榆樹市泗河中學(xué)2014中考語文沖刺試卷(03)及答案

1、榆樹市泗河中學(xué)2014中考語文沖刺試卷（03）時(shí)間：120分鐘 滿分120分學(xué)校： 班級： 姓名： 題號一二總分（一）（二）（三）（四）（一）（二）得分得分評卷人 一、閱讀（60分）（一）名句積累與運(yùn)用（15分，每空1分）1、歸來見天子,天子坐明堂。，。（木蘭詩）2、舂谷持作飯， 。（十五從軍征）3、會(huì)挽雕弓如滿月，。（蘇軾江城子 密州出獵）4、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，。（龔自珍己亥雜詩）5古代先賢常常經(jīng)游學(xué)以廣智，樂交往而善道，在彼此的溝通中增長智慧，砥礪品格，劉禹錫在陋室銘中談及與朋友的交往時(shí)說：，。6王維在使至塞上中以洗煉的文字，為我們描摹了“，”這樣一幅蒼茫雄渾、壯闊瑰麗的大

2、漠風(fēng)光圖。7春望中詩人以飽含深情的筆墨，再現(xiàn)了國都淪陷、雜草叢生、人煙稀少的荒涼景象的句子是：，。8、50.中國歷代文人不乏多愁善感之人，面對一個(gè)愁字，文人墨客暢所欲言，肆意揮毫，把或濃或淡的愁思織進(jìn)字字句句。請你從積累的古詩詞中，選出含愁的連續(xù)兩句詩。句子： （二）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀愛蓮說，回答問題。（10分）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？

3、牡丹之愛，宜乎眾矣。9本文作者 ，字茂叔，號 。（1分）10解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）（1）濯清漣而不妖 （ ） （2）不可褻玩 （ ）（3）陶后鮮有聞 （ ） （4）宜乎眾矣 （ ）11劉禹錫賞牡丹詩中有：“惟有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”，劉禹錫詩中寫牡丹所表達(dá)的情感與本文作者寫牡丹所表達(dá)的情感有何不同？（2分） 12作者“獨(dú)愛蓮”，認(rèn)為蓮才是花中的君子。請結(jié)合文中對蓮的具體描寫說明蓮都具有哪些君子的品性？（2分） 13作者在結(jié)尾處對“菊之愛”、“蓮之愛”、“牡丹之愛”做出了評價(jià)，讀完本文，請從三種花所代表的三類人中選出一類人，對這類人說一段話，表明你的態(tài)度。（要求至少使用一種修

4、辭）（3分） （乙）閱讀下文，回答問題。（5分）閻羅包老拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清，童稚婦女，亦知其名，呼曰：”包待制” 。京師為之語曰：”關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。中官勢族筑園榭，侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去。選自選自宋史·包拯傳【注釋】斂手：縮手，表示不敢妄為。 包待制：包拯曾任“天章閣待制”，故稱“包待制”。 閻羅：佛教稱其為管理地獄之魔王。中國民間傳說中的閻羅王即源于此。這里“閻羅”比喻剛直、不畏權(quán)勢的官吏。 徑造：直接走到。曲直：是非，有理和無理。本文指案件的情況

5、。 14.解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1分）聞?wù)呓詰勚?） 適京師大水（ ）15.包拯是婦孺皆知、傳送已久的封建時(shí)代的清官。文章主要記敘了關(guān)于“包老”的哪兩件事？（2分） 16.選文雖然短小，但構(gòu)思卻很精巧。作者在開篇即指出“貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚钡哪康氖鞘裁?？?分） （三）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問題：與一條小溪結(jié)伴同行黃文山小溪遠(yuǎn)在閩西北的泰寧，它有一個(gè)好聽的名字：上青溪。在地圖上找到這細(xì)細(xì)的一抹綠痕時(shí)，不知為什么，只是一眼，心里已然與它訂下了約期。抵達(dá)泰寧的那天晚上，下著雨，旅枕上落滿了動(dòng)聽的聲音，分不清是溪聲還是雨聲。我們下榻的金湖賓館面臨杉溪，上青溪就是它的一條

6、支流。想到翌日的漂流，恍惚間似乎聽見了上青溪輕輕的呼喚。漂流，便是隔著一面薄薄的竹筏和溪水結(jié)伴同行。竹筏是用數(shù)根碗口粗的毛竹綁就的。造筏用的毛竹，是一例削去青皮的裸竹，據(jù)說這樣做既可以減輕竹筏自身的重量，還可以防裂。毛竹兩端則用炭火烤彎，形成高昂的船頭和微翹的船尾。一面竹筏可乘坐三位游人，由一名艄公以竹篙掌控方向和速度。竹筏剛放下水，浪花便簇?fù)矶鴣?，看來它們已是老朋友了。一路上，不論穿巖過灘，溪水只是輕輕地咬嚙著竹筏，好像有說不完的親熱話。不像武夷的九曲溪，更不似桂林的漓江，上青溪兩岸沒有太多的風(fēng)景。其實(shí)，對于漂流而言，過多的風(fēng)景，也許是一種精神負(fù)擔(dān)，免不了讓人牽腸掛肚的，而漂流追求的則是一種

7、無羈絆的自由自在。作為城市的一員，我們每個(gè)人都在極其狹窄的時(shí)間和空間里討生活，心靈之累，如墜重鉛。而在上青溪漂流，感受最強(qiáng)烈的也許就是這一點(diǎn)：一坐上竹筏，就沒有了時(shí)間和空間的概念，自然，也就沒有了狹窄和窘迫的感覺。那當(dāng)是一種心靈的放生。上青溪的好處，就在于它十足的野性。由于人類無止境的墾伐，已經(jīng)很難找到這樣仍然保存著原始風(fēng)貌的土地。十五里的水程，沒有村莊，沒有寺廟會(huì)引誘你作短暫的駐足，自然，也沒有一切人文的痕跡，諸如崖畫、巖葬，更遑論歷代文人的題刻。就連艄公揚(yáng)起水淋淋的竹篙向游客講述的種種神話傳說也是“新編”的。這讓人有點(diǎn)啼笑皆非。其實(shí)，上青溪完全用不著這些。那碧瑩瑩的一湍激流，那疊若累卵的巨

8、大巖石，那林林總總的花草樹木，分明是一個(gè)有別于人寰的另一個(gè)世界。你闖進(jìn)了別人的世界，還要用俗不可耐的種種比擬去附會(huì)，去演繹人間世相，豈不可笑！你只要端坐竹筏，讓流水執(zhí)導(dǎo)，用心去感受那一種清幽，那一份閑適。用不著解說，也無須想象。人生太累了。什么時(shí)候能夠這樣，既不用費(fèi)力，也不用勞神，只是默默地漂流，在漂流中悠然忘機(jī)，品嘗自由奔放的快感。那才是人生最豐美的享受。周遭是草木的世界，也是巖石的世界。人只是其間的一個(gè)匆匆過客，就像身邊這條輕輕叫喚著的歡快流水。或許它們自己也不知道將流向何方，只是隨形就勢，時(shí)而跌宕，時(shí)而宛轉(zhuǎn)，時(shí)而飛瀉千丈，時(shí)而百結(jié)回腸，率性由情，無牽無掛。與這樣一條小溪結(jié)伴同行，心情自然

9、格外輕松自在。不過，這僅僅是相對于人世而言。其實(shí)塵寰之外，萬物一樣有高下之分、強(qiáng)弱之別。在上青溪，占統(tǒng)治地位的是巖石。兩岸巨壁亙天，我們只能和身下的溪水一起，小心翼翼地、委委曲曲地從強(qiáng)大的巖石讓出的一道縫隙間屏聲息氣，懾然前行。有時(shí)，霸石橫道，溪水不得不三回五折，才覓得一條出路，從夾岸森然的峭崖間通過。乾隆年間重修的泰寧縣志上，關(guān)于上青溪有這樣一段文字，讀后不禁讓人掩卷動(dòng)容：“奇巖跋扈，天為山欺，水求石放?！敝挥猩須v其境，才能體會(huì)到這十二個(gè)字的絕妙。一“求”一“放”，寫盡了天地萬物生存的況味。而無生命的山水世界，也由于一份人生世情的關(guān)注，忽然就生動(dòng)起來。岸邊的草木何嘗不是這樣。在這片原始的次森

10、林里，肥沃之土自然全是大樹的地盤，于是小樹們只能擠占在貧瘠的溪灘，與漲落的溪水作生存的殊死搏斗。你會(huì)看到，在剛剛消退的洪水留下的一道赫然在目的水線上下，是一個(gè)怎樣驚心動(dòng)魄的場面！水線下，一片破敗狼藉，到處是枯枝敗葉殘根；水線上，一棵棵小樹東倒西歪，驚恐萬狀，崩坍的溪岸，露出它們緊緊纏繞著的根須。生死只在瞬間，躲過了這場劫難，只能說是一次僥幸。嚴(yán)酷的環(huán)境，使得生存的意義變得那樣實(shí)在，而生命本身則顯得格外美麗。在幾乎不見一星土的峭崖上，還魂草覓到了自己的歸宿之地。那焦黃焦黃等待著一場雨水讓它返青的一片，似乎在訴說著與命運(yùn)抗?fàn)幍钠D難。至于在樹梢上懸掛的青藤呢，別看它們悠哉游哉的樣子，那可是一些費(fèi)盡心

11、機(jī)的經(jīng)營者。當(dāng)一棵棵幼樹剛剛破土而出，它們便要窺測方向，把握機(jī)會(huì)，然后以自己的生命做一次冒險(xiǎn)的投入。這以后的等待也許漫漫無期，也許，經(jīng)營的對象半途夭折.終于，它們的攀緣有了結(jié)果，但懸在半空中的感覺一樣讓人心旌搖搖。泛筏而下，從巖石和草木的世界中悄然而過，仿佛經(jīng)受了一場洗心滌肺的沐浴。這里是大自然原始的舞臺，沒有摻雜任何人為的因素。萬物都在悄悄演示著它們各自的生命內(nèi)容，同時(shí)把生命的真諦揭示得那樣深刻。春濃似酒，筏行如風(fēng)，一個(gè)半小時(shí)的漂流讓人從此記住了上青溪，閩西北的這條野趣盎然的小溪。 17.給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）削去青皮（ ） 羈絆（ ） 演繹（ ） 赫然（ ）18.閱讀文章第4、

12、5大段，你認(rèn)為，在上青溪漂流與之前的在九曲溪和漓江漂流的不同之處是什么？（4分） 19.文章引述了泰寧縣志的句子“奇巖跋扈，天為山欺，水求石放”后，感慨說“寫盡了天地萬物生存的狀態(tài)”。作者此刻所見的“萬物的生存狀態(tài)”是怎樣的？（結(jié)合第6段內(nèi)容回答）他為什么認(rèn)為“求”、“放”二字將這種狀態(tài)“寫盡”了？（4分） 20.文章第7段中，作者說：“無生命的山水世界，也由于一份人生世情的關(guān)注，忽然生動(dòng)起來”。這句話不禁讓我們聯(lián)想起某種文化現(xiàn)象：一處山水，因溶入了文人墨客的人生情懷，而成為被后人所銘記、景仰、甚至虔誠禮拜的精神殿堂。試在我們初中教材的文章中舉出一例，結(jié)合文章內(nèi)容分析作者的觀點(diǎn)。（3分） 21

13、.文章第8段，作者說：“嚴(yán)酷的環(huán)境，而生命本身則顯得格外美麗?！弊髡咴诤笪慕柚藢δ男┚拔锏拿鑼憗肀憩F(xiàn)這種“美麗”？作者所極力表現(xiàn)的“美麗”的內(nèi)涵是什么？（4分） 22文章第9段中的“這里是大自然原始的舞臺，沒有摻雜任何人為的因素”一句照應(yīng)了前文的哪句話？通讀全文后，請寫出作者在上青溪漂流的過程中，對生命的“真諦”有了哪些深刻的感悟？（4分） 23.文章中有很多句子語氣溫婉且情感豐富。如“與一條小溪結(jié)伴同行”、“只是一眼，心里已然與它訂下了約期”、“恍惚間似乎聽見了上青溪輕輕的呼喚”。這些句子在修辭上的共同點(diǎn)是什么？作者用這樣的語句描繪自己與小溪的關(guān)系，意在表現(xiàn)什么？ （4分） （四）名著閱讀

14、（5分）閱讀下列選文，回答問題。寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。寶玉猶恐是夢，忙又將身子欠起來，向臉上細(xì)細(xì)一認(rèn)，只見兩個(gè)眼睛腫的桃兒一般，滿面淚光，不是黛玉，卻是那個(gè)？寶玉嘆了一聲，說道：“你又做什么跑來！雖說太陽落下去，那地上的余熱未散，走兩趟又要受了暑。我雖然捱了打，并不覺疼痛。我這個(gè)樣兒，只裝出來哄他們，好在外頭布散與老爺聽，其實(shí)是假的。你不可認(rèn)真?！贝藭r(shí)林黛玉雖不是嚎啕大哭，然越是這等無聲之泣，氣噎喉堵，更覺得利害。聽了寶玉這番話，心中雖然有萬句言詞，只是不能說得，半日，方抽抽噎噎的說道：“你從此可都改了罷！”寶玉聽說，便長嘆一聲，道：“你放心，別說這樣話。就便為這些人

15、死了，也是情愿的！”24.以上選段選自中國古典名著 ，作者是清朝的小說家 。（1分） 25.本書是一個(gè)細(xì)節(jié)的海洋，可謂俯拾即是，作者也不愧為細(xì)節(jié)描寫的能工巨擘，寥寥數(shù)筆，就把人物的情態(tài)淋漓盡致再現(xiàn)出來了，請結(jié)合文中關(guān)于黛玉的描寫，分析一下她哭的原因，從中表現(xiàn)了她什么感情？（2分） 26你不能不佩服作者化腐朽為神奇的大家手筆：一樁極為普通的探望事件，居然立刻使得小說人物的思想得到充分展現(xiàn)，本選文表現(xiàn)了寶玉見到黛玉時(shí)怎樣的心理變化？運(yùn)用了哪些描寫方法表現(xiàn)出來的？（2分）綜合實(shí)踐與作文（60分）（一）綜合實(shí)踐（10分）27、閱讀下面材料，按要求完成語言表達(dá)。 正如歌手汪峰在歌中所唱：“我要飛得更高，

16、翅膀卷起風(fēng)暴”，我們每個(gè)人都有這樣的渴望。年少時(shí)，我們渴望飛得更高，能脫離父母無微不至的庇護(hù)；長大后，我們渴望飛得更高，能實(shí)現(xiàn)自己的夢想；痛苦時(shí)，我們渴望飛得更高，能飛越濃密烏黑的云層，迎向燦爛的陽光。相信你也一定在某些特定的時(shí)刻渴望飛得更高，請抒寫出你心靈中飛得更高的豪情壯志。（不少于100字） （二）作文（50分）28、以下作文，任選其一。文題（1）題目：成長就是一首歌文題（2）閱讀下面材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。17世紀(jì)英國教育等級制度很嚴(yán)重，學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以歧視學(xué)習(xí)差的同學(xué)。有一次課間游戲，大家正在玩得高興，一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓心靈受到嚴(yán)重刺

17、激，他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺辱？從此，牛頓發(fā)奮讀書。有一天狂風(fēng)呼號，塵土飛揚(yáng)，難以睜眼，牛頓認(rèn)為是計(jì)算風(fēng)力的好機(jī)會(huì)，于是拿著用具，獨(dú)自在暴風(fēng)中吃力地測量。風(fēng)沙迷眼，風(fēng)吹走了算紙，他再一遍一遍地求算。有一次，他一邊思考問題一邊在煮雞蛋，苦苦的思索使他幾近癡呆。鍋里的水沸騰了，打開鍋一看，原來竟把懷表當(dāng)雞蛋放在鍋里了。有一次，牛頓邀請朋友吃飯，他竟忘了告訴傭人，所以傭人只準(zhǔn)備一份飯。朋友來了，看見牛頓在埋頭計(jì)算，不忍打擾，就誤以為擺著的飯菜是給他準(zhǔn)備的，便坐下來吃，吃后悄悄地走了。當(dāng)牛頓計(jì)算完，走到餐桌吃午餐，看到桌上的空碗碟，恍然大悟地說：“我以為我沒吃飯呢?！弊魑囊螅?選擇你最擅

18、長的文體，結(jié)合你熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。 認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。 文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 不少于600字。榆樹市泗河中學(xué)2014中考語文沖刺試卷（03）參考答案一、（一）14 略5談笑有鴻儒 往來無白丁6大漠孤煙直 長河落日圓 7.國破山河在 城春草木深 8、示例：是離愁 別是一般滋味在心頭 曉鏡但愁云鬢改 夜吟應(yīng)覺月光寒我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 （二）（甲）9周敦頤 濂溪10（1）美麗而不端莊 （2）輕慢 （3）少 （4）應(yīng)當(dāng)11劉禹錫的賞牡丹中的兩句詩流露出的是對牡丹由衷地贊頌，是欣賞和感嘆，而周敦頤

19、寫牡丹則是為了與蓮形成對比，作者認(rèn)為牡丹代表著名利富貴，因而借寫牡丹表達(dá)對追名逐利的世風(fēng)的嘲諷。12如：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。寫出了蓮作為君子的高潔傲岸，不與世俗同流合污，潔身自好的品性。13圍繞君子、隱逸者和富貴者的一點(diǎn)來談，運(yùn)用修辭手法表達(dá)贊美或勸諫之意。（乙）14.害怕 恰好，正巧15.一件事是包拯下令打開公堂正門，讓告狀的人走到包拯面前陳述是非曲直，另一件事是宮中的官員、有權(quán)勢的家族修筑花園、臺榭時(shí)，侵占了惠民河，使河道阻塞不暢，時(shí)值京城發(fā)大水，包拯于是下令將那些花園、臺榭全部拆掉。16.一方面從側(cè)面烘托出包拯在朝中一貫剛強(qiáng)堅(jiān)毅，令人敬畏的特點(diǎn)，另一方面又是下面所敘兩件事的核心，兩件小事證實(shí)了文章開篇的評價(jià)。 （三）17xio j yì hè18九曲江、漓江兩岸有很多的風(fēng)景可供游人欣賞，也有很多的人文痕跡、神話傳說，但是對漂流而言，過多的風(fēng)景是一種精神負(fù)擔(dān)。而上青溪卻沒有太多風(fēng)景，野性十足，保持著原始的風(fēng)貌，在其間漂流可享受到無羈絆的、清幽閑適的、自由奔放的快感。19（1）在偉大的自然界面前，萬事萬物都顯得非常渺小，一切生命的努力都是要在艱難的環(huán)境中得以生存。（2）“求放”二字將“水”和“石”擬人化，“求”字寫出了在“奇巖”面前“水”卑微的狀態(tài)，“放”字則充分表現(xiàn)了石的霸道和無以抗拒。這樣寫可以鮮明表現(xiàn)天地萬物