移動學(xué)習(xí)介紹

1、移動學(xué)習(xí)介紹目錄頁 CONTENTS PAGE 移動學(xué)習(xí)簡介一移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)二移動學(xué)習(xí)在企業(yè)中的應(yīng)用三移動學(xué)習(xí)市場分析四 移動學(xué)習(xí)（Mobile Learning）是一種在移動設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動學(xué)習(xí)所使用的移動計(jì)算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流（Aleksander Dye）。移動學(xué)習(xí)概述移動學(xué)習(xí)概念移動學(xué)習(xí)本質(zhì)特征高便攜性移動學(xué)習(xí)的首要特征是高便攜性數(shù)字媒體，這是移動學(xué)習(xí)有別于其它學(xué)習(xí)類型的本質(zhì)特征之一高可用性高可用性指的是移動學(xué)習(xí)能夠隨時(shí)隨地打開使用，這是與傳統(tǒng)PC有所區(qū)別的本質(zhì)特征之一微型化微型化是指學(xué)習(xí)的時(shí)間短，知

2、識的傳遞效能高，吸引用戶參與從而使移動學(xué)習(xí)保持良好的效果123 移動學(xué)習(xí)是一種在移動計(jì)算設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，在移動學(xué)習(xí)所使用的移動計(jì)算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。 移動學(xué)習(xí)在數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過有效結(jié)合移動計(jì)算技術(shù)帶給學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的全新感受，被認(rèn)為是一種未來的學(xué)習(xí)模式，或者說是未來學(xué)習(xí)不可缺少的一種學(xué)習(xí)模式。 從實(shí)現(xiàn)方式來看，移動學(xué)習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)是移動計(jì)算技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)即移動互連技術(shù)；實(shí)現(xiàn)的工具是小型化的移動計(jì)算設(shè)備，如智能手機(jī)、pad、pda 等終端設(shè)備等第第1代代第第2代代第第3代代第第4代代 函授函授 1980-1

3、990電視大學(xué)電視大學(xué) 1988-2000 網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)教育 1998-2010 移動教育移動教育 2008-至今至今移動學(xué)習(xí)發(fā)展歷程移動學(xué)習(xí)優(yōu)勢靈活多便的學(xué)習(xí)方式先進(jìn)高效的學(xué)習(xí)理念精致閱讀+專業(yè)課程學(xué)習(xí)效果完全掌握減少培訓(xùn)設(shè)備投入定制終端企業(yè)方案利用片斷時(shí)間，隨時(shí)隨地，打開你的智能手機(jī)和平板電腦登錄中信移動學(xué)習(xí)平臺，都可以方便瀏覽最新資訊、閱讀新書、學(xué)習(xí)課程采用了LPM學(xué)習(xí)過程管理，將課程劃分成章節(jié)，分段按時(shí)推送，輔以大量學(xué)習(xí)補(bǔ)充資料，增加分享互動環(huán)節(jié)，加強(qiáng)記憶提升學(xué)習(xí)效果所有的培訓(xùn)方式都離不開專業(yè)理論，經(jīng)典圖書就是專業(yè)理論的源泉，也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的源動力。加以專業(yè)的課程結(jié)合，提升學(xué)習(xí)拓展性學(xué)員

4、學(xué)習(xí)資料下載、經(jīng)驗(yàn)分享、登錄次數(shù)等關(guān)鍵數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)主動性，可以對學(xué)員學(xué)習(xí)效果有效跟進(jìn)和掌握移動時(shí)代人人必備手機(jī)，智能終端的普及率逐年提高。采用移動學(xué)習(xí)方式，無需電腦，就可以隨時(shí)加入培訓(xùn)課堂為企業(yè)專門制作整體UI設(shè)計(jì)、上傳企業(yè)資訊、企業(yè)定制課程等，滿足企業(yè)推廣品牌、傳播企業(yè)文化、專業(yè)化員工培訓(xùn)的需要移動學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢智能化微型化開創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式 與基于PC的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不同，基于移動設(shè)備具有接收推送信息的特性，使得移動學(xué)習(xí)具有智能化、人性化的特性成為可能。如在一個(gè)用戶的問題得到回答時(shí)，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用戶關(guān)閉瀏覽器之后，就很難得到響應(yīng)。而在移動學(xué)習(xí)環(huán)境下，即使用戶退出學(xué)習(xí)軟件，

5、也可以接收到答案的短信，從而使得學(xué)習(xí)的交互特性得到充分顯現(xiàn)。 移動設(shè)備長待機(jī)時(shí)間的特點(diǎn)，這是PC所無法比擬的，因此如果在產(chǎn)品中充分發(fā)揮這一特性，會使移動學(xué)習(xí)的優(yōu)越特性得到發(fā)揮。 “微型化”是移動學(xué)習(xí)本質(zhì)特征之一。自2013年起，在中國掀起了開發(fā)微課程的熱潮，無論是高等教育，還是中小學(xué)教育，還是企業(yè)培訓(xùn)，都認(rèn)識到了微時(shí)代的到來，課程形式更加生動活潑短小精悍。 新型學(xué)習(xí)模式正在興起。舉例來說前幾年人們還認(rèn)為“移動終端只能作為PC的一種補(bǔ)充”，現(xiàn)在人們討論的就是“什么時(shí)候移動終端可以取代PC”?，F(xiàn)在大量應(yīng)用可以在移動終端上完成，比如瀏覽網(wǎng)頁、購物、學(xué)習(xí)等，同時(shí)移動終端也具有PC所不可比擬的優(yōu)勢，就是

6、基于位置的服務(wù)、感應(yīng)器等。移動學(xué)習(xí)未來發(fā)展階段移動學(xué)習(xí)未來發(fā)展階段 我國在未來的二十年中，移動學(xué)習(xí)的發(fā)展將經(jīng)歷三個(gè)階段：基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)階段，知識體系化建設(shè)階段和學(xué)習(xí)服務(wù)建設(shè)階段，每個(gè)階段間的過渡是迭代循環(huán)的過程。第一階段：基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)第二階段：知識體系化建設(shè)第三階段：學(xué)習(xí)服務(wù)建設(shè) 將隨著無線網(wǎng)絡(luò)和資源的發(fā)展逐步形成適應(yīng)移動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)境，逐步形成國家、地區(qū)和組織三個(gè)層次應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和主題資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)階段將持續(xù)4到8年，主要推動力來自于移動服務(wù)商和廠商 將在已有完善的移動環(huán)境基礎(chǔ)上進(jìn)行大規(guī)模的知識體系的構(gòu)建，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化關(guān)聯(lián)和已有資源的共享兼容，針對不同的學(xué)習(xí)主題和需求進(jìn)行分類和定制

7、化應(yīng)用構(gòu)建，這個(gè)階段將持續(xù)5到10年，主要推動力來自于教育機(jī)構(gòu)和企業(yè) 將是全面教育社會化發(fā)展進(jìn)程的新起點(diǎn)，環(huán)境交互成為隱性移動學(xué)習(xí)過程，國家級移動學(xué)習(xí)服務(wù)中心成為社會基礎(chǔ)設(shè)施成為社會化的教育形式，相關(guān)資源進(jìn)行系統(tǒng)化的兼并和整合，這個(gè)階段將持續(xù)5到10年，主要推動力來自于政府5%A. 小于5分鐘B. 小于10分鐘C小于小于15分鐘分鐘D. 其他移動學(xué)習(xí)課程時(shí)長統(tǒng)計(jì)移動學(xué)習(xí)是一種高度片狀化的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)需要集中注意力和深入思考，而移動中充滿分散注意力的事情。移動通信技術(shù)的不成熟和環(huán)境噪音可能導(dǎo)致不正確的聲音識別，甚至學(xué)習(xí)菜單功能失效及學(xué)習(xí)交互活動的不正確反饋。學(xué)生的學(xué)習(xí)挫折感會破壞其對系統(tǒng)的信任并減

8、少其學(xué)習(xí)。支持問題解決的學(xué)習(xí)、情境化的學(xué)習(xí)、Just-in-time（即時(shí)）學(xué)習(xí)時(shí)間差異化： 隨時(shí)可以學(xué)習(xí)（0等待時(shí)間）地點(diǎn)差異化： 隨地可以學(xué)習(xí)（地鐵、車站甚至床頭）學(xué)習(xí)模式差異化：線性學(xué)習(xí)按需學(xué)習(xí) 課程模式差異化： 大容量小容量大屏幕小屏幕長課時(shí)短課時(shí)移動學(xué)習(xí)與其他遠(yuǎn)程教育的差異化目錄頁 CONTENTS PAGE 移動學(xué)習(xí)簡介一移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)二移動學(xué)習(xí)在企業(yè)中的應(yīng)用三移動學(xué)習(xí)市場分析四移動學(xué)習(xí)開發(fā)原則 學(xué)習(xí)地點(diǎn)的不確定性是移動學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)，由于學(xué)習(xí)地點(diǎn)的移動性，學(xué)習(xí)者周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境將不同于安靜的教室、寧靜的書房和秩序井然的圖書館等固定學(xué)習(xí)場所。應(yīng)關(guān)注在移動學(xué)習(xí)環(huán)境下和容易受干擾的情

9、況下適合于成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源的開發(fā)適合的原則 沒有相對完整的學(xué)習(xí)時(shí)間是移動學(xué)習(xí)者，特別是成人移動學(xué)習(xí)者的又一特點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)間的零散造成多數(shù)人的學(xué)習(xí)資源總是破損第一頁，“第一頁”現(xiàn)象的根源，知識點(diǎn)過于系統(tǒng)合完整。而移動學(xué)習(xí)資源開發(fā)時(shí)應(yīng)遵循零散的原則，給成人學(xué)習(xí)者步步為營，各個(gè)擊破的學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)成就動機(jī)，從而達(dá)到有效學(xué)習(xí)零散的原則 手持設(shè)備CPU處理能力和內(nèi)存都是有限的，成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時(shí)間又是分散的，并且容易受外界高度干擾，這些都決定了開發(fā)移動學(xué)習(xí)資源必須堅(jiān)持簡單的原則，即界面簡潔，操作簡單，少圖像，少視頻，必須用圖形說明的應(yīng)以二維矢量圖像為主，文字說明應(yīng)簡潔明快，色彩搭配合理，可

10、以用顏色提示知識點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)簡單的原則 一鍵多能是手持設(shè)備的共同特點(diǎn)，即使是使用配有外置專用鍵盤的手持設(shè)備用來輸入大量的文字也絕非是件方便的事情。所以在開發(fā)移動學(xué)習(xí)資源，尤其是交互設(shè)計(jì)方面要盡量減少文字輸入，按紐設(shè)計(jì)上也應(yīng)簡潔統(tǒng)一少輸入原則 移動設(shè)備小巧便于攜帶的同時(shí)也顯露了它的一個(gè)弱點(diǎn)，就是屏幕較小，現(xiàn)在的無線網(wǎng)絡(luò)帶寬也是有限的，因此在開發(fā)移動學(xué)習(xí)資源時(shí)應(yīng)遵循短文本，菜單以級聯(lián)形式為主短文本、多級聯(lián)開發(fā)移動學(xué)習(xí)應(yīng)用的類型特定群體開發(fā)型傳統(tǒng)轉(zhuǎn)化型內(nèi)容導(dǎo)向開發(fā)型輔助培訓(xùn)型學(xué)習(xí)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)型非正式學(xué)習(xí)型開發(fā)移動學(xué)習(xí)應(yīng)用的類型 移動化、即時(shí)化、游戲化、碎片化、社交化正成為移動互聯(lián)時(shí)代新生一代的學(xué)習(xí)特征。

11、 從培訓(xùn)管理者的需求及成功的應(yīng)用案例來看，面向企業(yè)培訓(xùn)的移動學(xué)習(xí)應(yīng)用大致可分為以下六種類型。視覺，顏色，亮度均勻，考慮在不同工具上的顯現(xiàn)聽覺，音量適中、使用字幕不同移動操作系統(tǒng)的界面有各自的風(fēng)格蘋果、安卓、Win8、藍(lán)莓移動學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)特點(diǎn)界面設(shè)計(jì)短小精悍、知識模塊化組織提供知識結(jié)構(gòu)圖，實(shí)現(xiàn)體系化及時(shí)更新、自動提醒斯坦福大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室研究建議，移動學(xué)習(xí)模塊持續(xù)的時(shí)間被控制在30秒到l0分鐘之間。內(nèi)容設(shè)計(jì)媒體設(shè)計(jì)交互設(shè)計(jì)活動設(shè)計(jì)可用性設(shè)計(jì)文本，基本概念或事實(shí)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容圖片，直觀形象的概念或事實(shí)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容聲音，語言學(xué)習(xí)、繪畫雷教學(xué)內(nèi)容視頻，真實(shí)場景重現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容動畫，形象化、過程化的知識展現(xiàn)常

12、見交互方式：瀏覽內(nèi)容、短消息、提問、表態(tài)（贊一個(gè)）、討論、練習(xí)、社交（加好友、關(guān)注、發(fā)私信）菜單簡潔，不常用下拉形式導(dǎo)航清晰，快速返回、回主頁全文搜索，快速定位信息可用性是指產(chǎn)品在特定使用環(huán)境下為特定用戶用于特定用途時(shí)所具有的有效性、效率和用戶主觀滿意度。結(jié)合移動終端的特性，設(shè)計(jì)開發(fā)可用、有用、易用的學(xué)習(xí)資源投入使用前，和產(chǎn)品一樣進(jìn)行可用性測試作業(yè)、答疑、討論、筆記、作品展示、投票、概念圖、六頂思考帽、學(xué)習(xí)反思、在線辯論、360度評價(jià)、讀書目錄、紅星榜、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、案例分析、猜謎語、識字活動、韋恩圖、詞匯表、語義圖。移動學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)技巧2.動畫作品3.會話式風(fēng)格5.為了矯正占5%的不良

13、行為6.參與/分享：用戶生成內(nèi)容1.兩分鐘內(nèi)容7.為情景活動/事件提供針對性內(nèi)容4.傳遞智慧8.抵制內(nèi)容推送模式的誘惑9.鼓勵用戶自我診斷10.體驗(yàn)到品位和情感 移動學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)很容易掌握和實(shí)現(xiàn)，但是真正的市場推動力卻來自于移動學(xué)習(xí)內(nèi)容。你不能指望將手上的e-learning學(xué)習(xí)內(nèi)容回爐炒個(gè)冷飯就應(yīng)用于移動終端。因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容需要表現(xiàn)為提升了生產(chǎn)力、學(xué)習(xí)的保持度，增強(qiáng)了用戶的接受度，或者降低風(fēng)險(xiǎn)等效果。移動學(xué)習(xí)資源的開發(fā)流程前端分析針對具有教育性質(zhì)的移動學(xué)習(xí)資源的開發(fā)，首先要運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原理對所要開發(fā)的資源進(jìn)行整體分析，即前端分析。其中包括學(xué)習(xí)者分析(此處依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)對部分特點(diǎn)進(jìn)行概括)

14、 、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析及所需的移動設(shè)備的分析移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)根據(jù)已有的分析進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括界面導(dǎo)航設(shè)計(jì)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。手機(jī)尺寸及分辨率的多樣化對資源的開發(fā)有所影響該平拋運(yùn)動以演示為主，考慮到手機(jī)性能和屏幕尺寸有限，本著內(nèi)容為王，導(dǎo)航第一的原則，在首頁中可通過按鈕方式將導(dǎo)航簡潔呈現(xiàn)，并將內(nèi)容分成四模塊：實(shí)驗(yàn)說明、開始實(shí)驗(yàn)、實(shí)例解析和問題咨詢素材準(zhǔn)備與編寫程序收集相關(guān)的圖片、聲音和文字素材后進(jìn)入開發(fā)階段。此時(shí)可按照首頁中已經(jīng)設(shè)計(jì)好的導(dǎo)航的順序進(jìn)行應(yīng)用程序編寫模擬測試將開發(fā)好的程序在模擬器中測試，如圖4，使用Flash Lite模擬器可以在移動設(shè)備上測試之前完善應(yīng)用程序設(shè)計(jì)并修復(fù)存在問題，節(jié)省

15、了開發(fā)時(shí)間，提高開發(fā)效率1 12 23 34 4發(fā)布與物理測試使用OTA方式 (即架設(shè)提供swf下載的 WAP 站點(diǎn))發(fā)布成 WAP 后，供用戶下載到真實(shí)移動設(shè)備上進(jìn)行測試，即物理測試，模擬器并不能模擬目標(biāo)設(shè)備的所有方面，如設(shè)備的處理器速度、顏色深度或網(wǎng)絡(luò)延遲等。因此在一個(gè)或多個(gè)目標(biāo)設(shè)備上測試應(yīng)用程序是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了應(yīng)用程序設(shè)計(jì)在flash創(chuàng)作中的完善。5 5目錄頁 CONTENTS PAGE 移動學(xué)習(xí)簡介一移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)二移動學(xué)習(xí)在企業(yè)中的應(yīng)用三移動學(xué)習(xí)市場分析四企業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)入云時(shí)代 傳統(tǒng)的企業(yè)軟件系統(tǒng)越來越顯得笨重，越來越不合時(shí)宜，不能滿足用戶需求，進(jìn)而出現(xiàn)了更多的SaaS（

16、Soft ware as a Service，軟件即服務(wù)）、PAAS（Plat form As A Service，平臺即服務(wù)）模式。于是，企業(yè)的信息系統(tǒng)變輕了，員工的操作體驗(yàn)變簡單了，企業(yè)的運(yùn)營更加精煉了！ 企業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)正在快速進(jìn)入云服務(wù)時(shí)代。傳統(tǒng)的開發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的模式正在走向云端的移動學(xué)習(xí)服務(wù)模式。以學(xué)員服務(wù)為導(dǎo)向的移動學(xué)習(xí)服務(wù)勢必會代替?zhèn)鹘y(tǒng)的以系統(tǒng)開發(fā)為核心的e-Learni ng模式，也將成為未來企業(yè)學(xué)習(xí)的核心發(fā)展方向企業(yè)移動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 云并不是看不見、摸不著，也不是藏在我們的身后，而是可以被深切感知的內(nèi)容。通過遠(yuǎn)端的服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，借助無線通信網(wǎng)絡(luò)，就可以化云為雨，將數(shù)據(jù)內(nèi)容推

17、送到移動設(shè)備終端，從而可以讓我們?nèi)ジ兄?、學(xué)習(xí)和交互?；茷橛甑囊苿訉W(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如下所示，包括了后臺管理系統(tǒng)、服務(wù)器群組、網(wǎng)絡(luò)層和各類移動終端，特別是服務(wù)器群組，由內(nèi)容服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、資源服務(wù)器、業(yè)務(wù)服務(wù)器、接口服務(wù)器等眾多子服務(wù)器組成，是“翻云覆雨”、“破繭成蝶”的關(guān)鍵所在移動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)基于學(xué)習(xí)者能力的移動學(xué)習(xí)基于能力的企業(yè)移動學(xué)習(xí)框架 企業(yè)選擇所需培訓(xùn)的員工群體，將員工自有的移動終端接入云服務(wù)中心，即可實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通的隨身學(xué)習(xí)。平臺以三大中心為核心， 1、能力中心解決學(xué)習(xí)者所面臨的關(guān)鍵挑戰(zhàn) 2、學(xué)習(xí)中心提供八大模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容 3、互動中心是轉(zhuǎn)動學(xué)習(xí)者良性成長循環(huán)的樞紐，學(xué)員從能力素

18、質(zhì)導(dǎo)入，經(jīng)過八大模塊的學(xué)習(xí)，不斷溫習(xí)學(xué)過的內(nèi)容學(xué)習(xí)者的正循環(huán)邏輯圖目錄頁 CONTENTS PAGE 移動學(xué)習(xí)簡介一移動學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)二移動學(xué)習(xí)在企業(yè)中的應(yīng)用三移動學(xué)習(xí)市場分析四移動學(xué)習(xí)的適用范圍 中國是一個(gè)學(xué)習(xí)大國，根據(jù)中國統(tǒng)計(jì)年鑒 2012，截止到 2012 年底，普通高校在校學(xué)生數(shù)為2536.5647 萬人，這類群體擁有極高的移動設(shè)備普及率，而且易于接受移動學(xué)習(xí) PC 的學(xué)習(xí)雖然在屏幕大小、存儲容量、易用性上要優(yōu)于手機(jī)學(xué)習(xí)，但是不能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，而且也容易迷航 當(dāng)前大學(xué)生擁有智能手機(jī)的比例已經(jīng)在 80%以上，而此類人群以學(xué)習(xí)為主1高等教育 外語考試類，在線外語培訓(xùn)是在線教育發(fā)展最早的領(lǐng)域之一 職業(yè)考試類，考試類培訓(xùn)，在中國應(yīng)該占據(jù)最大的培訓(xùn)市場，在在線教育領(lǐng)域也是如此，如考研、司法考試、公務(wù)員考試、醫(yī)學(xué)考試等2考試培訓(xùn) 在企業(yè)建立學(xué)習(xí)型組織，對現(xiàn)代企業(yè)來說是非常重要的。但是由于企業(yè)工作人員時(shí)間少，很難聚到一起培訓(xùn)。采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以解決部分問題，但是需要電腦和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 企業(yè)可以通過無線通訊網(wǎng)將課程發(fā)送到員工的手機(jī)上，供員工學(xué)習(xí)。系統(tǒng)自動將學(xué)習(xí)的結(jié)果記錄下來，發(fā)回系統(tǒng)服務(wù)器。這種方式對滿世界跑的銷售人員來說是頗為實(shí)用的3企業(yè)培訓(xùn) 調(diào)研結(jié)果表明