二年級(jí)下冊(cè)品德教案自我保護(hù)不麻痹_魯人版

1、.科目：品德與生活這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎? 課題：?自我保護(hù)不麻木?二年級(jí) 品德與生活 二單元第三課要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理

2、解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 教學(xué)設(shè)計(jì)我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)

3、不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 教學(xué)目的： 知識(shí)與技能：初步理解生活中的不平安因素，養(yǎng)成

4、良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。     過程與方法：培養(yǎng)遇到突發(fā)事件不怕難、不害怕和機(jī)智英勇的意志和品質(zhì)。 情感態(tài)度：體驗(yàn)探究和解決問題的過程，培養(yǎng)有創(chuàng)意地解決問題的才能。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些最根本的自救方法，樹立保護(hù)自己的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的才能，并將其應(yīng)用到生活中去。教學(xué)難點(diǎn)： 通過探究交流和生活情景再現(xiàn)，讓學(xué)生掌握一定的自救技巧。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：教學(xué)PPT 家用物品卡紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師：上一節(jié)課我們一起學(xué)了緊急 拍手歌，一起來(lái)唱一唱吧！出示PPT1 2 學(xué)生唱緊急 拍手歌 師：今天，老師給同學(xué)們帶

5、來(lái)了一些我們生活不可缺少的寶貝，同學(xué)們看看認(rèn)識(shí)他們嗎？它們有什么作用？出示PPT3 2、同學(xué)們?cè)倏匆幌孪旅孢@幾組圖片，相信我們的心情就沒有那么輕松了。出示PPT4 3、生活中有許多不平安因素，稍不注意，就會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，因此我們要做有心人，事事留心，自我保護(hù)，不麻木大意。板書課題：自我保護(hù)不麻木二、新授 1、家庭設(shè)施中的不平安因素 出示PPT5 師：老師請(qǐng)同學(xué)們到亮亮家做客，看亮亮家都有什么人，都有什么物品？生自由答復(fù)可是在這個(gè)漂亮溫馨的家中，卻暗藏著許多的平安隱患，你能找出來(lái)嗎？生看圖片，竊竊私語(yǔ)，跟周圍同學(xué)討論，提問答復(fù)師：同學(xué)們真是火眼金睛，找出了這么多的不平安因素，如今老師來(lái)總結(jié)一下。

6、出示PPT6師：這些家庭用品家庭設(shè)施有這么多的危險(xiǎn)，我們銷毀了它們，扔了它們行不行？對(duì)，我們的生活離不開這些物品，所以我們要想方法，既要讓它們?yōu)槲覀冃冢忠ＷC不要讓它們傷害我們以及我們的家人。如今老師給每個(gè)小組兩個(gè)物品，你們討論出我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候應(yīng)該注意什么。 出示PPT7，小組討論展示。師：同學(xué)們知道了這些物品應(yīng)該怎么擺放，怎么使用，老師給同學(xué)們布置一個(gè)小任務(wù)，回家以后跟爸爸媽媽一起把你家中危險(xiǎn)的物品找到一個(gè)平安的家，好不好？板書：危險(xiǎn)物品不亂放 師：除了知道這些物品的使用方法，我們?cè)诩依锏囊恍┗顒?dòng)也有可能對(duì)我們的人身平安造成危害，同學(xué)們看看下面的小朋友做的對(duì)不對(duì)，你想跟他說什么？出示P

7、PT8.9.10板書：危險(xiǎn)動(dòng)作不能做 2、日常生活中的平安1王坤的故事師：如今老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)故事?王坤抓小偷?。出示PPT11上一年級(jí)的王坤放學(xué)回家，剛拿出鑰匙，發(fā)現(xiàn)自己家的門被撬開了，里面有個(gè)人正在到處翻東西。王坤一想，不好，家里進(jìn)了小偷了，我一定得抓住他，王坤英勇的撲向了小偷 誰(shuí)能想出來(lái)，后面發(fā)生了什么事情？師：這里還有另外一個(gè)版本的?王坤抓小偷?。出示PPT12上一年級(jí)的王坤放學(xué)回家，剛拿出鑰匙，發(fā)現(xiàn)自己家的門被撬開了，里面有個(gè)人正在到處翻東西。王坤一想，不好，家里進(jìn)了小偷了，我得想方法抓住他。王坤靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好方法， 誰(shuí)能想一想后面發(fā)生了什么？ 同學(xué)們想一想，王坤的哪種做

8、法更高明，為什么？2看漫畫懂道理。師：同學(xué)們讀一下課本35頁(yè)36頁(yè)的漫畫，通過這些漫畫你能明白什么道理？生自由看漫畫，看后說說自己的收獲出示PPT13總結(jié)師：除了這些情況，你聽說過或者經(jīng)歷過的危險(xiǎn)的故事，跟你們小組的同學(xué)分享一下。小組討論分享收獲板書：機(jī)智英勇自救自護(hù) 3、學(xué)習(xí)成果檢測(cè)師：同學(xué)們?cè)谖覀冞@節(jié)課的學(xué)習(xí)中，知道了這么多的事情。老師這里還有幾個(gè)難題，需要同學(xué)們動(dòng)腦筋幫老師解決一下，看誰(shuí)能想出更好的方法。出示PPT14，出示四個(gè)小故事，讓同學(xué)們想出解決的方法，分析這么做的原因，老師及時(shí)作出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。三、小結(jié)老師這里有一首小兒歌，我們一起拍拍手，唱起來(lái)。出示PPT15，在拍手歌中完畢本課 板書設(shè)