移動學習介紹

1、移動學習介紹目錄頁 CONTENTS PAGE 移動學習簡介一移動學習的內容設計二移動學習在企業(yè)中的應用三移動學習市場分析四 移動學習（Mobile Learning）是一種在移動設備幫助下的能夠在任何時間、任何地點發(fā)生的學習，移動學習所使用的移動計算設備必須能夠有效地呈現(xiàn)學習內容并且提供教師與學習者之間的雙向交流（Aleksander Dye）。移動學習概述移動學習概念移動學習本質特征高便攜性移動學習的首要特征是高便攜性數(shù)字媒體，這是移動學習有別于其它學習類型的本質特征之一高可用性高可用性指的是移動學習能夠隨時隨地打開使用，這是與傳統(tǒng)PC有所區(qū)別的本質特征之一微型化微型化是指學習的時間短，知

2、識的傳遞效能高，吸引用戶參與從而使移動學習保持良好的效果123 移動學習是一種在移動計算設備幫助下的能夠在任何時間、任何地點發(fā)生的學習，在移動學習所使用的移動計算設備必須能夠有效地呈現(xiàn)學習內容并且提供教師與學習者之間的雙向交流。 移動學習在數(shù)字化學習的基礎上通過有效結合移動計算技術帶給學習者隨時隨地學習的全新感受，被認為是一種未來的學習模式，或者說是未來學習不可缺少的一種學習模式。 從實現(xiàn)方式來看，移動學習的技術基礎是移動計算技術和互聯(lián)網(wǎng)技術即移動互連技術；實現(xiàn)的工具是小型化的移動計算設備，如智能手機、pad、pda 等終端設備等第第1代代第第2代代第第3代代第第4代代 函授函授 1980-1

3、990電視大學電視大學 1988-2000 網(wǎng)絡教育網(wǎng)絡教育 1998-2010 移動教育移動教育 2008-至今至今移動學習發(fā)展歷程移動學習優(yōu)勢靈活多便的學習方式先進高效的學習理念精致閱讀+專業(yè)課程學習效果完全掌握減少培訓設備投入定制終端企業(yè)方案利用片斷時間，隨時隨地，打開你的智能手機和平板電腦登錄中信移動學習平臺，都可以方便瀏覽最新資訊、閱讀新書、學習課程采用了LPM學習過程管理，將課程劃分成章節(jié)，分段按時推送，輔以大量學習補充資料，增加分享互動環(huán)節(jié)，加強記憶提升學習效果所有的培訓方式都離不開專業(yè)理論，經(jīng)典圖書就是專業(yè)理論的源泉，也是培訓學習的源動力。加以專業(yè)的課程結合，提升學習拓展性學員

4、學習資料下載、經(jīng)驗分享、登錄次數(shù)等關鍵數(shù)據(jù)統(tǒng)計，了解到學員的學習習慣及學習主動性，可以對學員學習效果有效跟進和掌握移動時代人人必備手機，智能終端的普及率逐年提高。采用移動學習方式，無需電腦，就可以隨時加入培訓課堂為企業(yè)專門制作整體UI設計、上傳企業(yè)資訊、企業(yè)定制課程等，滿足企業(yè)推廣品牌、傳播企業(yè)文化、專業(yè)化員工培訓的需要移動學習發(fā)展趨勢智能化微型化開創(chuàng)新型學習模式 與基于PC的網(wǎng)絡學習不同，基于移動設備具有接收推送信息的特性，使得移動學習具有智能化、人性化的特性成為可能。如在一個用戶的問題得到回答時，傳統(tǒng)網(wǎng)絡環(huán)境下，用戶關閉瀏覽器之后，就很難得到響應。而在移動學習環(huán)境下，即使用戶退出學習軟件，

5、也可以接收到答案的短信，從而使得學習的交互特性得到充分顯現(xiàn)。 移動設備長待機時間的特點，這是PC所無法比擬的，因此如果在產(chǎn)品中充分發(fā)揮這一特性，會使移動學習的優(yōu)越特性得到發(fā)揮。 “微型化”是移動學習本質特征之一。自2013年起，在中國掀起了開發(fā)微課程的熱潮，無論是高等教育，還是中小學教育，還是企業(yè)培訓，都認識到了微時代的到來，課程形式更加生動活潑短小精悍。 新型學習模式正在興起。舉例來說前幾年人們還認為“移動終端只能作為PC的一種補充”，現(xiàn)在人們討論的就是“什么時候移動終端可以取代PC”?，F(xiàn)在大量應用可以在移動終端上完成，比如瀏覽網(wǎng)頁、購物、學習等，同時移動終端也具有PC所不可比擬的優(yōu)勢，就是

6、基于位置的服務、感應器等。移動學習未來發(fā)展階段移動學習未來發(fā)展階段 我國在未來的二十年中，移動學習的發(fā)展將經(jīng)歷三個階段：基礎環(huán)境建設階段，知識體系化建設階段和學習服務建設階段，每個階段間的過渡是迭代循環(huán)的過程。第一階段：基礎環(huán)境建設第二階段：知識體系化建設第三階段：學習服務建設 將隨著無線網(wǎng)絡和資源的發(fā)展逐步形成適應移動學習的基礎環(huán)境，逐步形成國家、地區(qū)和組織三個層次應用的網(wǎng)絡環(huán)境和主題資源的學習環(huán)境，這個階段將持續(xù)4到8年，主要推動力來自于移動服務商和廠商 將在已有完善的移動環(huán)境基礎上進行大規(guī)模的知識體系的構建，完成學習內容內化關聯(lián)和已有資源的共享兼容，針對不同的學習主題和需求進行分類和定制

7、化應用構建，這個階段將持續(xù)5到10年，主要推動力來自于教育機構和企業(yè) 將是全面教育社會化發(fā)展進程的新起點，環(huán)境交互成為隱性移動學習過程，國家級移動學習服務中心成為社會基礎設施成為社會化的教育形式，相關資源進行系統(tǒng)化的兼并和整合，這個階段將持續(xù)5到10年，主要推動力來自于政府5%A. 小于5分鐘B. 小于10分鐘C小于小于15分鐘分鐘D. 其他移動學習課程時長統(tǒng)計移動學習是一種高度片狀化的經(jīng)歷。學習需要集中注意力和深入思考，而移動中充滿分散注意力的事情。移動通信技術的不成熟和環(huán)境噪音可能導致不正確的聲音識別，甚至學習菜單功能失效及學習交互活動的不正確反饋。學生的學習挫折感會破壞其對系統(tǒng)的信任并減

8、少其學習。支持問題解決的學習、情境化的學習、Just-in-time（即時）學習時間差異化： 隨時可以學習（0等待時間）地點差異化： 隨地可以學習（地鐵、車站甚至床頭）學習模式差異化：線性學習按需學習 課程模式差異化： 大容量小容量大屏幕小屏幕長課時短課時移動學習與其他遠程教育的差異化目錄頁 CONTENTS PAGE 移動學習簡介一移動學習的內容設計二移動學習在企業(yè)中的應用三移動學習市場分析四移動學習開發(fā)原則 學習地點的不確定性是移動學習的最大特點，由于學習地點的移動性，學習者周圍的學習環(huán)境將不同于安靜的教室、寧靜的書房和秩序井然的圖書館等固定學習場所。應關注在移動學習環(huán)境下和容易受干擾的情

9、況下適合于成人學習者的學習資源的開發(fā)適合的原則 沒有相對完整的學習時間是移動學習者，特別是成人移動學習者的又一特點，因為時間的零散造成多數(shù)人的學習資源總是破損第一頁，“第一頁”現(xiàn)象的根源，知識點過于系統(tǒng)合完整。而移動學習資源開發(fā)時應遵循零散的原則，給成人學習者步步為營，各個擊破的學習成就感，激發(fā)他們的學習成就動機，從而達到有效學習零散的原則 手持設備CPU處理能力和內存都是有限的，成人學習者的學習時間又是分散的，并且容易受外界高度干擾，這些都決定了開發(fā)移動學習資源必須堅持簡單的原則，即界面簡潔，操作簡單，少圖像，少視頻，必須用圖形說明的應以二維矢量圖像為主，文字說明應簡潔明快，色彩搭配合理，可

10、以用顏色提示知識點的重點難點簡單的原則 一鍵多能是手持設備的共同特點，即使是使用配有外置專用鍵盤的手持設備用來輸入大量的文字也絕非是件方便的事情。所以在開發(fā)移動學習資源，尤其是交互設計方面要盡量減少文字輸入，按紐設計上也應簡潔統(tǒng)一少輸入原則 移動設備小巧便于攜帶的同時也顯露了它的一個弱點，就是屏幕較小，現(xiàn)在的無線網(wǎng)絡帶寬也是有限的，因此在開發(fā)移動學習資源時應遵循短文本，菜單以級聯(lián)形式為主短文本、多級聯(lián)開發(fā)移動學習應用的類型特定群體開發(fā)型傳統(tǒng)轉化型內容導向開發(fā)型輔助培訓型學習社區(qū)網(wǎng)絡型非正式學習型開發(fā)移動學習應用的類型 移動化、即時化、游戲化、碎片化、社交化正成為移動互聯(lián)時代新生一代的學習特征。

11、 從培訓管理者的需求及成功的應用案例來看，面向企業(yè)培訓的移動學習應用大致可分為以下六種類型。視覺，顏色，亮度均勻，考慮在不同工具上的顯現(xiàn)聽覺，音量適中、使用字幕不同移動操作系統(tǒng)的界面有各自的風格蘋果、安卓、Win8、藍莓移動學習內容設計特點界面設計短小精悍、知識模塊化組織提供知識結構圖，實現(xiàn)體系化及時更新、自動提醒斯坦福大學學習實驗室研究建議，移動學習模塊持續(xù)的時間被控制在30秒到l0分鐘之間。內容設計媒體設計交互設計活動設計可用性設計文本，基本概念或事實呈現(xiàn)學習內容圖片，直觀形象的概念或事實性的學習內容聲音，語言學習、繪畫雷教學內容視頻，真實場景重現(xiàn)的教學內容動畫，形象化、過程化的知識展現(xiàn)常

12、見交互方式：瀏覽內容、短消息、提問、表態(tài)（贊一個）、討論、練習、社交（加好友、關注、發(fā)私信）菜單簡潔，不常用下拉形式導航清晰，快速返回、回主頁全文搜索，快速定位信息可用性是指產(chǎn)品在特定使用環(huán)境下為特定用戶用于特定用途時所具有的有效性、效率和用戶主觀滿意度。結合移動終端的特性，設計開發(fā)可用、有用、易用的學習資源投入使用前，和產(chǎn)品一樣進行可用性測試作業(yè)、答疑、討論、筆記、作品展示、投票、概念圖、六頂思考帽、學習反思、在線辯論、360度評價、讀書目錄、紅星榜、角色扮演、頭腦風暴、案例分析、猜謎語、識字活動、韋恩圖、詞匯表、語義圖。移動學習內容設計技巧2.動畫作品3.會話式風格5.為了矯正占5%的不良

13、行為6.參與/分享：用戶生成內容1.兩分鐘內容7.為情景活動/事件提供針對性內容4.傳遞智慧8.抵制內容推送模式的誘惑9.鼓勵用戶自我診斷10.體驗到品位和情感 移動學習相關的技術很容易掌握和實現(xiàn)，但是真正的市場推動力卻來自于移動學習內容。你不能指望將手上的e-learning學習內容回爐炒個冷飯就應用于移動終端。因為學習內容需要表現(xiàn)為提升了生產(chǎn)力、學習的保持度，增強了用戶的接受度，或者降低風險等效果。移動學習資源的開發(fā)流程前端分析針對具有教育性質的移動學習資源的開發(fā)，首先要運用教學系統(tǒng)設計的原理對所要開發(fā)的資源進行整體分析，即前端分析。其中包括學習者分析(此處依據(jù)學習任務對部分特點進行概括)

14、 、學習目標分析、實驗內容分析及所需的移動設備的分析移動學習資源設計根據(jù)已有的分析進行設計，包括界面導航設計和內容結構設計。手機尺寸及分辨率的多樣化對資源的開發(fā)有所影響該平拋運動以演示為主，考慮到手機性能和屏幕尺寸有限，本著內容為王，導航第一的原則，在首頁中可通過按鈕方式將導航簡潔呈現(xiàn)，并將內容分成四模塊：實驗說明、開始實驗、實例解析和問題咨詢素材準備與編寫程序收集相關的圖片、聲音和文字素材后進入開發(fā)階段。此時可按照首頁中已經(jīng)設計好的導航的順序進行應用程序編寫模擬測試將開發(fā)好的程序在模擬器中測試，如圖4，使用Flash Lite模擬器可以在移動設備上測試之前完善應用程序設計并修復存在問題，節(jié)省

15、了開發(fā)時間，提高開發(fā)效率1 12 23 34 4發(fā)布與物理測試使用OTA方式 (即架設提供swf下載的 WAP 站點)發(fā)布成 WAP 后，供用戶下載到真實移動設備上進行測試，即物理測試，模擬器并不能模擬目標設備的所有方面，如設備的處理器速度、顏色深度或網(wǎng)絡延遲等。因此在一個或多個目標設備上測試應用程序是非常重要的一個環(huán)節(jié)，促進了應用程序設計在flash創(chuàng)作中的完善。5 5目錄頁 CONTENTS PAGE 移動學習簡介一移動學習的內容設計二移動學習在企業(yè)中的應用三移動學習市場分析四企業(yè)學習進入云時代 傳統(tǒng)的企業(yè)軟件系統(tǒng)越來越顯得笨重，越來越不合時宜，不能滿足用戶需求，進而出現(xiàn)了更多的SaaS（

16、Soft ware as a Service，軟件即服務）、PAAS（Plat form As A Service，平臺即服務）模式。于是，企業(yè)的信息系統(tǒng)變輕了，員工的操作體驗變簡單了，企業(yè)的運營更加精煉了！ 企業(yè)的學習培訓正在快速進入云服務時代。傳統(tǒng)的開發(fā)學習系統(tǒng)的模式正在走向云端的移動學習服務模式。以學員服務為導向的移動學習服務勢必會代替?zhèn)鹘y(tǒng)的以系統(tǒng)開發(fā)為核心的e-Learni ng模式，也將成為未來企業(yè)學習的核心發(fā)展方向企業(yè)移動學習網(wǎng)絡結構 云并不是看不見、摸不著，也不是藏在我們的身后，而是可以被深切感知的內容。通過遠端的服務器和數(shù)據(jù)庫技術，借助無線通信網(wǎng)絡，就可以化云為雨，將數(shù)據(jù)內容推

17、送到移動設備終端，從而可以讓我們去感知、學習和交互。化云為雨的移動學習網(wǎng)絡拓撲結構如下所示，包括了后臺管理系統(tǒng)、服務器群組、網(wǎng)絡層和各類移動終端，特別是服務器群組，由內容服務器、數(shù)據(jù)庫服務器、資源服務器、業(yè)務服務器、接口服務器等眾多子服務器組成，是“翻云覆雨”、“破繭成蝶”的關鍵所在移動學習網(wǎng)絡結構基于學習者能力的移動學習基于能力的企業(yè)移動學習框架 企業(yè)選擇所需培訓的員工群體，將員工自有的移動終端接入云服務中心，即可實現(xiàn)互聯(lián)互通的隨身學習。平臺以三大中心為核心， 1、能力中心解決學習者所面臨的關鍵挑戰(zhàn) 2、學習中心提供八大模塊的學習內容 3、互動中心是轉動學習者良性成長循環(huán)的樞紐，學員從能力素

18、質導入，經(jīng)過八大模塊的學習，不斷溫習學過的內容學習者的正循環(huán)邏輯圖目錄頁 CONTENTS PAGE 移動學習簡介一移動學習的內容設計二移動學習在企業(yè)中的應用三移動學習市場分析四移動學習的適用范圍 中國是一個學習大國，根據(jù)中國統(tǒng)計年鑒 2012，截止到 2012 年底，普通高校在校學生數(shù)為2536.5647 萬人，這類群體擁有極高的移動設備普及率，而且易于接受移動學習 PC 的學習雖然在屏幕大小、存儲容量、易用性上要優(yōu)于手機學習，但是不能隨時隨地學習，而且也容易迷航 當前大學生擁有智能手機的比例已經(jīng)在 80%以上，而此類人群以學習為主1高等教育 外語考試類，在線外語培訓是在線教育發(fā)展最早的領域之一 職業(yè)考試類，考試類培訓，在中國應該占據(jù)最大的培訓市場，在在線教育領域也是如此，如考研、司法考試、公務員考試、醫(yī)學考試等2考試培訓 在企業(yè)建立學習型組織，對現(xiàn)代企業(yè)來說是非常重要的。但是由于企業(yè)工作人員時間少，很難聚到一起培訓。采用網(wǎng)絡培訓可以解決部分問題，但是需要電腦和網(wǎng)絡環(huán)境 企業(yè)可以通過無線通訊網(wǎng)將課程發(fā)送到員工的手機上，供員工學習。系統(tǒng)自動將學習的結果記錄下來，發(fā)回系統(tǒng)服務器。這種方式對滿世界跑的銷售人員來說是頗為實用的3企業(yè)培訓 調研結果表明