如何在中考復習課中提高學生學科素養(yǎng)

1、安遠縣思源實驗學校安遠縣思源實驗學校 賴俐珍賴俐珍學科素養(yǎng)學科素養(yǎng)知識素養(yǎng)知識素養(yǎng)實踐素養(yǎng)實踐素養(yǎng)信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)人文素養(yǎng)人文素養(yǎng)知識素養(yǎng) 信息素養(yǎng) 實踐素養(yǎng) 人文素養(yǎng)夯實夯實知識知識積累積累的厚的厚實度實度保持保持時政時政熱點熱點的敏的敏銳度銳度拓展拓展專題專題訓練訓練的寬的寬廣度廣度注重注重落實落實目標目標的多的多維度維度思想品德課學科素養(yǎng)包含知識素養(yǎng)、思想品德課學科素養(yǎng)包含知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)和人文素養(yǎng)信息素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)和人文素養(yǎng)貫貫穿穿學科素養(yǎng) 一、夯實知識積累的厚實度，培養(yǎng)學生的知識素養(yǎng)教材教材內容內容1 1、道道 德德2 2、心理健康心理健康4 4、 國國 情情法法 律律3

2、 3、初中思想品德的知識目標（1 1）了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑）了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關系。與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關系。（2 2）了解我與他人和集體關系的基本知識，認識處理我與他人和集體）了解我與他人和集體關系的基本知識，認識處理我與他人和集體關系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。關系的基本社會規(guī)范與道德規(guī)范。（3 3）理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關系，認識當今人類所面臨）理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關系，認識當今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護的基礎知識。的生態(tài)環(huán)境問題及

3、其根源，掌握環(huán)境保護的基礎知識。（4 4）知道基本的法律知識，了解法律在個人、國家和社會生活中的基）知道基本的法律知識，了解法律在個人、國家和社會生活中的基本作用和意義。本作用和意義。（5 5）知道我國的基本國情，初步了解當今世界發(fā)展的現狀與趨勢。）知道我國的基本國情，初步了解當今世界發(fā)展的現狀與趨勢。 思 考實現知識目標，實現知識目標，提高學生知識素養(yǎng)，提高學生知識素養(yǎng)，需要我們每位需要我們每位教師把握好每一個教師把握好每一個教學教學環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課、精心備課、認真上課、有效有效考試考試、精準講評。、精準講評。備重點難點備重點難點精心備課精心備課備備易錯易混易錯易混點點備備拓展

4、聯(lián)系點拓展聯(lián)系點 備備時政熱點時政熱點備備學生特點學生特點備備典型訓練點典型訓練點（1）備重點難點：依據課標要求，研讀考點要求，鎖定核心內容。思想品德的教學重點思想品德的教學重點, ,是指教材中最重要是指教材中最重要的的, ,最基本的理論知識或最關鍵最基本的理論知識或最關鍵, ,最有現實最有現實意義的部分意義的部分, ,是教學體系中的核心和基礎。是教學體系中的核心和基礎。所謂難點是指教材中學生最不容所謂難點是指教材中學生最不容易理解或接受的概念易理解或接受的概念, ,原理和觀點。原理和觀點。根據課標確立教根據課標確立教學的重難點點學的重難點點考點考點要求要求易錯易錯易混易混以課標為載體，整合知

5、識，橫向、以課標為載體，整合知識，橫向、縱向突破重難點，達成整體的認知?？v向突破重難點，達成整體的認知。 考點考點16：理解理解任何違法行為任何違法行為都要承擔相應的都要承擔相應的法律責任法律責任，受到一定的法，受到一定的法律制裁；了解律制裁；了解違法和犯罪的區(qū)別違法和犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識。法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識。違違 法法從違反的法律類型看從違反的法律類型看行政違法行為行政違法行為民事違法行為民事違法行為刑事違法行為刑事違法行為從性質看從性質看一般違法行為一

6、般違法行為嚴重違法行為（三個特征）嚴重違法行為（三個特征）（刑事違法行為、犯罪行為刑事違法行為、犯罪行為）包括包括（2）備易錯易混點：依據學生掌握情況，結合社會實際加以甄別司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院等國家司法保護是指公安機關、人民檢察院、人民法院等國家執(zhí)執(zhí)法機關法機關通過通過依法履行職責依法履行職責，對未成年人實施，對未成年人實施專門保護專門保護措施。措施。司法司法保護保護對涉案未對涉案未成年人實成年人實施的特殊施的特殊保護保護未成年人保護法對司法保護作了以下規(guī)定：未成年人保護法對司法保護作了以下規(guī)定：人民法院應依法及時審理有關未成年人的人民法院應依法及時審理有關未成年人的侵權

7、案件侵權案件。人民法院應當人民法院應當依法保護未成年人繼承等方面的權利依法保護未成年人繼承等方面的權利。對違法犯罪的未成年人對違法犯罪的未成年人應堅持教育為主、懲罰為輔的原則。應堅持教育為主、懲罰為輔的原則。司法機關詢問司法機關詢問未成年證人、被害人未成年證人、被害人應當通知監(jiān)護人到場。應當通知監(jiān)護人到場。報道報道未成年人犯罪未成年人犯罪的案件不得披露該未成年人的有關資料。的案件不得披露該未成年人的有關資料。 易錯易混知識點：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。易錯易混知識點：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。剖析：剖析：分析相關措施體現了對未成年人四種保護中的哪一種保護，是我們做分

8、析相關措施體現了對未成年人四種保護中的哪一種保護，是我們做題時常見的問題。區(qū)分這四種保護，最關鍵的是題時常見的問題。區(qū)分這四種保護，最關鍵的是明確措施主體的身份明確措施主體的身份：（1）父母或其他監(jiān)護人父母或其他監(jiān)護人對未成年人實施的保護是對未成年人實施的保護是家庭保護家庭保護。（2）學校、學校老師、學校員工學校、學校老師、學校員工在自己工作職責范圍內對未成年人實施的在自己工作職責范圍內對未成年人實施的保護是保護是學校保護。學校保護。（3）公安、法院、檢察機關及其工作人員公安、法院、檢察機關及其工作人員在辦理與未成年人直接相關的案在辦理與未成年人直接相關的案件時對未成年人實施的保護屬于件時對未

9、成年人實施的保護屬于司法保護司法保護。（4）其余的一般屬于社會保護。如果老師、警察以其余的一般屬于社會保護。如果老師、警察以社會人員的身份社會人員的身份對未成對未成年人實施的保護，屬于年人實施的保護，屬于社會保護社會保護，政府等機構對未成年人的保護也屬于，政府等機構對未成年人的保護也屬于社會社會保護保護。點指基本知識點、考點。要把握知識間的共性內容和區(qū)別，指基本知識點、考點。要把握知識間的共性內容和區(qū)別，還要注意知識間的因果聯(lián)系。還要注意知識間的因果聯(lián)系。線幫助學生理順考點知識間的內在聯(lián)系。幫助學生理順考點知識間的內在聯(lián)系。知識知識拓展拓展（3）備拓展聯(lián)系點：對所學知識進行綜合歸納，連線、結網

10、、成樹。 知識的體積越大，能力的影子越大；知識的體積越大，能力的影子越大； 聰明的辦法：教學或命題如調整燈源聰明的辦法：教學或命題如調整燈源 角度，盡可能使知識的投影拉長。角度，盡可能使知識的投影拉長?？键c考點13 規(guī)則與法律規(guī)則與法律考點考點15 依法治國依法治國考點考點12 文明交往文明交往考點考點34 先進文化先進文化 民族精神民族精神思品是有思品是有基本概念基本概念和原理，和原理，有有邏輯思邏輯思維維、有、有學學術體系術體系的的學科學科。（4）備時政熱點：關注社會熱點，實現學以致用。（5）備典型訓練點：老師精選題，學生做好題。（6）備學生特點：思想狀況、知識掌握程度、 增分點 、薄弱點

11、、解決辦法等。 記憶核心知識記憶核心知識考點復習課考點復習課 設問導學設問導學 釋疑解惑釋疑解惑 知識網絡化知識網絡化考點精煉考點精煉 朗讀考點內容朗讀考點內容專題復習課專題復習課聚焦時政背景聚焦時政背景 新聞播報新聞播報 設問作答設問作答交流歸納交流歸納 專題精煉專題精煉3 3、有效考試、有效考試 開卷考試重在能力（記憶能力、理解能力、閱讀開卷考試重在能力（記憶能力、理解能力、閱讀能力、查找資料的能力、具體問題具體分析的能力以能力、查找資料的能力、具體問題具體分析的能力以及審題能力等）。及審題能力等）。 復習中，教師一定要選擇好的試卷加強對學生能力復習中，教師一定要選擇好的試卷加強對學生能力

12、的培養(yǎng)和訓練，精練精講，以提高教學效益，在實踐的培養(yǎng)和訓練，精練精講，以提高教學效益，在實踐中提高學生分析、概括問題的能力和知識遷移的能力。中提高學生分析、概括問題的能力和知識遷移的能力。4 4、精準講評、精準講評 表揚鼓勵表揚鼓勵試卷講評課試卷講評課 學生說題學生說題 展示優(yōu)秀答案展示優(yōu)秀答案 教師精講教師精講訂正補漏訂正補漏 回歸方法回歸方法二、保持時政熱點的敏銳度，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)二、保持時政熱點的敏銳度，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)“學習搜集、處理、運用信息的方學習搜集、處理、運用信息的方法，能夠積極適應信息化社會法，能夠積極適應信息化社會”信息素養(yǎng)是一種信息素養(yǎng)是一種“使人能夠更有效地選擇使

13、人能夠更有效地選擇、尋找及評估傳統(tǒng)或網上資源的技巧、尋找及評估傳統(tǒng)或網上資源的技巧”。 課標的要求課標的要求熱點搜集熱點搜集電視電視 雜志雜志 網絡網絡報刊報刊 大江網大江網新華網新華網人民網人民網人民日報人民日報江西日報江西日報課程導報課程導報半月談半月談時事資料手冊時事資料手冊列出列出教學內容教學內容和和計劃，課代表提安排計劃，課代表提安排 “時事播報時事播報”的任務的任務走入社會觀察實踐走入社會觀察實踐討論設問與作答討論設問與作答課前收集時政課前收集時政活動活動體驗體驗結論結論思維碰撞思維碰撞 和諧課堂和諧課堂了解社會民情了解社會民情激發(fā)興趣激發(fā)興趣課上朗讀時政課上朗讀時政時政播報時政播

14、報三、拓展專題訓練的寬廣度，培養(yǎng)學生的實踐素養(yǎng)三、拓展專題訓練的寬廣度，培養(yǎng)學生的實踐素養(yǎng)實踐出真知實踐出真知！理論聯(lián)系實際！理論聯(lián)系實際！思想品德課程具有實踐性，我們應培養(yǎng)學生思想品德課程具有實踐性，我們應培養(yǎng)學生的實踐素養(yǎng)的實踐素養(yǎng), ,引導學生自主參與豐富多樣的活引導學生自主參與豐富多樣的活動動; ;注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐中注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐中進行積極探究和體驗，通過道德踐行促進思進行積極探究和體驗，通過道德踐行促進思想品德的健康發(fā)展。想品德的健康發(fā)展。實踐是檢驗真理的唯一標準實踐是檢驗真理的唯一標準實踐能力實踐能力包括科學實踐能力、包括科學實踐能力、社會實踐

15、社會實踐能力、能力、生產實踐能力和教育實踐能力。生產實踐能力和教育實踐能力。 朗讀考點內容朗讀考點內容專題復習課專題復習課聚焦時政背景聚焦時政背景 新聞播報新聞播報 交流討論交流討論交流歸納交流歸納 專題精煉專題精煉四、注重落實目標的多維度，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)四、注重落實目標的多維度，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)思品課程目標分為情感態(tài)度價值觀目標、能力目思品課程目標分為情感態(tài)度價值觀目標、能力目標及知識目標標及知識目標,其中情感態(tài)度價值觀目標是核心和其中情感態(tài)度價值觀目標是核心和靈魂靈魂,是思品課的優(yōu)先目標和最高境界。我們應在是思品課的優(yōu)先目標和最高境界。我們應在復習課中始終貫穿復習課中始終貫穿“以人為本以人為本”的原則，實現情的原則，實現情感態(tài)度價值觀目標感態(tài)度價值觀目標,培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng). （1）尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，關懷學生精神成尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，關懷學生