二年級下冊品德教案自我保護不麻痹_魯人版

1、.科目：品德與生活這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 課題：?自我保護不麻木?二年級 品德與生活 二單元第三課要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理

2、解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 教學設計我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)

3、不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 教學目的： 知識與技能：初步理解生活中的不平安因素，養(yǎng)成

4、良好的生活習慣，培養(yǎng)自我保護的意識。     過程與方法：培養(yǎng)遇到突發(fā)事件不怕難、不害怕和機智英勇的意志和品質。 情感態(tài)度：體驗探究和解決問題的過程，培養(yǎng)有創(chuàng)意地解決問題的才能。教學重點： 讓學生學會一些最根本的自救方法，樹立保護自己的意識，培養(yǎng)學生隨機應變的才能，并將其應用到生活中去。教學難點： 通過探究交流和生活情景再現(xiàn)，讓學生掌握一定的自救技巧。課時安排：1課時課前準備：教學PPT 家用物品卡紙教學過程：一、導入 師：上一節(jié)課我們一起學了緊急 拍手歌，一起來唱一唱吧！出示PPT1 2 學生唱緊急 拍手歌 師：今天，老師給同學們帶

5、來了一些我們生活不可缺少的寶貝，同學們看看認識他們嗎？它們有什么作用？出示PPT3 2、同學們再看一下下面這幾組圖片，相信我們的心情就沒有那么輕松了。出示PPT4 3、生活中有許多不平安因素，稍不注意，就會帶來嚴重危害，因此我們要做有心人，事事留心，自我保護，不麻木大意。板書課題：自我保護不麻木二、新授 1、家庭設施中的不平安因素 出示PPT5 師：老師請同學們到亮亮家做客，看亮亮家都有什么人，都有什么物品？生自由答復可是在這個漂亮溫馨的家中，卻暗藏著許多的平安隱患，你能找出來嗎？生看圖片，竊竊私語，跟周圍同學討論，提問答復師：同學們真是火眼金睛，找出了這么多的不平安因素，如今老師來總結一下。

6、出示PPT6師：這些家庭用品家庭設施有這么多的危險，我們銷毀了它們，扔了它們行不行？對，我們的生活離不開這些物品，所以我們要想方法，既要讓它們?yōu)槲覀冃?，又要保證不要讓它們傷害我們以及我們的家人。如今老師給每個小組兩個物品，你們討論出我們在使用的時候應該注意什么。 出示PPT7，小組討論展示。師：同學們知道了這些物品應該怎么擺放，怎么使用，老師給同學們布置一個小任務，回家以后跟爸爸媽媽一起把你家中危險的物品找到一個平安的家，好不好？板書：危險物品不亂放 師：除了知道這些物品的使用方法，我們在家里的一些活動也有可能對我們的人身平安造成危害，同學們看看下面的小朋友做的對不對，你想跟他說什么？出示P

7、PT8.9.10板書：危險動作不能做 2、日常生活中的平安1王坤的故事師：如今老師給同學們帶來一個故事?王坤抓小偷?。出示PPT11上一年級的王坤放學回家，剛拿出鑰匙，發(fā)現(xiàn)自己家的門被撬開了，里面有個人正在到處翻東西。王坤一想，不好，家里進了小偷了，我一定得抓住他，王坤英勇的撲向了小偷 誰能想出來，后面發(fā)生了什么事情？師：這里還有另外一個版本的?王坤抓小偷?。出示PPT12上一年級的王坤放學回家，剛拿出鑰匙，發(fā)現(xiàn)自己家的門被撬開了，里面有個人正在到處翻東西。王坤一想，不好，家里進了小偷了，我得想方法抓住他。王坤靈機一動，想出了一個好方法， 誰能想一想后面發(fā)生了什么？ 同學們想一想，王坤的哪種做

8、法更高明，為什么？2看漫畫懂道理。師：同學們讀一下課本35頁36頁的漫畫，通過這些漫畫你能明白什么道理？生自由看漫畫，看后說說自己的收獲出示PPT13總結師：除了這些情況，你聽說過或者經歷過的危險的故事，跟你們小組的同學分享一下。小組討論分享收獲板書：機智英勇自救自護 3、學習成果檢測師：同學們在我們這節(jié)課的學習中，知道了這么多的事情。老師這里還有幾個難題，需要同學們動腦筋幫老師解決一下，看誰能想出更好的方法。出示PPT14，出示四個小故事，讓同學們想出解決的方法，分析這么做的原因，老師及時作出評價和補充。三、小結老師這里有一首小兒歌，我們一起拍拍手，唱起來。出示PPT15，在拍手歌中完畢本課 板書設