看例句學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語句子成分

1、看例句學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語句子成分第一部分一、主語、謂語1、主語主語可分為名詞性主語和謂詞性主語。名詞性主語由名詞性詞語充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語，多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。這種句子可以叫做名詞主語句。例如：（1）今 天 晚 上  特 別 冷。     （2） 明天這個時候，我們就可以走出戈壁灘了。主語（偏正短語） 謂語      

2、0;        狀語（時間） 主語（代詞） 謂語主語也可以由謂詞性詞語和一部分主謂短語充當(dāng)，謂詞性詞語包括動詞、形容詞、謂詞性的代詞、動詞性短語、形容詞性短語。這是以動作、性狀或事情做陳述的對象，這種句子可以叫謂詞主語句。例如：（1）笑是具有多重意義的語言。     （2）公正廉潔是公職人員行為的準(zhǔn)則。主語（動詞） 謂語         

3、60;       主語（形容詞聯(lián)合短語） 謂語2、謂語謂語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，在一定條件下也用名詞性詞語充當(dāng)，這跟主語的構(gòu)成材料正好相反。它的主要作用是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。用做謂語中心的動詞、形容詞等通常是句子結(jié)構(gòu)和語義解釋的中心，因此認(rèn)準(zhǔn)謂語中心以及它跟前后各成分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和意義關(guān)系就十分重要。（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：他只答應(yīng)了一聲。       南澗一中留下過許多人的夢。 

4、  我最近去了一趟北京。主語 謂語（狀語+ 動詞+補(bǔ)語）主語謂語（動詞+ 補(bǔ)語+賓語）主語 謂語（狀+動+補(bǔ)+賓）（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：太陽熱烘烘的。    人參這種植物，嬌嫩極了。     說話要簡潔些主語 謂語（形容詞+的） 主語    謂語（形容詞+補(bǔ)語） 主語 謂語（狀語+形容詞+補(bǔ)語）（3）主謂短語做謂語。例如：這件事大家都贊成。 

5、    任何困難她都能克服。     大家的事情大家辦。主語    謂語（主謂短語） 主語     謂語（主謂短語）     主語     謂語（主謂短語）（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如：魯迅浙江紹興人。    &

6、#160;    明天教師節(jié)。        她大眼睛，紅臉蛋。主語    謂語（名詞短語）   主語   謂語（名詞）   主語 謂語（定中短語，表容貌）二、動語、賓語1、動語動語和賓語是共存的兩個成分，沒有賓語，就無所謂動語，動語又決定賓語的性質(zhì)。動語由動詞性詞語構(gòu)成。例如：他終于露出了笑容。（中補(bǔ)短語作動語）你們要學(xué)好用好祖國的語言

7、文字。（聯(lián)合短語作動語）山坡上下來兩個人。（不及物動詞作動語）他昨天哭濕了一個枕頭。（中補(bǔ)短語作動語，某些不及物動詞必須帶上補(bǔ)語之后才可以帶一定的賓語）2、賓語賓語跟主語相似，也分名詞性和謂詞性賓語兩種。（1）名詞性賓語。這種情況較普遍，多數(shù)動詞只能帶名詞性賓語，可以叫名賓動詞，如：給、讀、寫、講、修建、交流、挖、交換、校對、跟隨等。例如：玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她&#

8、160;粉 紅 的 。近賓    遠(yuǎn)賓      近賓   遠(yuǎn)賓       近賓   遠(yuǎn)賓（2）謂詞性賓語。謂詞性詞語充當(dāng)賓語有一定條件，只能出現(xiàn)在能帶謂詞性詞語的動詞后面，這類動詞叫謂賓動詞，如：感到、加以、認(rèn)為、覺得、希望、企圖、建議、允許、提議、給以等。例如最有效的防御手段是進(jìn)攻。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）早

9、上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了，浪也靜了。（復(fù)句形式作賓語）（3）有一部分動詞兼有帶名詞性賓語和謂詞性賓語兩種用法，叫名賓兼謂賓動詞，如：想、喜歡、證明、代替、描寫、通知、掩護(hù)、出現(xiàn)、強(qiáng)調(diào)、充滿等。三、定語、狀語、補(bǔ)語（參照“中心語”部分）1、定語（1）描寫性定語：主要是描繪人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)，突出其中本來就有的某一特性，使語言更加形象生動，多由形容詞性成分充當(dāng)。例如：彎彎曲曲的小河。青春氣息。風(fēng)平浪靜的港灣。（2）限制性定語：主要是給事物分類或劃定范圍，使語言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如：曉風(fēng)殘月中的長城。野生動物。古城大理的湖光山色。（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的

10、”，有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：紅花、綠葉、新學(xué)校、好主意等。雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：晴朗的天、優(yōu)良的傳統(tǒng)、動聽的歌聲、粉紅的臉等。2、狀語在句子里狀語（主要由副詞充當(dāng)，還可由時間名詞、能愿動詞、形容詞、介詞短語、量詞短語、及其他一些短語充當(dāng)）一般放在主語后面，一些表示時間、處所、范圍、情態(tài)、條件、關(guān)涉對象或者語氣的狀語有時還可以出現(xiàn)在主語前面，特別是有的介詞短語（如由“關(guān)于”組成的介詞短語）做狀語，只能出現(xiàn)在句子前頭。例如：（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，指向謂詞性成分，有些是限制或描寫人物情態(tài)，

11、指向名詞性成分。例如：他突然出現(xiàn)在大家面前。 小李很高興地對我說。（2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如：午后，天很悶，風(fēng)很小。 白跑一趟。（方式）   她的身上凈是水。（凈=全，表范圍）（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標(biāo)志。狀語后面加不加“地”的情況很復(fù)雜。單音節(jié)副詞做狀語，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱非常地?zé)帷?。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相當(dāng)一部分加不加都可以，例如“熱烈討論熱烈地討

12、論/仔細(xì)看了半天仔細(xì)地看了半天”3、補(bǔ)語（1）結(jié)果補(bǔ)語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補(bǔ)語常用的是形容詞，少數(shù)用動詞。例如：這個字寫錯了。 她哭紅了雙眼。 上課前十分鐘你得叫醒我。（2）程度補(bǔ)語：程度補(bǔ)語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達(dá)到極點(diǎn)或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點(diǎn)”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：心里痛快極了。 這幾天真是煩透了。 這家伙討厭死了。 比上次要好一點(diǎn)。（3）狀態(tài)補(bǔ)語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補(bǔ)語中間都有助詞“得”。例如：有的同學(xué)對許多問題

13、想得太簡單，太淺。 講的人講得眉飛色舞，聽的人聽得津津有味。 他高興得眼淚都流出來了。（4）趨向補(bǔ)語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當(dāng)。例如：遠(yuǎn)處傳來了他的笑聲。 所有的同學(xué)都堅持下來了。 人絕不能輕易把生命交出去。（5）數(shù)量補(bǔ)語：表示動作發(fā)生的次數(shù)，動作持續(xù)的時間，或者動作實(shí)現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時間。例如：看了幾遍。 等了一會兒。 來了兩個月。（6）時間、處所補(bǔ)語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止地點(diǎn)。例如：她生在南澗，卻不知道死在何方。 這件事發(fā)生在2006年。（7）可

14、能補(bǔ)語：這種補(bǔ)語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。補(bǔ)語有兩種，一種是用“得”或“不得”充當(dāng)，表示動作結(jié)果能實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補(bǔ)語或趨向補(bǔ)語和中心與之間插進(jìn)“得/不”，表示動作的結(jié)果、趨向可能不可能實(shí)現(xiàn)。例如：這個東西吃得吃不得？ 作業(yè)一定要認(rèn)真做，馬虎不得。 看得清楚，看<不>清楚？第二部分四、中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補(bǔ)短語里的中心成分。在有多層定語或狀語的偏正短語里，每一層定語或狀語所修飾的中心成分都是中心語，因此有的中心語是短語，有的是詞。中補(bǔ)短語里的中心語也是如此。都是一個相對的概念。1、與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語

15、”）定語中心語通常由名詞性詞語充當(dāng)，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：經(jīng)濟(jì)的振興要靠科學(xué)技術(shù)。 他 的 家 里 有 一 只 小 花 狗。主語    謂語          主 語       謂 

16、0; 語定 中                   定 中   動      賓定  中定 中定中2、與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）狀語中心語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，有時也可以由名詞性詞語充當(dāng)。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語?，F(xiàn) 在&

17、#160;已 經(jīng) 深 秋 了 。      有 的 同 學(xué) 上 課 時 在 下 面 悄 悄 地 講 話 。主語   謂 語               

18、;   主語             謂    語狀 中                            

19、; 狀          中狀         中狀    中3、與補(bǔ)語相對的中心語（簡稱“補(bǔ)語中心語”）補(bǔ)語中心語通常由動詞或形容詞充當(dāng)，也可能由短語充當(dāng)。例如：那位學(xué)生昏倒過去了。       我們的校園打扮得真漂亮。主  謂   &#

20、160;              主      謂中 補(bǔ)                      中 補(bǔ)五、獨(dú)立語句子里的某個實(shí)詞或短語，跟它前后別的詞語沒

21、有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨(dú)立語。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。1、插入語：插入語的作用是使句子嚴(yán)密化，補(bǔ)足句意，包括說話者對話語的態(tài)度，或引起聽話者的注意。例如：用“毫無疑問、不可否認(rèn)、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強(qiáng)調(diào)或特別值得注意。用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點(diǎn)”等表示對情況的推測和估計；有時為了表達(dá)這種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、據(jù)說”等來說明；有時說話者希望聽話一方接受自己的見解，又不愿用一種強(qiáng)調(diào)的語氣，就會用“請看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意，使對方能同意所

22、說的內(nèi)容。用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點(diǎn)名下文是對上文歸總而來的結(jié)論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來。還有一些事表示注釋、補(bǔ)充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。2、稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。例如：你來啦，老師。3、感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應(yīng)對等。例如：嗯，我這就走。 啊，多么令人興奮的景象?。?、擬聲語：摹擬事物的聲音，進(jìn)行生動形象的描寫，以加強(qiáng)表達(dá)效果。例如：呼呼狂風(fēng)夾著沙石撲來了。 砰，砰，門外響起了槍聲句子分析示例全 體 同

23、0;學(xué) 都 做 完 語 法 作 業(yè) 了 嗎 ？主 語        謂   語定  中 狀        中動      賓中補(bǔ)   定 中 語氣詞簡易符號分析法符號法是給句子的每一種成分規(guī)定一種符號，析句時直接畫在句子成分相慶的位置。符號法教材稱為簡易符號分析法，規(guī)定的符號是：用“|”表示主謂句，“|”之前是主語，之后是謂。主謂短語作其他短語的成分時，主語下面畫“=”謂語下面畫“”。用“|”表示非主謂句。非主謂句的結(jié)構(gòu)關(guān)系有偏正、動賓、動補(bǔ)等，這些關(guān)系的名稱，