蘇教版語文四年級下冊10公儀休拒收禮物

1、第第一一課時課時 同學們，在兩千多年前的古人，他叫公儀休，他最喜歡吃魚?？墒?，有一次有人送魚給他，卻被他拒絕了，這是為什么呢？今天，我們就來一起學習一篇新的課文。活動一：通過對比，了解戲劇?；顒右唬和ㄟ^對比，了解戲劇。 1閱讀課文，看一看這篇課文和以前閱讀課文，看一看這篇課文和以前所學課文有什么不同？所學課文有什么不同？ 2小組交流討論劇本的特點。小組交流討論劇本的特點。 3交流小結。（指定小組發(fā)言）交流小結。（指定小組發(fā)言） 獨幕劇是一種小型的戲劇獨幕劇是一種小型的戲劇,顧名思義顧名思義,只有一幕只有一幕,也就是幕起開始也就是幕起開始,幕落結束。幕落結束。劇本一般在開頭交代時間、地點、人物

2、。劇本一般在開頭交代時間、地點、人物。劇本的主要內(nèi)容是人物對話。劇本的主要內(nèi)容是人物對話。 劇本中方括號劇本中方括號 主要交代舞臺背景和人物主要交代舞臺背景和人物活動等。活動等。劇本的朗讀只需讀人物對話。劇本的朗讀只需讀人物對話。 劇本中圓括號劇本中圓括號( )( )主要交代談話時的表主要交代談話時的表情、動作等。情、動作等。魯國魯國 宰相宰相 大夫大夫 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞盛情盛情 腥味腥味 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟魯國魯國 宰相宰相 大夫大夫 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞盛情盛情 腥味腥味 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟送大家隱藏了的5

3、個“一”：一個字 特別容易寫錯；一個字 很難把它寫好看；一個多音字 不太常見；一個詞語 較難理解；一組詞語難以辨別。魯國魯國 宰相宰相 大夫大夫 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞盛情盛情 腥味腥味 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟送大家的5個“一”：一個字一個字 特別容易寫錯；特別容易寫錯；一個字 很難把它寫好看；一個多音字 不太常見；一個詞語 較難理解；一組詞語難以辨別。魯魯國國 宰相宰相 大夫大夫 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞盛情盛情 腥味腥味 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟送大家的5個“一”：一個字一個字 特別容易寫錯；特別容易寫錯；一個字 很難把它寫好

4、看；一個多音字 不太常見；一個詞語 較難理解；一組詞語難以辨別。 魯曰曰魯國魯國 宰相宰相 大夫大夫 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞盛情盛情 腥味腥味 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟送大家的5個“一”：一個字 特別容易寫錯；一個字一個字 很難把它寫好看；很難把它寫好看；一個多音字 不太常見；一個詞語 較難理解；一組詞語難以辨別。魯國魯國 宰宰相相 大夫大夫 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞盛情盛情 腥味腥味 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟送大家的5個“一”：一個字 特別容易寫錯；一個字一個字 很難把它寫好看；很難把它寫好看；一個多音字 不太常見；一個詞語 較難

5、理解；一組詞語難以辨別。 宰課后描紅：宰 魯魯國魯國 宰相宰相 大夫大夫 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞盛情盛情 腥味腥味 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟送大家的5個“一”：一個字 特別容易寫錯；一個字 很難把它寫好看；一個多音字一個多音字 不太常見不太常見；一個詞語 較難理解；一組詞語難以辨別。魯國魯國 宰相宰相 大大夫夫 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞盛情盛情 腥味腥味 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟送大家的5個“一”：一個字 特別容易寫錯；一個字 很難把它寫好看；一個多音字一個多音字 不太常見不太常見；一個詞語 較難理解；一組詞語難以辨別。 大夫 大夫

6、（d f）（di fu）古代的一種官職：醫(yī)生：請你記在 課堂手札 上魯國魯國 宰相宰相 大夫大夫 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞盛情盛情 腥味腥味 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟送大家的5個“一”：一個字 特別容易寫錯；一個字 很難把它寫好看；一個多音字 不太常見；一個詞語一個詞語 較難理解；較難理解；一組詞語難以辨別。魯國魯國 宰相宰相 大夫大夫 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞盛情盛情 腥味腥味 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟送大家的5個“一”：一個字 特別容易寫錯；一個字 很難把它寫好看；一個多音字 不太常見；一個詞語一個詞語 較難理解；較難理解；一組詞

7、語難以辨別。盛:繁盛；強烈；隆重；深厚；普遍。盛情：深厚的情意魯國魯國 宰相宰相 大夫大夫 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞盛情盛情 腥味腥味 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟送大家的5個“一”：一個字 特別容易寫錯；一個字 很難把它寫好看；一個多音字 不太常見；一個詞語 較難理解；1.1. 一組詞語一組詞語 難以辨別。難以辨別。違犯違反有何區(qū)別？正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚

8、。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？違犯：觸犯違反：違背正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？朗讀表演時間時間： 兩千

9、多年前的一天下午兩千多年前的一天下午地點地點： 公儀休家的客廳內(nèi)公儀休家的客廳內(nèi) 人物人物： 公儀休：魯國的宰相。公儀休：魯國的宰相。 子子 明：公儀休的學生。明：公儀休的學生。 魯國某大夫的管家。魯國某大夫的管家。（ ）的一天下午，（ ）在（ ）拒收（ ）。兩千多年前魯國宰相公儀休自家的客廳里某大夫讓管家送來的鯉魚濃縮為一句話就是：公儀休拒收禮物。故事背景故事背景講的是兩千多年前魯國宰相公儀休拒絕某大夫送來鯉魚的故事，贊美了公儀休清正廉明，堅持原則的品質(zhì)?；顒樱撼踝x課文，學習字詞。活動：初讀課文，學習字詞。 1自讀課文，要求自讀課文，要求: 讀準字音，讀順句子，讀通課文。讀準字音，讀順句子，

10、讀通課文。 了解故事發(fā)生的時間、地點、人物，思了解故事發(fā)生的時間、地點、人物，思考：這個獨幕劇講了一個什么故事？考：這個獨幕劇講了一個什么故事？ 2小組內(nèi)學習詞語：輪流讀，說說練習小組內(nèi)學習詞語：輪流讀，說說練習3詞語的意思。詞語的意思。 3小組推薦易讀錯易寫錯的生字詞。小組推薦易讀錯易寫錯的生字詞。 4. 集體交流展示。集體交流展示。拒魯宰盛jjl lz zi ishng交流展示交流展示 x xn nwiwifnfnww腥違 犯 悟ni奈拒 魯 宰 盛拒收魯國宰相jjl lz zi ishng盛情交流展示交流展示 x xn n腥腥味違犯悟違犯犯法恍然大悟wiwifnfnww交流展示交流展示

11、ni奈無可奈何鮮美鮮美 回味回味 盛情盛情 心滿意足心滿意足 日夜操勞日夜操勞務必務必 難免難免 違犯違犯 無可奈何無可奈何 恍然大悟恍然大悟交流展示交流展示 讀課文，并聯(lián)系括號里的內(nèi)容，思考劇情的發(fā)展可分為幾個部分?第一部分（開頭至“心滿意足了”）：寫公儀休特別愛吃鯉魚。第二部分（“幕后”至“提著鯉魚下場”）：寫公儀休拒收人家送來的鯉魚。第三部分（從子明說“老師”至結束）：寫公儀休拒收鯉魚的原因。 1. 1.仔細閱讀公儀休談吃魚的仔細閱讀公儀休談吃魚的這段話，談談你的理解。這段話，談談你的理解。 2. 2.小組合作排演：小組合作排演：公儀休拒收禮物。公儀休拒收禮物。作業(yè)：作業(yè)：第二課時第二課

12、時這篇課文是一個獨幕劇，講的是（）多這篇課文是一個獨幕劇，講的是（）多年前，魯國宰相（）拒收某大夫年前，魯國宰相（）拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事。從中我們體會讓管家送來的鯉魚的故事。從中我們體會到公儀休的（到公儀休的（ ）、（）、（ ）的品格。）的品格。主要內(nèi)容主要內(nèi)容 自讀并思考：哪些地方可以看出公儀休特別愛吃魚？1.鯉魚的味道實在是鮮美呀！ 2.我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。3.只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。讀一讀讀一讀 請同學們默讀第二部分并思考：管家為什么給公儀休送活鯉魚？ 管家說是因為公儀休為國為民日管家說是因為公儀休為國為民日夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補

13、補夜操勞，太辛苦了，送鯉魚給他補補身體，其實是管家的主人知道公儀休身體，其實是管家的主人知道公儀休愛吃鯉魚，有意討好，有事相求。愛吃鯉魚，有意討好，有事相求。 請同學們在文中用“”畫出管家的話，同桌互相讀一讀。 大人，我家主人說，您為國為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補補身子。小組賽讀小組賽讀 公儀休這么愛吃鯉魚，但是大家要知道魯國這個地方是很少有鯉魚的，所以人們經(jīng)常把鯉魚當作貴重的贈品，那么如果有人送鯉魚給你, ,你會怎樣呢？送給公儀休, ,他又是怎樣做的呢？公儀休拒收鯉魚。 公儀休用什么辦法拒收鯉魚的？公儀休用什么辦法拒收鯉魚的？在文中找出相關的句子。在文中找出相關

14、的句子。 謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請你務必轉(zhuǎn)告你家大人。 公儀休說一聞到魚的腥味就要嘔吐，公儀休說一聞到魚的腥味就要嘔吐，這是真話嗎？他為什么要這樣說？這是真話嗎？他為什么要這樣說？ 公儀休說的是假話，他這樣說才能讓管家把魚帶走，表現(xiàn)出他的機智，廉潔。男、女生分角色朗讀第二部分。 公儀休是如何向子明解釋的呢？公儀休是如何向子明解釋的呢？請同學們繼續(xù)讀課文。請同學們繼續(xù)讀課文。 正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣

15、就難免要違犯國家照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？得上魚嗎？從公儀休的話中，你能體會到什么？從公儀休的話中，你能體會到什么？ 從他的話中可以體會到公儀休從他的話中可以體會到公儀休清正廉潔、拒收禮物的好品質(zhì)。清正廉潔、拒收禮物的好品質(zhì)。 有感情地朗讀公儀休說的那段話，標出關聯(lián)詞。 “因為因為所以所以，如果，如果就就，如果如果還還”。（1）（）（ ）我喜歡吃魚，（）我喜歡吃魚，（ ）不能收）不能收人家的魚。人家的魚。（2） （ ）我收了人家的魚，（）我收了人家的魚，（ ）要照人）要照人家的意思辦事。家的意思辦

16、事。 （3）（）（ ）照人家的意思辦事）照人家的意思辦事,（ ）難免）難免要違犯國家的要違犯國家的法紀法紀.（4）（）（ ）我犯了法，（）我犯了法，（ ）吃不上魚。）吃不上魚。正因為正因為所以所以如果如果就就如果如果就就如果如果就就如果如果 子明聽了公儀休的那段話，會子明聽了公儀休的那段話，會怎樣去做呢？小組內(nèi)交流一下各自怎樣去做呢？小組內(nèi)交流一下各自的看法。的看法。 這個獨幕劇講的是兩千多年前魯國這個獨幕劇講的是兩千多年前魯國的宰相公儀休愛吃鯉魚卻拒收鯉魚的故的宰相公儀休愛吃鯉魚卻拒收鯉魚的故事，表現(xiàn)了公儀休以身作則，清正廉潔事，表現(xiàn)了公儀休以身作則，清正廉潔的崇高品格，給我們以很深的啟發(fā)，

17、值的崇高品格，給我們以很深的啟發(fā)，值得我們學習。得我們學習。 以小組為單位，人人參與，走進以小組為單位，人人參與，走進角色，走進歷史，都當一回劇中人。角色，走進歷史，都當一回劇中人。在排演過程中，學生將各自的感悟、在排演過程中，學生將各自的感悟、體驗融入劇中，進一步體會公儀休的體驗融入劇中，進一步體會公儀休的清正廉潔。清正廉潔。 各小組分角色表演 1、本文是、本文是 ，劇本開頭寫，劇本開頭寫明明 、 、 。2、宰相公、宰相公儀休拒收別人送的鯉魚儀休拒收別人送的鯉魚，這是為什么？你贊同嗎？這是為什么？你贊同嗎？獨幕劇獨幕劇時間時間地點地點人物人物公儀休：聰明機智公儀休：聰明機智 清正廉潔清正廉潔

18、子子 明：謙遜有禮明：謙遜有禮 勤奮好學勤奮好學管管 家：奉承討好家：奉承討好 別有用心別有用心1. 1.寫一篇讀后感。寫一篇讀后感。2. 2.給家人或朋友講一講這給家人或朋友講一講這個小故事。個小故事。作業(yè)：作業(yè)：【檢測反饋檢測反饋】 填空填空 劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的（劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的（ ）、（）、（ ）和（）。方括號里交代人物的活動情況。）和（）。方括號里交代人物的活動情況。劇本的主體是人物對話，也叫（）。括號內(nèi)主劇本的主體是人物對話，也叫（）。括號內(nèi)主要交代人物說話的（）、動作等。按劇情的要交代人物說話的（）、動作等。按劇情的發(fā)展，這個獨幕劇可分為（發(fā)展，這個獨幕劇可分為（

19、 ）部分。本劇劇情）部分。本劇劇情雖然簡單，但結構緊湊，人物性格鮮明，充分體雖然簡單，但結構緊湊，人物性格鮮明，充分體現(xiàn)了獨幕劇的特點。現(xiàn)了獨幕劇的特點。 拓展。成語積累：與拓展。成語積累：與“恍然大悟恍然大悟”結構相近的結構相近的成語。成語。 安然無恙安然無恙 豁然開朗豁然開朗 勃然大怒勃然大怒 渾然一體渾然一體 蔚然成風蔚然成風 躍然紙上躍然紙上 迥然不同迥然不同 怡然自得怡然自得【檢測反饋檢測反饋】 填空填空 劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的（劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的（時間時間 ）、）、（ 地點地點）和（）和（人物人物）。方括號里交代）。方括號里交代人物的活動情況。劇本的主體是人物對話，也叫