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文檔簡介
1、幼兒青蛙寫詩教案設(shè)計活動目標1. 能用標準的普通話流利地朗讀詩歌并背誦。2. 理解詩歌的內(nèi)容。3. 認識幾種常用的標點符號,并初步記住他們的用法。4. 認識本課的三個生字。活動準備1、圖片或課件。2、夏天下雨的錄音。3、青蛙、小蝌蚪、小水泡、小水珠的頭飾。4、生字卡片( 詩、游、號) 。5、卡通標點符號和標點符號的卡片。( 在認識標點符號的環(huán)節(jié)用)活動過程一、以聲音導(dǎo)入話題。以圖畫引入課文。(一 )以聲音導(dǎo)入課題。1、放錄音,小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲 )2、你聽到雨聲的同時還聽到什么聲音?( 青蛙的叫聲) 那是夏天的雨聲。(二 )以圖畫引入課文。1、現(xiàn)在我們再聽一遍這好聽的下雨聲
2、,并在雨聲中看一看課本上的圖畫。2、圖畫里有什么?( 有青蛙、小蝌蚪、小水泡、一竄小水珠、還有池塘)二、朗讀并理解詩歌。(一 )教師范讀,學(xué)生跟讀。1、下面,我們一起來學(xué)習(xí)新的課文,課文的題目叫青蛙寫詩。誒,我只聽過人會寫詩,你們認為青蛙會寫詩嗎?( 會,不會 )2、看來小朋友的意見不一樣,那我們還是來聽看一看課文中的青蛙是怎么寫詩的吧!3、請小朋友先聽老師讀一讀,然后自己讀一讀。( 教師范讀兩遍,學(xué)生聆聽 )4、認識三個生字朋友:詩、游、號。( 出示生字卡片)5、下面,請小朋友用你好聽的聲音來讀一讀這首優(yōu)美的詩歌吧 !( 幼兒讀兩遍詩歌)(二 )分角色朗讀、表演。1、師:剛才小青蛙說你們讀得
3、很好,它現(xiàn)在要邀請你們跟它一起做游戲,你們想做嗎?( 分角色 )2、分別請四位小朋友上來扮演小青蛙、小蝌蚪、小水泡和小水珠的角色。( 給各個角色戴上頭飾) 教師旁白,小朋友讀小動物們的話。個別表演再分組表演。(三 )試著背誦詩歌,用隱形的方法。三、認識幾種常見的標點符號,并初步學(xué)習(xí)它們的用法。(一 )認識常見的標點符號。出示逗號、句號、冒號的卡通卡片。誒,你們來看一看這些符號像我們詩歌中的誰啊?哦,這些符號啊,在文學(xué)中還有一個好聽的名字呢,分別介紹它們的用法。( 逗號表示停頓,句號表示一句話說完了,冒號表示有話要說,引號表示你說的話,問號表示有問題要問,還有好多好多的標點符號,有很多很多,說不
4、完要省略號)(二 )老師出示一段簡短的話,請小朋友選擇填寫標點符號。(事先準備好用即時貼剪好的標點符號,在適當?shù)奈恢锰顚憽#┧摹⑾胂螽?。請小朋友打開課本的第31 頁,看一看這些標點符號像什么,展開你們的想象畫一畫吧。五、活動結(jié)束?;顒幽繕耍?、有順序地描述青蛙寫詩圖畫,認真閱讀畫面的細節(jié)部分,如蝌蚪、水泡泡和一串水珠,大膽猜測它們像什么,青蛙為什么手里拿著筆等。2、理解兒歌青蛙寫詩,認識頁碼。3、認讀漢字“寫、詩、給、當、號、可以、青蛙、蝌蚪”。活動準備:1、青蛙寫詩大范例,錄音機、磁帶。2、字卡“寫、詩、給、當、號、可以、青蛙、蝌蚪”?;顒舆^程:一、活動導(dǎo)入。教師:今天老師要先請小朋友們猜一
5、個謎語,聽好哦! “鼓眼睛,寬嘴巴,身穿綠衣裳,愛捉害蟲人人夸”。誰知道謎底是什么呢 ?教師:對了! 是青蛙( 出示大范例) 小朋友們先來看看大范例,看看大范例里面都有什么。二、新授部分。教師:畫面上是什么地方呢?都有誰呀?( 出示字卡“青蛙、蝌蚪”)教師:仔細看一看畫面上還有什么?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注水里和荷葉上的圓圈 )教師:青蛙拿著什么?猜一猜它為什么拿著筆?教師:小蝌蚪的眼睛看著誰呢?猜一猜小蝌蚪對著青蛙說什么?教師:小水泡像什么?荷葉上的水珠有幾個,像什么?三、閱讀青蛙寫詩名稱。教師:老師的提出的問題該怎樣解答呢?小朋友們聽老師念一首詩歌,聽完這首詩歌你們就知道是怎么一回事了。( 教師范念
6、詩歌)教師:詩歌念完了,詩歌的名字叫什么呢?詩歌里面讀說了什么呢,誰來說一說?教師:下雨天青蛙說什么?( 出示字卡“寫、詩”)教師:出示字卡( “給、當”)教師:荷葉上的一串水珠說什么?( 出示字卡“可以、號”)教師:青蛙寫詩的這件事情連起來說一說。( 結(jié)合圖畫和兒歌進行完整講述。)四、音樂游戲:青蛙和蝌蚪請全班幼兒一半扮演青蛙,一半扮演蝌蚪。教師播放音樂,請幼兒體驗兩段不同節(jié)奏,強弱和音色變化的音樂,說說哪一段音樂像小蝌蚪在游,哪一段音樂像青蛙在跳。要求扮演青蛙和蝌蚪的幼兒隨著不同音樂節(jié)奏,想象、模仿蝌蚪或青蛙的動作進行表演。五、活動總結(jié)。表揚上課認真,積極舉手發(fā)言,音樂游戲玩得好的小朋友。
7、活動目標1、欣賞、跟讀詩歌青蛙寫詩,鞏固欣賞,跟讀常規(guī)。2、結(jié)合詩歌內(nèi)容,形象地認識標點符號。3、認識字詞、句號、省略號。活動重點難點1、幼兒適應(yīng)很慢,剛開始要有耐心。2、要親手教做字卡?;顒訙蕚?、幼兒聽讀游戲識字每人一冊、錄音機、磁帶。2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。活動過程一、開始部分幼兒表演舞蹈小青蛙,以前教跳過。二、基本部分1、提問舞蹈的名稱。2、幼兒討論; 小青蛙有什么本領(lǐng)。教師小結(jié):一只青蛙一年能消滅許多害蟲,是莊稼的好朋友,小青蛙需要小朋友的保護。3、談話:青蛙有捉害蟲的本領(lǐng),還有寫詩的本領(lǐng)呢( 出示字卡,青蛙寫詩 ) ,幼兒認讀一遍,“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧”。4、欣賞詩歌青蛙寫詩。(1) 幼兒聽音樂傳書。(2) 出示欣賞常規(guī)字條,放錄音機欣賞兩遍。(3) 讓幼兒說說:青蛙寫的詩是怎樣的。5、跟讀詩歌青蛙寫詩。(1) 出示跟讀常規(guī)字條,放錄音跟讀兩遍。(2) 教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問:小蝌蚪說什么?一串水珠說什么?并出示相應(yīng)的“,”、“。”、“”。(3) 聽音樂收書。6、逐一出示卡片,讓幼兒認讀。7、出示大范例,讓幼兒找找新認識的字寶寶,并數(shù)數(shù)大范例里面有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。8、教師與幼兒共同朗讀大范例。9、游戲:大家都來跳跳。(1) 聽音樂傳字卡。(2) 教師念兒歌“池塘邊,真熱鬧,大家都來跳一跳,青蛙媽媽來點名
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