最新人教版(部編版)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第2課《說和做—記聞一多先生言行片段》說課稿

1、精品文檔說和做記聞一多先生言行片段說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家老師：大家中午好今天我說課的課題是說和做，下面我將從教材、目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面來說一、說教材說和做是七年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇文章，本單元是人物傳記單元，人物事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。初一學(xué)生，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育， 幫助他們確立正確的人生觀、價(jià)值觀。本課作為本單元第二課，在單元中起著承上啟下的作用，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)名人精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀人才”，以此確立自己的人生目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。本文展示了聞一多先生對(duì)于文學(xué)事業(yè)和革命事業(yè)的兩種獨(dú)特態(tài)度：作為學(xué)者，他是“出世”的，作為

2、革命家，他是“入世”的，這兩種截然不同的態(tài)度其實(shí)有一個(gè)精神核心愛國(guó)情和使命感。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國(guó)救民的出路，革命斗爭(zhēng)是為了踏出一條救國(guó)救民的血路。二、說目標(biāo)結(jié)合單元目標(biāo)，本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定一下教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解聞一多先生。2、整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。3、理清文章思路，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡段的作用。精品文檔精品文檔4、理解文中艱深語(yǔ)句的含義，深層體會(huì)聞一多先生的思想品格。（二）過程與方法目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，以領(lǐng)悟文意，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和抒情性。2、品味文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，理解作者對(duì)聞一多的贊美敬重之情。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，用恰當(dāng)方

3、式表達(dá)對(duì)聞一多先生的敬意。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、洶涌彭湃的愛國(guó)熱情和言行一致的高尚品格。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文的過渡句的用法。難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景體會(huì)含義深刻的句子。 因?yàn)閷W(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的背景還不是十分了解，所以我把體會(huì)含義深刻的句子作為難點(diǎn)。四、說教法（一）教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)，我采用朗讀法、合作探究法、點(diǎn)撥法等教法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式， 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、 積極參與、 團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文課堂。具體表現(xiàn)為：1、緊扣主題，走入文本，觸摸人物靈魂，感知人物精神內(nèi)涵。通過設(shè)疑、

4、討論、朗讀、理解，讓學(xué)生加深理解、體會(huì)、感悟。2、引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從書本走向生活，從知識(shí)走向?qū)嵺`運(yùn)用，真正落實(shí)語(yǔ)文即是生活的新理念。（二）教學(xué)媒體：多媒體課件。（三）課時(shí)安排：二課時(shí)。五、說學(xué)法精品文檔精品文檔本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生， 他們表現(xiàn)欲強(qiáng)， 對(duì)未知領(lǐng)域有濃厚的探究興趣。 本節(jié)課前，他們通過學(xué)習(xí)鄧稼先已初步認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)名人應(yīng)通過了解他們的感人事跡來學(xué)習(xí)他們的精神。 教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用此資源， 針對(duì)他們對(duì)聞一多先生還缺乏完整系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，先通過“走近聞一多”、“理解聞一多”，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上， 根據(jù)他們表現(xiàn)欲強(qiáng)、 思維活躍的特點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)“紀(jì)念

5、聞一多”這一學(xué)生活動(dòng)方式，給學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)收獲提供一個(gè)舞臺(tái)。六、說教學(xué)流程（一）回顧舊知。針對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行課前提問：1、文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的“說”和“做”？在前后兩個(gè)不同時(shí)期，聞先生的言行有什么特點(diǎn)？2、3、圍繞這兩個(gè)截然不同的特點(diǎn)，作者例舉了聞先生的哪幾件事？（二）走近聞一多的精神世界。合作探究： 1、在前后兩個(gè)不同時(shí)期，聞先生的言行準(zhǔn)則發(fā)生了改變，為什么會(huì)發(fā)生變化？ 2 、從聞先生的“說”和“做”中，你感受到他具有怎樣的精神品質(zhì)和人格魅力？品味重點(diǎn)語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解內(nèi)涵，體會(huì)激情。（ 1）目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩(shī)雜論的碩果。教師點(diǎn)撥

6、：以整齊的句式， 飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆；精品文檔精品文檔“凝結(jié)”表現(xiàn)治學(xué)成果來之不易。（ 2）他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。教師點(diǎn)撥：用比喻的說法，表現(xiàn)聞一多為探索救國(guó)道路而苦讀的目的。如果說上一環(huán)節(jié) “走近聞一多” 著眼于聞一多的外在表現(xiàn)， 那么這一環(huán)節(jié)就是由表及里，著眼于其內(nèi)心世界。（四）紀(jì)念聞一多（讓學(xué)生任選一種方式來展示學(xué)習(xí)心得）引用名言評(píng)價(jià)聞一多。多媒體顯示：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青擬一則墓志銘，表現(xiàn)聞一多的人生追求和對(duì)祖國(guó)人民的深厚感情。有感情朗誦聞一多先生的最后一次講演

7、精彩片斷。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要出于教材， 但又不能僅限于教材， 應(yīng)向課外延伸， 體現(xiàn)對(duì)教材超越的課改理念。同時(shí)應(yīng)給學(xué)生的感悟、體驗(yàn)、交流提供一個(gè)舞臺(tái)，讓課堂成為學(xué)生的天地，創(chuàng)新的搖籃。七、說板書設(shè)計(jì)新課標(biāo)下的課堂是開放的課堂， 課堂板書力求簡(jiǎn)潔， 突出重點(diǎn)。本課板書設(shè)定為：三本書做了再說治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞一多( 詩(shī)人 )做了不說愛國(guó)熱情三件事說了就做言行一致革命家總之，本課用“設(shè)疑激趣”這種學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， “走近聞一多”結(jié)合課文內(nèi)容， 引進(jìn)課外資料，讓學(xué)生對(duì)聞一多有一個(gè)全面的感性認(rèn)識(shí)，而“理解聞一多”引導(dǎo)學(xué)生由表及里地理解聞一多的精神實(shí)質(zhì)， “紀(jì)念聞一多”為學(xué)生提供一個(gè)感悟、體驗(yàn)、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)外的溝通。精品文檔精品文檔語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)。 一篇好的文章會(huì)影響人的一生， 同樣一堂好課也會(huì)在學(xué)生的心中久久回蕩。我們的課堂應(yīng)幫助學(xué)生架起通往那些