![《釣魚的啟示》教案_第1頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/15/a8af8c3d-cd71-4383-9ae0-3b04a88fcfbf/a8af8c3d-cd71-4383-9ae0-3b04a88fcfbf1.gif)
![《釣魚的啟示》教案_第2頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/15/a8af8c3d-cd71-4383-9ae0-3b04a88fcfbf/a8af8c3d-cd71-4383-9ae0-3b04a88fcfbf2.gif)
![《釣魚的啟示》教案_第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/15/a8af8c3d-cd71-4383-9ae0-3b04a88fcfbf/a8af8c3d-cd71-4383-9ae0-3b04a88fcfbf3.gif)
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文檔簡介
1、3、 釣魚的啟示第一課時(shí)課題:3、 釣魚的啟示課型:識字課教學(xué)目標(biāo)知識與技能: 1.自學(xué)生字詞,初讀課文。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3理解課文內(nèi)容,仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。過程與方法:集體感知課文,合作弄懂課文生字新詞。劃分課文段落。情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行,做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里的原因。教學(xué)難點(diǎn): 感悟作者從這件事得到的啟示,體會表達(dá)方法。教學(xué)方法:講授法、討論法、朗讀法等。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程:一閱讀“單元導(dǎo)讀”,引入新課1指名讀單元導(dǎo)讀,說說本單元的主題是什么,
2、在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)有什么要求。2今天我們就一起來看一看課文中描述了怎樣一件事?(板書課題)二檢查預(yù)習(xí),通讀課文1檢查預(yù)習(xí)情況:生字字詞,標(biāo)自然段。2理解重點(diǎn)詞語:乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。3檢查朗讀,要求正確、流利、有語氣。4通讀全文,思考課文大意。三揭題質(zhì)疑讀課題你有什么疑問?教師歸納:“啟示”是什么意思?課文中作者受到了什么啟示?為什么釣魚會使我 從中受到啟示?這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文,解決疑問。初讀理解1“啟示”的意思是:2再讀課文,作者受到了什么啟示,畫出有關(guān)語句?(“道德只是個(gè)簡單的是與非的問題,實(shí)踐起來卻很難。”)3在我釣到魚、放走魚的過程中受到啟示。四復(fù)
3、習(xí)生詞1認(rèn)讀生字、詞語:捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚腮、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐、抉擇、翕動(dòng)。2誰還記得這篇課文講了一件什么事? 第二課時(shí)課題:3、 釣魚的啟示課型:識字課教學(xué)目標(biāo)知識與技能: 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2理解課文內(nèi)容,仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。 3從作者釣魚的啟示中受到教育,懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行,做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。過程與方法:認(rèn)真閱讀課文,理清“釣魚-放魚-我受到教育”的順序,抓住“我”的心理變化這一線索。體會作者受到的教育。教學(xué)重點(diǎn): 體會人物的心理變化過程,培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)難點(diǎn): 感悟作者從這件事得到
4、的啟示,體會表達(dá)方法。教學(xué)方法:講授法、討論法、朗讀法等。教學(xué)過程:一情景導(dǎo)入,細(xì)讀感悟我十一歲那年的一個(gè)夜晚,和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚,而三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚,卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示。這是 為什么呢?1自由讀第三自然段,你讀懂了什么?“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚:分別指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子,體會鱸魚的來之不易和誘人。整讀第三自然段。2多誘惑人的魚呀!我和父親是多么興奮、得意呀!可不久父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去。請默讀第4自然段,同桌說說這是為什么? 3讀5至8自然段,思考:11歲的我好不容易釣著了一條漂亮的大鱸魚,父親卻要我放回湖里去,假若你就
5、是文中的“父親”和“我”,請你們討論討論“這條如此誘惑人的魚該不該放”?各說出自己的理由請聯(lián)系上下文,與周圍的二。同學(xué)合作、討論!小組匯報(bào),你從中體會到了什么?找到描寫我心情的詞語,一起來體會“我”的心理變化過程。4四周到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他任何人的影子,盡管沒有人看到我們,更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候釣到這條鱸魚的。但在父親不容爭辯的聲音中,我依依不舍地把魚放回到湖中。對讀第39段,對比感受我釣到魚時(shí)的喜悅以及放魚時(shí)的不舍。5轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了,當(dāng)年沮喪的我,已經(jīng)成為著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我三、對父親當(dāng)年的舉動(dòng)有了新的理解。 出示:“我再也沒有釣到像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚。但是在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚?!?默讀感悟:這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢?結(jié)合父親告誡我的話談感受:放
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