二年級上冊語文同步教案天鵝大蝦和梭魚2_語文S版

1、.天鵝、大蝦和梭魚老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 教學(xué)目的：1.學(xué)會本課生字和生字組成的新詞，認(rèn)識12個字。2.有感情地朗讀課文。3.知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因?yàn)椴缓献?，彼此不配合，所以大車“至今還在原處。懂得合作的重要性。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特

2、別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 教學(xué)重、難點(diǎn)一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士

3、?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 1.學(xué)會本課生字和生字組成的新詞，認(rèn)識12個字。2. 知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因?yàn)椴缓献鳎舜瞬慌浜?，所以大車“至今還在原處。懂得合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集動物的有關(guān)資料。2.多媒體課件、生字卡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1.課件出示天鵝、大蝦、梭魚圖片師：老師請大家說說，在這三

4、種動物中，你認(rèn)識哪種動物，它們的本領(lǐng)是什么？生：第一個是天鵝，它會飛飛翔。師板書：天鵝第二個是蝦，它會游泳。師板書：大蝦第三個是魚，它也會游泳。師：說得正確！2.指梭魚的圖誰知道這種魚的名字？請學(xué)生試說。假如學(xué)生答不出，師隨機(jī)講解補(bǔ)充。師：這是梭魚。板書：梭魚點(diǎn)出“梭字請跟我讀。學(xué)生認(rèn)讀師：今天，我們就來一起學(xué)習(xí)一篇世界著名的寓言故事。它是俄國作家克雷洛夫?qū)懙摹W(xué)生齊讀課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.自讀師：昨天大家回家讀了這篇課文，讀熟了嗎？請同學(xué)們翻開書讀一讀。學(xué)生自由小聲地讀課文，點(diǎn)畫生字自主學(xué)習(xí)。老師參與指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)識記。師：剛剛同學(xué)們讀得很積極、很認(rèn)真?？磥碜蛲泶蠹?/p>

5、回家都認(rèn)真讀了，看到大家這么好學(xué)，老師很快樂。2.一個同學(xué)讀如今請一個同學(xué)讀課文。其它同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽自己讀得是否正確。3.初步交流讀后體會師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，很仔細(xì)。如今老師想知道，讀完課文，你想說什么？你知道了什么？三、合作中學(xué)習(xí)生字詞1.師：平時同學(xué)們在讀書中積累了很多詞語。你們想讓自己的詞語“百寶箱更豐富一些嗎？如今就讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文中的生字生詞。電腦一個個出示生詞，大家齊讀。然后出示生字，再讀。師：你想怎樣學(xué)習(xí)這些生字？假如你和小組內(nèi)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字詞，你們會怎樣學(xué)習(xí)？選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，比比賽，看誰在最短的時間學(xué)的最快！2.交流：師：你是用什么方法記住這些字的？師：

6、同學(xué)們識字的方法真多！有的用了本學(xué)期新學(xué)的識字方法部首查字法，有的用想象字形記憶的方法，有的用了自己認(rèn)識的字換一換的方法大家可真棒，相信大家用了這些方法以后自己也能認(rèn)識很多字。3.師：如今，我們來做個識字游戲。1師說字生指字2組長說組員指通過今天的學(xué)習(xí)，你的詞語“百寶箱里增添了那些詞語？下面我們來看大屏幕。男女同學(xué)對讀、搶讀、開火車讀4.學(xué)習(xí)“步、弓觀察著兩個字：你是怎樣記住這兩個字的？書空這兩個字。5.師：你最喜歡那些詞語？你能用它說一句話嗎？學(xué)生匯報積累詞語情況師：在學(xué)習(xí)中，不知不覺，我們又學(xué)會了這么多新詞，這些詞語，都是我們說話的好朋友。四、朗讀中感悟課文1.小組合作讀師：同學(xué)們生字認(rèn)識

7、了，積累了很多詞語，課文一定會讀得更純熟。想不想與組內(nèi)的同學(xué)合作讀課文？你準(zhǔn)備怎樣與組內(nèi)的同學(xué)合作讀？學(xué)生分組讀課文。組長組織好評價。全班匯報朗讀。師：根據(jù)匯報，指導(dǎo)朗讀。誰來幫他評價一下？你愿意和老師比賽朗讀嗎？2.交流讀后體會師：讀了這篇課文，你想提什么問題？師：有一個問題引起了我的考慮，三個動物合伙拉套，大車卻未動分毫，難道它們當(dāng)中有誰偷懶，沒有使勁嗎？生：不是，他們都使勁拉了。師：那為什么大車卻分毫未動？師：你最想對這三個動物說什么？師：可見，大車至今未動分毫的原因并不是因?yàn)槿齻€動物不使勁，而是因?yàn)椴缓献?。師板書：不合作未動分?.師：生活中有沒有大家合伙干事情，因?yàn)椴缓献鞫刹缓玫那闆r？和同學(xué)意見不一致時，你是怎么做的？1只顧發(fā)表自己的意見，和別人大聲爭吵。2耐心地聽別人的意見，再發(fā)表自己的意見。3不參與討論，看熱鬧。學(xué)生練習(xí)說話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性4.表演課本劇5.續(xù)編故事