《軍神》優(yōu)教課件(第二課時)

1、01學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標02學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文03拓展延伸拓展延伸04布置作業(yè)布置作業(yè)1 1、認識、認識1111個生字，會寫個生字，會寫1414個生字。個生字。2 2、有感情地朗讀課文，讀懂描寫人物對、有感情地朗讀課文，讀懂描寫人物對話、神態(tài)的句子，感受人物的內(nèi)心世界。話、神態(tài)的句子，感受人物的內(nèi)心世界。3 3、理解描寫、理解描寫“軍神軍神”的重點語句，體會的重點語句，體會劉伯承的堅強意志，能說出沃克醫(yī)生稱劉伯承的堅強意志，能說出沃克醫(yī)生稱劉伯承為劉伯承為“軍神軍神”的原因。的原因。軍神學(xué)習(xí)目標土土匪匪 職職員員 判判斷斷 辣辣椒椒拒拒絕絕 藥藥劑劑 眼眼珠珠 暈暈倒倒勉勉強強 叫叫嚷嚷 按按照照f

2、i zh fi zh pn pn llj j j j zhzh yn ynmin rng nmin rng n 軍神學(xué)習(xí)課文慶慶祝祝 職職員員 針針劑劑 良良好好更更換換 被被套套 拒拒絕絕 離離開開燦燦爛爛 眼眼珠珠 按按照照 觀觀點點敬敬佩佩 榮榮幸幸jng jng rngrngqng qng zh zh zhn lingzhn linghun hun to to j j l lln ln zh zh n n gungun 軍神學(xué)習(xí)課文繃帶繃帶 從容從容 銳利銳利 拒絕拒絕 一聲不吭一聲不吭 由衷由衷 勉強勉強 軍神學(xué)習(xí)課文 仔細閱讀課文，思考文章按怎樣仔細閱讀課文，思考文章按怎樣的順序來

3、敘述事情的？可分為幾個部的順序來敘述事情的？可分為幾個部分，請用兩個字概括每部分的內(nèi)容。分，請用兩個字概括每部分的內(nèi)容。 可分為可分為“求治求治術(shù)前術(shù)前術(shù)中術(shù)中術(shù)后術(shù)后”這四個部分。這四個部分。 軍神學(xué)習(xí)課文1 1、沃克醫(yī)生開始是怎樣識別劉伯承、沃克醫(yī)生開始是怎樣識別劉伯承是軍人的？是軍人的？ 請大家快速瀏覽請大家快速瀏覽1-121-12自然段，自然段，思考問題。思考問題。2 2、劉伯承的、劉伯承的“鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定”是從哪幾個地是從哪幾個地方反映出來的？方反映出來的？ 軍神學(xué)習(xí)課文劉伯承為什么不肯用麻藥？劉伯承為什么不肯用麻藥？ 請大家默讀第請大家默讀第13-1613-16自然段，自然段，思考問題。

4、思考問題。 眼睛離腦子太近了，他擔(dān)心眼睛離腦子太近了，他擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。施行麻醉會影響腦神經(jīng)。 軍神學(xué)習(xí)課文 劉伯承擔(dān)心損壞腦神經(jīng)只是從愛劉伯承擔(dān)心損壞腦神經(jīng)只是從愛惜自己身體的角度考慮的嗎？說說你惜自己身體的角度考慮的嗎？說說你的理由。的理由。 不用麻藥意味著什么？不用麻藥意味著什么？ 劉伯承要承受巨大的痛苦。劉伯承要承受巨大的痛苦。 軍神學(xué)習(xí)課文 劉伯承能忍受這種難以忍受的劉伯承能忍受這種難以忍受的疼痛嗎？課文是怎樣反映出來的？疼痛嗎？課文是怎樣反映出來的？ 軍神學(xué)習(xí)課文 讀課文讀課文1717、1818自然段，用不同的符自然段，用不同的符號分別畫出手術(shù)中劉伯承和沃克的表現(xiàn)。號分別

5、畫出手術(shù)中劉伯承和沃克的表現(xiàn)。想想這些詞句各起什么作用？想想這些詞句各起什么作用？ 聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，說說劉伯承聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，說說劉伯承忍受的是怎樣的痛苦？忍受的是怎樣的痛苦？ 軍神學(xué)習(xí)課文 劉伯承在手術(shù)中除了一聲不劉伯承在手術(shù)中除了一聲不吭緊緊抓住墊單外，還做了什么？吭緊緊抓住墊單外，還做了什么？ 請大家默讀第請大家默讀第19-2619-26自然段，自然段，思考問題。思考問題。 數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。 軍神學(xué)習(xí)課文 沃克醫(yī)生聽了有什么反應(yīng)？沃克沃克醫(yī)生聽了有什么反應(yīng)？沃克醫(yī)生為什么會有這樣的反應(yīng)？醫(yī)生為什么會有這樣的反應(yīng)？ 嚇了一跳，不相信。嚇了一跳，不相信。 軍神學(xué)習(xí)

6、課文 “ “你是一個真正的男子漢，一塊你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！按德意志的觀點，你會說話的鋼板！按德意志的觀點，你堪稱軍神！堪稱軍神！” 震驚的沃克先生不敢相信地注視震驚的沃克先生不敢相信地注視著眼前的這位年輕人，他心中會怎么著眼前的這位年輕人，他心中會怎么想？他又是怎樣說的？想？他又是怎樣說的？ 軍神學(xué)習(xí)課文 為什么沃克醫(yī)生驚呆了？為什么為什么沃克醫(yī)生驚呆了？為什么說劉伯承是一塊會說話的鋼板？是一說劉伯承是一塊會說話的鋼板？是一個真正的男子漢？是軍神？個真正的男子漢？是軍神？ 軍神學(xué)習(xí)課文 再讀課文思考：沃克醫(yī)生對待劉再讀課文思考：沃克醫(yī)生對待劉伯承的態(tài)度是怎么變化的？為什么？伯承的態(tài)度是怎么變化的？為什么？ 軍神學(xué)習(xí)課文 本文通過記敘劉伯承在重慶治療本文通過記敘劉伯承在重慶治療受傷眼睛時，拒絕使用麻醉劑的故事，受傷眼睛時，拒絕使用麻醉劑的故事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。 軍神學(xué)習(xí)課文 軍神學(xué)習(xí)課文 同學(xué)們，如果當時你也在手術(shù)臺同學(xué)們，如果當時你也在手術(shù)臺旁，親眼目睹了這次手術(shù)，你會怎樣旁，親眼目睹了這次手術(shù)，你會怎樣稱贊劉伯承呢？稱