留守兒童調查方案講解學習

1、留守兒童調查(dio ch)方案調查(dio ch)對象；調查(dio ch)方式；問卷調查(dio ch)調查地點；調查時間；調查人員； 第一頁，共7頁。 留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。隨著中國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體農村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感(qnggn)上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。 我們對中學生留守兒童的人數(shù)月零花錢，對父母外出打工(d

2、 n)的態(tài)度，不良行為學習習慣做了調查。以此呼吁廣大家長，社會以及政府關注留守兒童的身心健康。一石柱縣中學生留守兒童(r tng)人數(shù)調查表單位總數(shù)男生女生住校父外出母外出均外出中學130716241683011171327410498748留守兒童在我縣中學生中所占比例相當大，這說明大量的農民工外出，農村勞動力缺少，不利于經(jīng)濟的發(fā)展。同時也預示著我們大量的問題還存在著，例如留守兒童的生活問題，教育問題，心理問題，道德行為問題，安全問題等。這些要求著教育者以及政府關注留守兒童，給予他們關愛，家長們關心教育孩子。第二頁，共7頁。二中學生留守兒童(r tng)月零花錢調查錢數(shù)五十元以下五十元以上一

3、百元以下一百元以上200元以下200元以上所占比重1%。 5% 35% 59% 調查說明中學生留守兒童消費絕大多數(shù)在200元以上， 或是100元以上200以下，那么這些消費主要(zhyo)花在了哪里，我們又做了問卷調查原來主要(zhyo)有以下幾種消費。1、手機(shu j)消費2、人情消費 3、人情消費4、零食消費中生年齡尚小，平時花費不多，但由于家長不在家，父母對于孩子有愧疚，他們盡量的滿足孩子零花錢上的要求，給的零花錢相對較多。正是這種種原因，造成他們零花錢多，無處用的現(xiàn)象。所以大多中學生留守兒童選擇了以上幾種消費，養(yǎng)成了不正確的消費觀念，攀比等，不利于他們的成長。父母應該少給孩子零花錢

4、，建議孩子花錢有計劃，養(yǎng)成正確消費觀。讓孩子鍛煉理財?shù)闹腔鄱美碡?，其實是懂得被夢想引領，懂得期待更美好的生活。 抽樣調查表，100人第三頁，共7頁。三、父母外出孩子所持態(tài)度(ti du)調查問卷調查發(fā)現(xiàn)，留守兒童(r tng)在表達對父母外出打工的態(tài)度時，總體上表現(xiàn)出較高的成熟度 有的留守兒童表示“支持”父母外出打工，對此表示反對(fndu)的占，還有的留守兒童沒有表達明確意見。調查中，父母外出務工年限在年以內的留守兒童不支持父母外出打工的占，比父母外出務工年限在年以上群組高出個百分點。與此相反，家長外出務工年限越長，持支持態(tài)度的越多。這說明，留守兒童對父母外出打工有一個逐步適應的過程，對那

5、些短期與父母分離的孩子來說，父母遠行對他們的生活、心理影響會相對更大一 些。調查顯示，很多留守兒童中學生，最大的心愿是父母回家，隨著年齡的增長孤獨感也隨之增加，這時候更需要的是關愛。14、15的年齡更容易孤僻冷血。家長應多多關愛孩子。第四頁，共7頁。四、不良行為習慣(xgun)調查留守兒童由于缺少管教，缺少關愛，性格孤僻等原因，存在著許多的不良行為習慣(xgun)。例如，不尊重老人，頂撞老師，打架斗毆，抽煙酗酒等等。其中學習習慣(xgun)同樣較差，影響著學業(yè)成績。隨機(su j)抽取400人對留守兒童的學習習慣做了個調查學習情況較差一般良好人數(shù)89 187 124 所占比重22.25% 46

6、.75% 31% 查結果表明：學習習慣較差的“留守兒童”占被調查“留守兒童”總數(shù)的22.25%。調查顯示引發(fā)“留守兒童”學習習慣不良的原因主要來自于以下三個方面。 （一）家庭缺乏培養(yǎng)“留守兒童”良好學習習慣的意識（二）學校缺乏培養(yǎng)“留守兒童”良好學習習慣的環(huán)境（三）“留守兒童”自身缺乏養(yǎng)成良好學習習慣的正確態(tài)度據(jù)此我們現(xiàn)在應該做的將是如何避免它對“留守兒童”學習習慣方面的家庭要增強對“留守兒童”學習管理的責任心消極影響。學校要指導“留守兒童”養(yǎng)成良好的學習“留守兒童”要發(fā)揮主動性改善不良學習習慣習慣 。第五頁，共7頁。留守(lishu)兒童建議留守兒童問題是伴隨工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程和勞動力轉移產(chǎn)

7、生，并將長時期存在的社會問題，解決好這個(zh ge)問題，關系到未來人口素質和勞動力的培育，關系到農村經(jīng)濟和社會的協(xié)調發(fā)展，也關系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。堅持以人為本，認真貫徹中央關于推進社會主義新農村建設的若干意見和關于加強未成年人思想道德建設的精神，就必須從法律、制度層面整體地加以考慮和解決。 （一）各地政府和教育部門應根據(jù)本地實際情況，合理(hl)調整學校布局，加大寄宿制中心學校建設，讓留守兒童盡量住在學校。 （二）建立多種形式的留守兒童的保護網(wǎng)絡。比如建立以父母，親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡，以基層組織為主體的管理網(wǎng)絡，以學校老師為主體的學校幫護網(wǎng)絡等，對留守兒童給予對口的幫助。 （三）調整人口管理制度，逐步取消戶籍差別，并將解決留守兒童問題與城市民工子女入學問題有機地結合起來，實行農民工“市民待遇”，從根本上解決留守兒童問題。 （四）各級政府特別是教育部門應該給予一定的扶持和幫助，政府應合理分擔留守兒童的