【新版】蘇教版五年級上冊科學(xué)《露和霜》教案

1、14. 露和霜【課標(biāo)落實】1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)高年級的課程目標(biāo)。科學(xué)知識：初步了解地球上一些與大氣運(yùn)動、水循環(huán)有關(guān)的自然現(xiàn)象的成因?？茖W(xué)探究：能基于所學(xué)的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題。能基于所學(xué)的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息?？茖W(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：認(rèn)識到人類、動植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系。2本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的高年段要求。14.1 地球被一層大氣圈包圍著。描述霧、雨、雪、露、霜

2、、雹等天氣現(xiàn)象形成的原因?！窘滩姆治觥勘菊n承接第一課云和霧的認(rèn)識與探究，介紹了另外兩種天氣現(xiàn)象露和霜。將這兩種天氣現(xiàn)象放在一起也是因為其形成條件很接近，都是水蒸氣受冷凝結(jié)并附著在草木或其他物體上，只是一個呈現(xiàn)液態(tài)，是小水滴，一個呈現(xiàn)固態(tài)，是小冰晶。教學(xué)內(nèi)容包括三個活動：第一個活動是觀察比較露和霜的不同，整體感知它們在形態(tài)及形成條件上的差異，這屬于經(jīng)驗層面的認(rèn)知。第二個活動是人造露和霜，主要是模擬露和霜的形成過程，兩個實驗放在一起做也是一種對比，兩者的形成條件差異主要是溫度不同。這是本課動手實踐的主體活動，主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析能力。第三個活動是閱讀二十四節(jié)氣之白露、霜降。這兩個節(jié)氣正好

3、與所學(xué)的內(nèi)容緊密相關(guān)， 意在讓學(xué)生關(guān)注生活， 關(guān)注更多與節(jié)氣相關(guān)的天氣現(xiàn)象，滲透傳統(tǒng)文化的教育?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：知道露和霜都是水蒸氣遇冷凝結(jié)形成的?？茖W(xué)探究：1. 比較露和霜的不同，知道露與霜也是常見的天氣現(xiàn)象。2. 通過做模擬露和霜的實驗，解釋露和霜的形成原因。3. 閱讀相關(guān)資料，了解二十四節(jié)氣中與天氣現(xiàn)象相關(guān)的節(jié)氣?？茖W(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)知道露和霜是在一定條件下產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，是客觀存在的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：初步建立“自然界的物質(zhì)是變化的，變化是規(guī)律的”科學(xué)觀點?！窘虒W(xué)重點】通過做露和霜的模擬實驗，解釋露和霜的形成原因?！窘虒W(xué)難點】做造霜的實驗?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鐵罐、濕毛巾、電子溫度計

4、、碎冰、鹽、冷水。【教學(xué)時間】1. 課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、觀察比較露和霜的不同1播放視頻：霧和多云。2. 師：同學(xué)們，視頻中自然現(xiàn)象你們還認(rèn)識嗎？生：霧和云。師：對了，這就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的霧和云，它們都是水在空中的不同形態(tài)。其實生活中還有很多類似的自然現(xiàn)象。3. 播放視頻：露珠。4. 師：你認(rèn)識這是什么嗎？生：好像是露水。師：對，這就是露。這些小水珠是在哪出現(xiàn)的？在什么時間才會出現(xiàn)呢？生：它們一般是在早晨會出現(xiàn)，我在早晨見過。生：它是在秋天的早上出現(xiàn)的。師：為什么是秋天的早上？生：因為秋天的早上比較冷。師：你的意思是比較冷的天氣才會出現(xiàn)是吧？生：是的。5. 師：生活中還有一種常見的自然現(xiàn)象

5、，我們一起來欣賞一下。（出示多張霜的圖片）生：這是霜。師：你能描述一下霜是什么樣的嗎？生：霜不是小水滴，是固體的。生：霜像小雪花，像冰。6. 師：你說的很準(zhǔn)確。那你見過霜嗎？在哪出現(xiàn)的？在什么時間才會出現(xiàn)呢？生：它們一般也是在早晨會出現(xiàn)，而且是冬天的早上。師：那霜為什么是在冬天的早上出現(xiàn)呢？生：因為冬天的早上也比較冷。師：露和霜有什么不同呢？生：露是液體，是小水滴形態(tài)，霜是固體，是小冰晶形態(tài)。生：露是無色的，霜一般為白色。形成霜時的天氣比形成露的天氣冷。設(shè)計意圖：觀察比較露與霜的不同，聚焦本節(jié)課的研究主題，為接下來的造露和造霜作鋪墊。 露、 霜的形成涉及水的三態(tài)變化， 水的三態(tài)變化是自然界水循

6、環(huán)的一個主要的內(nèi)因。 二、造露造霜實驗1. 師：那露是怎樣形成的呢？猜測一下。生：可能是早上下了點毛毛雨，就落在了草葉上。生：可能是天冷了，草葉上的水蒸發(fā)不了就留在了草葉上形成了露。生：空氣中有水蒸氣，可能是天冷了就變成了水滴，在草葉上形成了露。2. 師：到底是什么原因呢？我們怎樣知道呢？生：實驗驗證。師：怎么實驗驗證呢？生：我們也制造點露出來就可以看出怎么形成的了。3. 師：你想怎么制造“露”？生：降低溫度。師：怎樣使溫度降低呢？生：用冰塊。4. 師：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材，明確實驗步驟。師：濕毛巾有什么作用？生：墊濕毛巾的目的是增加杯子四周的水汽含量。師：請同學(xué)們認(rèn)真實驗，記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。注

7、意實驗前先將小桶外壁擦干凈，不要保留水珠。5. 師：同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象？生：杯子的外壁有細(xì)密的小水珠，就是露珠。師：露珠是怎樣形成的？生：水蒸氣遇冷形成的。6. 師：沒錯，其實就是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴，附著在桶外壁上形成的露。生活中你還見過類似的現(xiàn)象嗎？生：冬天我從寒冷的室外到室內(nèi)的時候，我的鏡片上就會有很多小水珠，應(yīng)該也是這個道理。師：對了，你很會聯(lián)想，你的眼鏡片在室外變得冰冷，一回到教室，教室里空氣中的水蒸氣遇到冰冷的鏡片就會凝結(jié)成小水珠附著在你的鏡片上， 鏡片就會變得很模糊， 很不方便。7. 師：那霜又是怎樣形成的呢？生：也是空氣中有水蒸氣，遇到更冷的天氣形成的。師： 這僅

8、僅是你們的猜想， 要獲得正確的結(jié)論還是需要通過實驗來驗證。 你們想制作 “霜”嗎？生：想。9. 師：怎樣才能制造更低的溫度呢？老師告訴你們一個小竅門：往冰塊上加些鹽，可以讓溫度更低。注意實驗前先將小桶外壁擦干凈，不要保留水珠。10. 師：你們觀察到什么實驗現(xiàn)象了？生：桶的外壁上出現(xiàn)了霜。師：仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，你覺得霜是怎樣形成的？生：是空氣中的水蒸氣，碰到更加冰冷的桶外壁變出來的。師：對了，這就是霜的形成。11. 師：加鹽前后杯子外壁有什么不同？生：加鹽后杯內(nèi)的溫度明顯要比加鹽前低，加鹽后杯子外面形成了霜花，而不是液態(tài)的小水珠。師：將杯中的冰水倒掉，過一會兒杯子外壁又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：將杯中

9、的冰水倒掉，杯子的溫度回升，杯壁的霜花會慢慢融化成小水珠。這說明霜 也是水的一種固體形式。12. 師：我們來看兩個實驗，你覺得露和霜有什么關(guān)系？生：都是空氣中的水蒸氣遇冷變來的。生：形成霜的溫度比形成露的溫度更低。13. 師小結(jié)：在天氣晴朗的夜晚，當(dāng)溫度降低后，地面附近的水蒸氣遇冷會在草木或其他物體上凝結(jié)成小水滴，這就是露。當(dāng)夜晚的氣溫急劇降低到0以下，接近地表的水蒸氣會在物體表面凝結(jié)成冰晶，這就是霜。設(shè)計意圖：通過簡單的模擬實驗，將在自然界夜晚發(fā)生的事情直觀地在學(xué)生面前顯現(xiàn)出來，有利于學(xué)生推導(dǎo)出自然界露與霜的形成過程。三、閱讀二十四節(jié)氣之白露、霜降1師：在二十四節(jié)氣中，有關(guān)于露和霜的節(jié)氣，是什么節(jié)氣？生：白露和霜降。師：請同學(xué)們閱讀教材關(guān)于白露和霜降的介紹。2. 師：現(xiàn)在，同學(xué)們知道白露和霜降的由來了吧！二十四節(jié)氣中，還有一些是與天氣有關(guān)的，你能找到嗎？生：類似白露、霜降這樣與天氣現(xiàn)象有關(guān)的節(jié)氣還有雨水、谷雨、寒露、小雪、大雪。補(bǔ)充材料：二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，分別是：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。設(shè)計意圖： 二十四節(jié)