二年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案及自主學(xué)習(xí)單余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系_冀教版（2018秋）

1、.?余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系?導(dǎo)學(xué)案其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 年級要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重

2、視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 二“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君

3、的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 單元二 有余數(shù)的除法上課日期課題余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系單元課時順

4、序第2課時執(zhí)教人學(xué)習(xí)重、難點余數(shù)比除數(shù)小。教具、學(xué)具 小棒學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo)案專項訓(xùn)練1、把10個蘋果平均分給3個人，每人分得 個，還剩 個。 2、把13支鉛筆平均分給4個人，每人分得 支，還剩 支。 時間：3分鐘自主探究學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)目的1、我要牢記余數(shù)比除數(shù)小。2、我要理解有余數(shù)的除法的意義。強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的走進(jìn)學(xué)生理解學(xué)情時間：7分鐘觀察數(shù)學(xué)課本第14頁“分小棒，根據(jù)情境圖完成12兩個題，并讀一讀。合作探究一小組合作，用手中的小棒擺一擺，繼續(xù)完成34兩個小題，并讀一讀。討論：還可以怎樣分？用算式表示出來。深化小組點撥指導(dǎo)時間：10分鐘老師板書算式全班交流互動評價時間：10分鐘展示交流一

5、全班交流：還可以怎樣分？合作探究二獨立完成數(shù)學(xué)課本15頁算一算，再觀察、比較算式中除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。展示交流二全班交流：除數(shù)與余數(shù)的大小關(guān)系。合作探究三小組討論：一個數(shù)除以6，它的余數(shù)可能是哪些數(shù)？最大的余數(shù)是幾？最小的余數(shù)是幾？為什么？展示交流三全班交流：討論結(jié)果。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生先獨立完成，再小組集體訂正，全班交流。數(shù)學(xué)課本第15頁“練一練1、2題。布置練習(xí)引導(dǎo)完成時間：7分鐘總結(jié)歸納同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系了嗎？盤點收獲引導(dǎo)總結(jié)時間：3分鐘布置作業(yè)數(shù)學(xué)課時練第10頁板書設(shè)計余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系 18÷6 = 317÷6 = 2516÷6 = 2415÷6 = 2314÷6 = 2213÷6 = 2112÷6 = 2在有余數(shù)的除法中，余數(shù)都比除數(shù)小。教學(xué)反思學(xué)習(xí)目的1、我要牢記余數(shù)比除數(shù)小。2、我要理解有余數(shù)的除法的意義。自主學(xué)習(xí)觀察數(shù)學(xué)課本第14頁“分小棒，根據(jù)情境圖完成12兩個題，并讀一讀。合作探究一小組合作，用手中的小棒擺一擺，繼續(xù)完成34兩個小題，并讀一讀。討論：還可以怎樣分？用算式表示出來。合作探究二獨立