數(shù)的產(chǎn)生1 億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)1、2、3綜合練習(xí)1

1、課 題數(shù)的產(chǎn)生課 時(shí)1總課時(shí)第1課時(shí)課型： 新授課集體精備主備人蔡青山時(shí) 間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)介紹數(shù)的產(chǎn)生，給學(xué)生建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)探索、思考、總結(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程中去。3.情感與態(tài)度：使學(xué)生了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。教學(xué)方法探索發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、課件、數(shù)位順序表教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課二、探究新知我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的數(shù)學(xué)了，每天都要和

2、數(shù)打交道，那數(shù)究竟是怎樣產(chǎn)生的呢？昨天我已經(jīng)讓大家在課下收集有關(guān)數(shù)產(chǎn)生的資料，那誰(shuí)來(lái)介紹一下你收集的資料？1、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生很久以前，人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要，例如：人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)一共去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。（板書課題：數(shù)的產(chǎn)生）（1）出示課本主題圖。在遠(yuǎn)古時(shí)代人們?cè)诘厣蠑[小石子、在木條上刻道、在繩子上打結(jié)等方法來(lái)計(jì)數(shù)。比如外出放羊時(shí)，每放出一只羊，就擺一個(gè)小石子，共出去多少只羊，就擺出多少個(gè)小石子。放羊回來(lái)時(shí)，再把小石子和羊一一對(duì)應(yīng)起來(lái)時(shí)，如果回來(lái)的羊和小石子同樣多，就說(shuō)明羊沒(méi)有丟。后來(lái)隨著語(yǔ)言、文字的發(fā)展，逐

3、漸發(fā)明了一些計(jì)數(shù)的符號(hào)，但各個(gè)國(guó)家和地區(qū)記數(shù)的符號(hào)是不同的。（2）出現(xiàn)各國(guó)不同的數(shù)字。（3）認(rèn)識(shí)自然數(shù)在我們數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，我們數(shù)的1、2、3、4、5、6、都是自然數(shù)。這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？生匯報(bào)。談是收獲板書設(shè)計(jì)數(shù)的產(chǎn)生 在我們數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，我們數(shù)的教學(xué)反思課 題十進(jìn)制計(jì)數(shù)法（教材第16P18的內(nèi)容。）課 時(shí)1總課時(shí)第1課時(shí)課型： 新授課集體精備主備人蔡青山時(shí) 間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)

4、位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。2.過(guò)程與方法：通過(guò)探索、思考、總結(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程中去。3.情感與態(tài)度：使學(xué)生了解中國(guó)古代數(shù)學(xué)的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的意義。教學(xué)方法探索發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、課件、數(shù)位順序表教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課三、鞏固練習(xí)四、全課總結(jié)教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法（1）了解其他進(jìn)制。出示：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。古代有十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，還有十二進(jìn)制計(jì)數(shù)法、十六進(jìn)制計(jì)數(shù)法等等。由于十進(jìn)制計(jì)數(shù)法比較方便，最后逐漸統(tǒng)一采用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（2）認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。板書課題：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法看到這個(gè)標(biāo)題你有什么問(wèn)題要問(wèn)

5、嗎？什么是“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”，十進(jìn)制怎么計(jì)數(shù)的？讓生先試著說(shuō)一說(shuō)。出示已學(xué)的計(jì)數(shù)單位。至今為止，我們學(xué)習(xí)的最大的計(jì)數(shù)單位是什么？（億）那還有沒(méi)有比億更大的計(jì)數(shù)單位？你猜猜什么？（十億）多少個(gè)一億是十億？數(shù)一數(shù),有沒(méi)有比十億更大的計(jì)數(shù)單位？你猜猜什么？（百億）多少個(gè)十億是一百億？數(shù)一數(shù),有沒(méi)有比百億更大的計(jì)數(shù)單位？你猜猜什么？（千億）多少個(gè)百億是一千億？數(shù)一數(shù)出示新的計(jì)數(shù)單位。有沒(méi)有比千億更大的計(jì)數(shù)單位？（師肯定有，由于不常用，暫時(shí)不學(xué)。）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是什么？（進(jìn)率都是十）“進(jìn)率都是十”是什么意思？（相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有十倍的關(guān)系）小結(jié)：像這種每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率都是

6、十的計(jì)數(shù)方法叫做“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。課件出示。談是收獲。認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。談是收獲板書設(shè)計(jì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 在我們數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，我們數(shù)的教學(xué)反思課 題億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，例1、例2（第2122頁(yè)）課 時(shí)3總課時(shí)第1課時(shí)課型： 練習(xí)課主備人蔡青山時(shí) 間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：1.理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀、寫出億以上的大數(shù)。 2.進(jìn)一步理解、掌握我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣。 2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)推理、探究、歸納出一以上數(shù)的讀寫法的方法。3.情感與態(tài)度：1、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)

7、數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)億以上數(shù)的讀寫法。教學(xué)難點(diǎn)每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、數(shù)位順序表。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課探究新知鞏固應(yīng)用作業(yè) 練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法及方法。 練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法及方法。 補(bǔ)充數(shù)位順序表。 1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫億以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。今天我們一起來(lái)研究比億大的數(shù)。 大家都知道我們只有一個(gè)地球，如果人們不好好保護(hù)它，很多年之后人類就無(wú)法生存在地球上了。 (1)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球人口總數(shù)達(dá)到7000000000人。地球的面積是有限的，隨著

8、人口的快速增長(zhǎng)，地球發(fā)出了痛苦的呼喊：“我快背不動(dòng)了！” (2)我國(guó)有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。據(jù)2001年統(tǒng)計(jì)，我國(guó)海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)400305000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為10040002000元。 3、請(qǐng)你們?cè)囎x出上面的數(shù)。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出這些數(shù)的呢？ 1、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。 (1)回顧讀數(shù)步驟。 （2）把70000000000分級(jí)。 標(biāo)出級(jí)數(shù)。億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) 引導(dǎo)學(xué)生一級(jí)一級(jí)的讀數(shù)。 70000000000 讀作：七十億 （3）學(xué)生讀第（2）題中的兩個(gè)數(shù)。 400305000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn) 1004000

9、2000讀作：一百億四千萬(wàn)二千 2、即時(shí)練習(xí) 讀出教材第19頁(yè)的“做一做”。 提問(wèn)：那些零讀，那些零不讀？ 3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法教學(xué)例2.課本練習(xí)三第2題。 2、課本練習(xí)三第4題 分組活動(dòng)：從第問(wèn)題中題中選一題與同伴說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。課通過(guò)今天的練習(xí)，你有哪些收獲？ 課本練習(xí)三第3、5題。補(bǔ)充數(shù)位順序表。 練習(xí) 板書設(shè)計(jì)億以上數(shù)的讀、寫法教學(xué)反思課 題億以上數(shù)的改寫（教科書第20頁(yè)例3）課 時(shí)3總課時(shí)第2課時(shí)課型： 練習(xí)課主備人蔡青山時(shí) 間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：1、理解掌握將整億數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)

10、的方法，并能正確地改寫。 2、理解、掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)，并能正 確地改寫。 3、進(jìn)一步理解“改寫”和“略寫”的含義。 2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流優(yōu)化寫法，正確改寫。3.情感與態(tài)度：讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解數(shù)學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)整億數(shù)的改寫，非整億數(shù)的略寫。教學(xué)難點(diǎn)正確使用“四舍五入”法。教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊二、探究新知1、把下面各數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。250000 20000000 581200000（1）由學(xué)生獨(dú)立完成。展示個(gè)別學(xué)生的改寫結(jié)

11、果。（2）你是怎樣改寫的？這樣改寫，原數(shù)的大小變了嗎？引導(dǎo)回顧：先找準(zhǔn)“萬(wàn)”位?？辞簧系臄?shù)，以五為準(zhǔn)，按照“四舍五入”原則改寫。注意“”號(hào)的使用。最后添上“萬(wàn)”字。學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。1、出示例3：（1）200000000=（）億學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。展示、交流改寫方法。歸納方法：改寫成以“億”作單位的數(shù)和改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法相類似。練習(xí)：1000000000=（）億530500000000=（）億小結(jié)：改寫整億數(shù)，先分級(jí)，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)零去掉，改成“億”字。（2）完成20頁(yè)做一做第3題。補(bǔ)充數(shù)位順序表。 練習(xí) 板書設(shè)計(jì)億以上數(shù)的改寫 整億數(shù)的改寫：先分級(jí)，再找到億位

12、，然后把億位后面的8個(gè)零去掉，改成“億”字。 非整億數(shù)的改寫方法： （1）分級(jí)，找到億位上的數(shù)。（2）看億位右邊的數(shù)是比5小，還是 大于或等于5，進(jìn)行四舍五入。 （3）去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號(hào)。教學(xué)反思課 題億以上數(shù)的改寫（教科書21頁(yè)例4）課 時(shí)3總課時(shí)第3課時(shí)課型： 練習(xí)課主備人蔡青山時(shí) 間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：1、理解掌握將整億數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)的方法，并能正確地改寫。 2、理解、掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)，并能正 確地改寫。 3、進(jìn)一步理解“改寫”和“略寫

13、”的含義。 2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)交流優(yōu)化寫法，正確改寫。3.情感與態(tài)度：讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解數(shù)學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)整億數(shù)的改寫，非整億數(shù)的略寫。教學(xué)難點(diǎn)正確使用“四舍五入”法。教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊二、探究新知 三、鞏固練習(xí) 四、課堂總結(jié)：五、作業(yè)練習(xí)：1000000000=（）億530500000000=（）億1、學(xué)習(xí)例41034500000（）億學(xué)生嘗試改寫。展示、交流改寫方法。為什么要用“”2、非整億數(shù)的改寫方法：（1）分級(jí)，找到億位上的數(shù)。 （2）看億位右邊的數(shù)是比5小，

14、還是大于或等于5，進(jìn)行四舍五入。 （3）去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號(hào)。3、把9876540000用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。展示交流。1、教材第21頁(yè)的“做一做”。 2、自主設(shè)計(jì)練習(xí)。今天我們一起研究了改寫和省略，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？完成練習(xí)冊(cè)11、12頁(yè)。補(bǔ)充數(shù)位順序表。 學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí) 板書設(shè)計(jì)億以上數(shù)的改寫 整億數(shù)的改寫：先分級(jí)，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)零去掉，改成“億”字。 非整億數(shù)的改寫方法： （1）分級(jí)，找到億位上的數(shù)。（2）看億位右邊的數(shù)是比5小，還是 大于或等于5，進(jìn)行四舍五入。 （3）去掉尾數(shù)，寫上“億”字，寫上約等號(hào)。教學(xué)

15、反思課 題用計(jì)算器計(jì)算（教科書第26-27頁(yè)的內(nèi)容。）課 時(shí)1總課時(shí)第1課時(shí)課型： 練習(xí)課主備人蔡青山時(shí) 間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：1.讓學(xué)生在觀察和活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具和使用方法。 2.學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算。 3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。 2.過(guò)程與方法：開(kāi)展各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。3.情感與態(tài)度： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力，受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。 2、通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，

16、展示人類偉大的創(chuàng)造過(guò)程和聰明才智，體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。教學(xué)難點(diǎn)鍵盤操作與顯示的關(guān)系。教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備算盤、計(jì)算器、課件.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、制造沖突，引入課題二、演繹文化，了解計(jì)算工具的發(fā)展 同學(xué)們知道計(jì)算器是怎樣演變而來(lái)的呢？說(shuō)說(shuō)你們課前已收集到了哪些資料？三、操作交流，認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能四、課堂總結(jié)1、出示口算題，要求30秒鐘內(nèi)完成。 3×2 14+6 36÷3 15×6 210÷21 1354×367 2、師：1354×367這么大的數(shù)計(jì)算，要在30秒內(nèi)

17、算完，你們感到怎樣呢？ 3、引入計(jì)算器，揭示課題：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 1、介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的計(jì)數(shù)方法。 （1）多媒體出示：遠(yuǎn)古時(shí)代，人類在捕魚、狩獵和采集果實(shí)的勞動(dòng)中，產(chǎn)生了計(jì)數(shù)的需要。人們出去打獵要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來(lái)時(shí)要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸，都要借助實(shí)物來(lái)計(jì)數(shù)。例如捕獲了一只野獸就放一顆石子，出去了幾人就在繩子上打幾個(gè)結(jié)。就這樣，人類在勞動(dòng)中建立了一一對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)方法，而石子、結(jié)繩、木棒、手指、刻痕。就是人類最初用來(lái)計(jì)數(shù)和計(jì)算的工具。 現(xiàn)在你們覺(jué)得擺石子、結(jié)繩等計(jì)數(shù)方法怎么？于是，我國(guó)勞動(dòng)人民在這些計(jì)數(shù)方法的基礎(chǔ)上，又發(fā)明了一種新的計(jì)算工具“算籌”，算籌是什么？（圖，是一種像

18、筷子一樣的小棒）用它作工具進(jìn)行計(jì)算的方法叫“籌算”。 （2）對(duì)于算籌，你們想了解些什么？ 首先來(lái)猜猜看，古人是怎樣用算籌擺1、2、3、4、5的？ 那6怎么擺呢？動(dòng)動(dòng)腦筋拿小棒擺擺看。 據(jù)古書上記載，上面的這根表示5，下面的一根表示1。 （1）學(xué)生相互介紹，認(rèn)識(shí)各種按鍵的名稱和作用。 （2）在操作中掌握計(jì)算器的計(jì)算方法 計(jì)算138+489，掌握常規(guī)計(jì)算方法。 計(jì)算762.320.89，320108925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75， 本節(jié)課我們主要來(lái)一起學(xué)習(xí)了計(jì)算工具的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)了一些計(jì)算工具，你有什么想法？ 做口算題。計(jì)算說(shuō)說(shuō)你有什么想法

19、？ 板書設(shè)計(jì)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí) 算盤：在算盤上撥一撥。4、9、10、23、50、100、378 計(jì)算器：計(jì)算762.320.89，320108925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，教學(xué)反思課 題綜合練習(xí)（教材第2832頁(yè)的內(nèi)容。）課 時(shí)3總課時(shí)第3課時(shí)課型： 練習(xí)課主備人蔡青山時(shí) 間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間二備教師： 二備時(shí)間上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：1.讓學(xué)生在觀察和活動(dòng)中認(rèn)識(shí)常用的計(jì)算工具和使用方法。 2.學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算。 3培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。 2.過(guò)程與方法：開(kāi)展各種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，調(diào)

20、動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。3.情感與態(tài)度： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到計(jì)算在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的作用，體會(huì)到人們?yōu)榱朔奖阍谟?jì)算工具方面的探索和努力，受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。 2、通過(guò)了解計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，展示人類偉大的創(chuàng)造過(guò)程和聰明才智，體會(huì)創(chuàng)造源于需要，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。教學(xué)難點(diǎn)鍵盤操作與顯示的關(guān)系。教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備算盤、計(jì)算器、課件.教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、基礎(chǔ)練習(xí)二、鞏固練習(xí)三、課堂小結(jié)。四、作業(yè) 1、回憶億以上數(shù)的讀法、寫法和改寫方法。 學(xué)生相互啟發(fā)、補(bǔ)充。 集體交流，達(dá)到共識(shí)。 2、第29頁(yè)第7題。 （1）按

21、題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）匯報(bào)、交流方法。 寫出下面各數(shù)。 一億三千八百萬(wàn) 四億零八十萬(wàn)七千 六百億九千零二萬(wàn) 一千零二億零十萬(wàn) 把下面各數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)。 300000000=（）億2800000000=（）億 80200000000=（）億5000000000=（）億 3、判斷。 （1）4756047萬(wàn)（） （2）203600000020億（） （3）99000000010億（） 1、教材第31頁(yè)的第2題。 分組游戲。 交流自己讀數(shù)方法。 2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個(gè)數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。 （1）最大的數(shù)。（） （2）最小的數(shù)。（） （3）不讀0的數(shù)。（） （）約等于1億的數(shù)。（） （5）改寫成8369萬(wàn)的數(shù)。（） 3、教材第32頁(yè)的第8題。 交流你了解的有關(guān)計(jì)算器的知識(shí)。 用計(jì)算器計(jì)算每組前三個(gè)算式。 觀察計(jì)算結(jié)果，交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 運(yùn)用規(guī)律寫出剩余題的結(jié)果。 用計(jì)算器檢驗(yàn)結(jié)果。 4、教材第29頁(yè)的第5題。 觀察算式的特點(diǎn)。 分組比賽。 A.用簡(jiǎn)便方法。 B用計(jì)算器。 （3）揭示比賽結(jié)果，暢談各組的計(jì)算方法。 5、教材第29頁(yè)的第8題。 明確題意。 集體口算出結(jié)果。 判斷結(jié)果的合理性。 估算正確結(jié)果。 計(jì)算出準(zhǔn)確值進(jìn)行檢驗(yàn)。 簡(jiǎn)算下面各題。 99999×111116666 6×33333 1999個(gè)61999個(gè)3