第2課《青春的心弦》(完)

1、編輯ppt編輯ppt編輯ppt 小時(shí)候的小時(shí)候的“他他”和和“她她” 青春期的青春期的“他他”和和“她她”一、他和她一、他和她編輯ppt1 1、男生與女生差異？（、男生與女生差異？（1414頁）頁）編輯ppt2 2、如何認(rèn)識男生女生的性別特征（、如何認(rèn)識男生女生的性別特征（1515頁）頁） 男生女生的生理性別特征是男生女生的生理性別特征是與生俱來與生俱來的，對于青的，對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受平靜而欣然地接受。編輯ppt 著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，也是人們判斷一個(gè)人性別著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，也是人們判斷一個(gè)人性別的重要依據(jù)。的重要

2、依據(jù)。 但是，在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話細(xì)但是，在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話細(xì)聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放探究與分享（探究與分享（15頁）頁） 對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的對于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。理由。 這是特殊場合或者特殊活動(dòng)的需要。這是特殊場合或者特殊活動(dòng)的需要。 這些人非常有個(gè)性。這些人非常有個(gè)性。 這是私人的事情，應(yīng)該尊重。這是私人的事情，應(yīng)該尊重。(有一定道理。但在生活中不能經(jīng)常這樣。）有一定道理。但在生活中不能經(jīng)常這樣。）(錯(cuò)。沒有把握好性

3、別意識。錯(cuò)。沒有把握好性別意識。)(正確。不同的人在成長過程中有不同的發(fā)展特點(diǎn)。正確。不同的人在成長過程中有不同的發(fā)展特點(diǎn)。)編輯ppt探究與分享：探究與分享： 下面的描述那些屬于男性特征，哪些屬于女性特征下面的描述那些屬于男性特征，哪些屬于女性特征, ,或者兼而有之？或者兼而有之？ 有攻擊性有攻擊性 主動(dòng)主動(dòng) 敏感敏感 喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué) 溫文爾雅溫文爾雅 喜歡文藝喜歡文藝 善于理解體諒他人善于理解體諒他人 更看重家庭更看重家庭 自信自信 富有競爭性富有競爭性 雄心勃勃雄心勃勃 心思細(xì)密心思細(xì)密 不善于決斷不善于決斷 情緒化情緒化 易哭易哭富有支配性富有支配性 決策果斷決策果斷 富

4、有冒險(xiǎn)精神富有冒險(xiǎn)精神編輯ppt3 3、對性別角色的認(rèn)識有什么作用？（、對性別角色的認(rèn)識有什么作用？（1616頁）頁）可以幫助我們了解自己與異性可以幫助我們了解自己與異性的的 不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。自我形象，如何與異性相處。積積極極消消極極性別刻板印象也可能在某種程性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。編輯ppt二、優(yōu)勢互補(bǔ)二、優(yōu)勢互補(bǔ)優(yōu)勢優(yōu)勢優(yōu)勢優(yōu)勢PK你認(rèn)為男女生各有哪些優(yōu)勢？你認(rèn)為男女生各有哪些優(yōu)勢？編輯ppt我們的優(yōu)勢我們的優(yōu)勢 細(xì)心、溫柔、善良、細(xì)心、溫柔、善良、觀察力強(qiáng)、具體形觀察力強(qiáng)、具體

5、形象思維能力強(qiáng)、善象思維能力強(qiáng)、善于記憶、體貼于記憶、體貼 體能大、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抽象思維強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、有恒心、有毅力編輯ppt4 4、男生女生之間優(yōu)勢互補(bǔ)的原因？（、男生女生之間優(yōu)勢互補(bǔ)的原因？（1717頁）頁） （1 1）男生女生）男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢各自擁有自身的性別優(yōu)勢。 （2 2）欣賞對方優(yōu)勢，有助于我們）欣賞對方優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己不斷完善自己。 （3 3）我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的）我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短取長補(bǔ)短，讓自己，讓自己變得更加優(yōu)秀變得更加優(yōu)秀。編輯ppt5.5.男生女生之間如何優(yōu)勢互補(bǔ)？（

6、男生女生之間如何優(yōu)勢互補(bǔ)？（1717頁）頁） （1 1）不不因某方面優(yōu)勢而因某方面優(yōu)勢而自傲自傲，不不因某方面欠缺而因某方面欠缺而自卑自卑。 （2 2）男女生應(yīng)）男女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同，共同進(jìn)步。進(jìn)步。編輯ppt編輯ppt一、異性朋友一、異性朋友探究與分享：（探究與分享：（18-1918-19頁）頁） 情景一：情景一： 小梅苦惱：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動(dòng)中有男生在我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動(dòng)中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。

7、這是場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕。怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕?！鼻榫岸呵榫岸?一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约翰怀?。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是臉上的一個(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤刀疤”，而，而這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒這場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。面子。編輯ppt（1 1）小梅和大海的苦惱有什么共同特點(diǎn)？）小梅和大海的苦惱有什么共同

8、特點(diǎn)？（3 3）你認(rèn)為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？）你認(rèn)為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？ 遇到了與異性交往的困惑；遇到了與異性交往的困惑； 沒有把握好如何樹立自己在異性面前的形象，如何正確沒有把握好如何樹立自己在異性面前的形象，如何正確與異性交往。與異性交往。 正確認(rèn)識青春期的心理萌動(dòng)；正確認(rèn)識青春期的心理萌動(dòng)； 在異性面前，落落大方，注意自己的形象，悅納自己；在異性面前，落落大方，注意自己的形象，悅納自己； 相互理解、相互尊重、相互幫助。相互理解、相互尊重、相互幫助。（2 2）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？）在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？編輯ppt1、青春期心理萌動(dòng)的含義、表現(xiàn)？（

9、、青春期心理萌動(dòng)的含義、表現(xiàn)？（18頁）頁）（1）含義：）含義： 步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動(dòng)，帶給步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種我們一種特殊特殊的的情感體驗(yàn)情感體驗(yàn)。（2）表現(xiàn)：）表現(xiàn)： 在異性面前，我們有在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望自我表現(xiàn)的欲望，更加，更加在意自在意自己的形象己的形象，渴望得到渴望得到異性的異性的肯定和接受肯定和接受。編輯ppt2、與異性交往（相處）的重要性？（、與異性交往（相處）的重要性？（19頁）頁）（1）有助于我們）有助于我們了解了解異性的思維方式、情感特征；異性的思維方式、情感特征；（2）我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上

10、）我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看看到和學(xué)習(xí)到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)；某些優(yōu)秀品質(zhì)；（3）與異性交往是我們成長的一個(gè)）與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面重要方面，也是對，也是對我們的我們的考驗(yàn)考驗(yàn)。 （4）只要我們只要我們內(nèi)心坦蕩內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)言談得當(dāng)，舉止得體舉止得體，這，這份友誼就會(huì)成為我們份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見證青春美好的見證。編輯ppt探究與分享：（探究與分享：（1919頁）頁）假如某校有這樣的校規(guī)：假如某校有這樣的校規(guī)：男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；男生女生交往距離不能小于男生女生交往距離不能小于5050厘米；厘米；男生女生不得同桌吃飯

11、；男生女生不得同桌吃飯；男生女生不得男生女生不得（1 1）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？）你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？ 不贊同。不利于男女同學(xué)正常交往，不利于學(xué)生全面發(fā)展不贊同。不利于男女同學(xué)正常交往，不利于學(xué)生全面發(fā)展。（2 2）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的）學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？擔(dān)心有哪些合理之處？ 擔(dān)心擔(dān)心男女同學(xué)不能正常交往，影響學(xué)習(xí)和健康成長男女同學(xué)不能正常交往，影響學(xué)習(xí)和健康成長。 處于青春期的男生和女生，身心發(fā)展不成熟，不能正確把握處于青春期的男生和女生，身心發(fā)展不成熟，不能正確把握對異性同學(xué)的情感。對異性同學(xué)的

12、情感。編輯ppt二、異性情感二、異性情感同齡人故事一同齡人故事一 曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)小敏問自己：小敏問自己：“我這是怎我這是怎么啦？這正常嗎？么啦？這正常嗎？”（1 1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。 一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識了。有一天，曉敏收到一次偶然的機(jī)會(huì)，曉敏和男孩兒認(rèn)識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封了男孩兒的一封信，這是一封這是一封情書！他們的

13、感情可這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？以進(jìn)一步發(fā)展嗎？（2 2）通過以上分析，你想對曉敏說些什么？）通過以上分析，你想對曉敏說些什么？ 培養(yǎng)健康的交往心理；培養(yǎng)健康的交往心理； 注意交往形式（集體交往）；注意交往形式（集體交往）； 掌握分寸，注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率。掌握分寸，注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率。同齡人故事二同齡人故事二編輯ppt（3 3）曉敏曉敏應(yīng)該怎么做？應(yīng)該怎么做？她有兩種選擇：她有兩種選擇：一、接受，結(jié)果一、接受，結(jié)果給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二、拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對方。二、拒絕，但要注意方式，因?yàn)?/p>

14、一不小心就會(huì)傷害對方。 曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。結(jié)果，男生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)生惱羞成怒，揚(yáng)言要報(bào)復(fù)同齡人故事三同齡人故事三（4 4）你想對男孩說些什么？）你想對男孩說些什么？ 對于青春期朦朧的情感應(yīng)該慎重對待、理智處理。對于青春期朦朧的情感應(yīng)該慎重對待、理智處理。編輯ppt 3 3、我們該如何正確認(rèn)識對異性情感？（、我們該如何正確認(rèn)識對異性情感？（20-2120-21頁）頁） （1 1）相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的）相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象正?，F(xiàn)象； （2 2）對異性的欣賞、對美好的向往并）對異性的欣賞、對美好的向往并不是真正的愛情不是真正的愛情。4 4、愛情的含義？（、愛情的含義？（2121頁）頁） 愛情是一種愛情是一種高尚的情感高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要更需要責(zé)任和能力責(zé)任和能力。 （3 3）面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我