會(huì)自覺(jué)地努力提高工作水平；工作結(jié)果也不再是單純地促進(jìn)學(xué)生成才，而是使自己得到了成長(zhǎng)。我們只有充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，使教師產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的傾向，才能使培訓(xùn)取得一定的成效。四、我園園本培訓(xùn)的成效及今后努力方向經(jīng)過(guò)近一年的園本培訓(xùn)，我園的培訓(xùn)工作也出現(xiàn)了較好的成效，我園教師也都有了一定的進(jìn)步， 最為明顯的就是， 教師們會(huì)思會(huì)寫(xiě)了， 她們會(huì)把在教育教學(xué)中的疑惑、 思考寫(xiě)出來(lái)，與大家交流。每次的論文、案例評(píng)比，都是人人參與。雖然，我園園本培訓(xùn)已經(jīng)取得了以上一些成效，但也存在一些不足之處。完民莊幼兒園二 0 一二年十二月十二日篇七：園本培訓(xùn)工作總結(jié)園本培訓(xùn)工作總結(jié)

24、一、以人為本，高度重視園本培訓(xùn)工作如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn)，并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容及目標(biāo)要求，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué)，提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例、反思等。二、建立健全各項(xiàng)制度，確保培訓(xùn)落實(shí)到位;.工作的階段計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃，有總結(jié)等。三、分

25、層培訓(xùn)、按需培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高在培訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到，幼兒園培訓(xùn)應(yīng)尊重教師的個(gè)性化發(fā)展需要，讓教師根據(jù)自身的需要和能力、興趣，選擇培訓(xùn)的內(nèi)容、方法，變被動(dòng)的接受培訓(xùn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。1 規(guī)劃引領(lǐng)，構(gòu)建梯隊(duì)2. 優(yōu)化內(nèi)容，關(guān)注個(gè)體我園根據(jù)教師不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，優(yōu)化相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，關(guān)注共性，凸現(xiàn)個(gè)性。3. 按需培訓(xùn)，整體推進(jìn)教師在每個(gè)發(fā)展階段都有不同的發(fā)展需求和特點(diǎn)。園本培訓(xùn)工作總結(jié)菊花臺(tái)幼兒園2015年1月篇八： 2012 年幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)潤(rùn)和大地幼兒園2012 年教師培訓(xùn)工作總結(jié)教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。本期我們資隊(duì)伍建設(shè)以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持&

26、quot; 以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本 " 的思想， 以建設(shè)一支的師講師德、 鉆業(yè)務(wù)、 愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹綱要 。一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀， 我們利用園本教研組活動(dòng)、 園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。用。教研活動(dòng)形式也更加豐富，將理論和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體角色，較好地激發(fā)了教師主動(dòng)參與的熱情，讓教師們成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，

27、需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相尊重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的速度為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、 高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍， 實(shí)現(xiàn) " 抓骨干， 骨干帶整體 " 的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也積極主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼

28、兒園，帶動(dòng)一大部分教師迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng)，成為充滿(mǎn)創(chuàng)造力，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分;.工明確而又相互配合。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀綱要上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒