大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀案例：文學(xué)作品欣賞《桃樹下的小白兔》

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀案例：文學(xué)作品欣賞桃樹下的小白兔一、預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn) 故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。2 、學(xué)會(huì)安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。3 、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆三、指導(dǎo)要點(diǎn)：1 、欣賞文學(xué)作品桃樹下的小白兔 （磁帶錄音） ，提出問(wèn)題：聽完故事有什么感覺(jué)，你想對(duì)大家說(shuō)什么？2 、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言3 、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見過(guò)桃花嗎？桃 花是什么樣的？4 、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記 錄幼兒的講話內(nèi)容。5 、幼兒根據(jù)自己

2、說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”活動(dòng)反思：故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們 帶入了如詩(shī)如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而 引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題， 如“真正的桃花是什么樣的？” “風(fēng)是什么樣的？” “風(fēng)有什么用？” “信是什么樣的？” “信 是怎么傳送的？”激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。附故事：小白兔住在一棵老桃樹下，那兒可真美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴春天，桃樹開花了。暖和的風(fēng)吹過(guò)，花瓣落了下來(lái)， 好像下著一場(chǎng)粉紅色的雪。小白兔撿起花瓣，想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友。”小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天 上一撒，說(shuō)：“飛吧，飛吧，快飛

3、到朋友的身邊去！ ”老山羊正在看書，小白兔的信飛來(lái)了。老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上?！鞍ⅲ@是一張書簽?zāi)?！往后，我一翻開書，就能看 見這張漂亮的書簽，有多好?。　毙∝埻炜?，她在想心思：明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美小白兔的信來(lái)了，那是一片花瓣。小貓樂(lè)得跳了起來(lái)：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！”小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來(lái)信了。小松鼠見到粉紅色的花瓣，離著說(shuō)：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時(shí)候，我給你扇涼風(fēng)?！毙‰u們有了一頂太陽(yáng)帽，那就是小白兔寄來(lái)的花瓣。他們春游去。這頂太陽(yáng)帽，你戴一會(huì)兒，我戴一會(huì)兒;你和我，都變得更美麗了。睡吧，我的寶貝金龜子?jì)寢尦鴵u籃曲可是小金龜子老睡不著，原來(lái)那果殼做的搖籃太硬 了。就在這時(shí)候，小白兔來(lái)信了。金龜子?jì)寢尶匆娔瞧?瓣，說(shuō)：“這是小寶貝的搖籃呀！ ”小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢， 他一會(huì)兒就睡著了。小螞蟻也收到了小白兔寄來(lái)的花瓣。他說(shuō)： “這是一 只小船呀！我正好乘它，到水塘對(duì)岸搬糧食。 ”小動(dòng)物們帶著小白兔寄來(lái)的禮物，趕去感謝她。小白兔笑了，說(shuō)：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣 呀！可是你們，嘻嘻，真逗！ ”桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這 不是小船么？難道小