Unit2MyweekpartBletx27slearn說課稿

1、Unit2 My week Part B Lefs talk 說課稿 教材分析1 .教材內(nèi)容及特點(diǎn)：木課時(shí)為 PEP 5 Unit2 My week Part B Let's learno 這是一堂單詞 課，分另II為 wash my clothes, watch TV, read books, do homework, play football,要求學(xué)生能聽懂 Do you often do.? Yes, I do. No, I don't.這 個(gè)句型，并能在真實(shí)的情景中運(yùn)用。木課教材內(nèi)容貼近日常生活，創(chuàng) 設(shè)并呈現(xiàn)給學(xué)生生活中真實(shí)發(fā)生的情景講述自己在周末的活動(dòng) 以及學(xué)會詢問

2、朋友在周末的活動(dòng)安排，是對他們真實(shí)生活的反應(yīng)。2 .教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)：知識目標(biāo)：3 1)能聽、說、認(rèn)讀單詞 wash my clothes, watch TV, read books, do homework, play footballo4 2 )能聽懂、會說：Do you often do.? Yes, I do. No, I donate能力目標(biāo)：在知識目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在實(shí)際生活中會用所學(xué)句型來談 論周末的活動(dòng)安排。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度

3、。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排周末的活動(dòng)，培養(yǎng)健康有益的興趣愛好， 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3 .教學(xué)重、難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：掌握單詞 wash my clothes, watch TV, read books, do homework, play football 和句型：Do you often do.? Yes, I do. No, I don't o(2)難點(diǎn)：學(xué)生能在真實(shí)的情景中靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型。4 .教具準(zhǔn)備針對本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我做了以下的教學(xué)準(zhǔn) 備：配套的教學(xué)課件，單詞卡片。二.說學(xué)情五年級的大多數(shù)學(xué)生好動(dòng)、好勝、好新、好奇、思維活躍，對英 語充滿興趣，但注意力持久性較差。

4、我在教學(xué)過程中注意創(chuàng)設(shè)情景和 通過競賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的語言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)過 程充滿樂趣并同時(shí)使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，滿足他們的競爭意識和 成功感，從而使他們達(dá)到積極思維，創(chuàng)造潛能得以開發(fā)。針對少數(shù)學(xué) 生英語基礎(chǔ)稍差，怯于開口，我還設(shè)計(jì)了采訪活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都 能在活動(dòng)中開口說，開口練。三.說教法在多元智能教學(xué)理論的引領(lǐng)下，通過TPR教學(xué)法、情景教學(xué)法、 直觀教學(xué)、合作學(xué)習(xí)法和任務(wù)型語言學(xué)習(xí)法等應(yīng)用o這些方法的應(yīng)用， 能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂游戲活動(dòng)。 通過這些活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué) 生提供充分的語言實(shí)踐機(jī)會。如本節(jié)課中的

5、任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)采訪活 動(dòng)，學(xué)習(xí)的空間更加開闊，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，從而 使學(xué)生的思維得以激活，并能靈活的運(yùn)用學(xué)的知識，將新舊知識做到 有機(jī)的聯(lián)系、統(tǒng)一！四.說教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)的確立，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，最終要在教學(xué)程序中體現(xiàn)， 因此，合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。接下來我重點(diǎn)的來 說一說本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。Step 1 Warm-up and Review(1)、師生親切問候，并進(jìn)行簡單的英語口語交流，縮短師生情 感距離。(2)、播放歌謠，"Days of the week。”營造歡快的氣氛.(3)、復(fù)習(xí)活動(dòng)：Look and say.設(shè)計(jì)意圖：同過悅耳的歌曲活躍課堂氣氛

6、并導(dǎo)入新詞park,又通 過TPR教學(xué)法復(fù)習(xí)已學(xué)的短語，為后面順利的言語交際打下基礎(chǔ)。Step 2 Presentation1 .學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，教師根據(jù)學(xué)生動(dòng)作，出示相應(yīng)的單詞卡片：wash clothes, watch TV, read books 等，What about Sundays?弓| 導(dǎo)學(xué)生用英語 表達(dá)自己的周末活動(dòng)。2 .展示圖片，學(xué)生一邊做動(dòng)作，教師一邊教學(xué)生英語詞組，學(xué)生練習(xí) 發(fā)音。3 .每組一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)上臺做動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)動(dòng)作指令，快速反映出英語 詞組。比一比，哪個(gè)小組回答得又快又準(zhǔn)確。4 .練習(xí)句子，用“Ion the weekend”造句，兩人一組相互討論。eg:

7、S1:I often watch TV on the weekend. What about you?S2:I often play football on the weekend.5 .我是小記者。請一個(gè)小組成員依次采訪學(xué)生周末活動(dòng)，運(yùn)用句型： Do you often do homework? Yes, I do. No, I don' t.設(shè)計(jì)意圖：通過競賽的形式進(jìn)行波浪式操練能夠讓基礎(chǔ)較好的同 學(xué)幫助平時(shí)基礎(chǔ)較差，怯于開口的同學(xué)也開口運(yùn)用句型。6 .學(xué)習(xí)和操練對話對話學(xué)完后，我給了一定的時(shí)間讓學(xué)生操練，在學(xué)生聽懂會 說的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)交流。操練形式：如集體操練，男女生

8、對話操練等。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在語言知識的輸入后做到不僅能聽懂對話，更 要會熟練的說對話，為其后的脫課本自由運(yùn)用新句型的活動(dòng)做鋪墊。Step 3 Consolidation1 .采訪自己的好朋友，爸爸媽媽，調(diào)查周末活動(dòng)，自制表格。eg：characterWatchTVwash myclothesdohomeworkReadbooksplayfootballChen JiedddmotherfatherMike并寫句子：eg: Chen Jie often washes clothes, does homework and reads books.2 .兩人自編對話，并把對話表演出來。設(shè)計(jì)意圖：這是一項(xiàng)集交際、任務(wù)、評價(jià)以及合作性學(xué)習(xí)等目標(biāo) 于一體的綜合性語言活動(dòng)。學(xué)生通過實(shí)踐、參與等途徑，讓每一個(gè)學(xué) 生都能開口，能在學(xué)習(xí)過程中能將外部的操作活動(dòng)和內(nèi)部的語言思維 活動(dòng)相結(jié)合起來，形成一個(gè)學(xué)生主體自己操作、自己體驗(yàn)、自己感悟 的過程。最終發(fā)展學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。Step 4 Homework向他人介紹你周末的活動(dòng)。Step 5 Blackboard designUnit 2 My weekPart B ；Let9 s learn & Croup work ,wash your clothes watch TVDo you often do homework on the