《文字格式的設(shè)置》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三節(jié) 文字格式的設(shè)置一、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能1. 感受WORD文檔應(yīng)用的廣泛，認(rèn)識到WORD文檔這一辦公軟件是現(xiàn)代辦公必不可少的應(yīng)用軟件。2. 熟練掌握Word 2003下文字的復(fù)制和粘貼操作。3. 認(rèn)識軟件中“格式”菜單，了解文字格式設(shè)置的方法，熟練掌握文字的多種格式設(shè)置的操作方法和技巧。2、 過程與方法1. 針對素材庫中的文字內(nèi)容學(xué)習(xí)把文字插入到WORD文檔的方法；2. 根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文字“字體、字形、字號、顏色”的設(shè)置；3. 引導(dǎo)學(xué)生小組探究在作品制作完成后，審核的過程中出現(xiàn)錯誤的解決方法。4. 作品展示，自評互評環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)解決問題的能力。3、 情感與

2、價(jià)值觀1. 在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生理論實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)感受信息技術(shù)對學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；2. 引導(dǎo)學(xué)生初步形成有目的去選擇信息，利用信息表達(dá)自己個(gè)性的意識，并且灌輸文明上網(wǎng)，注重信息安全與網(wǎng)絡(luò)安全的思想意識。3. 通過本課的學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)們熱愛祖國，熱愛河南的愛國主義思想。二、 教學(xué)重點(diǎn)Word 2003中文字的多種格式設(shè)置。三、 教學(xué)難點(diǎn)Word 2003中文字的多種格式設(shè)置。四、 教學(xué)方法1.演示法2講述法3.實(shí)踐法4.討論法五、 教學(xué)手段與教學(xué)媒體1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2.課件六、 課時(shí)安排一課時(shí)七、 教學(xué)過程第三節(jié) 文字格式的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式

3、預(yù)期效果與備注一、 導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們采集了電子板報(bào)素材，并將獲取的文字、圖片等素材保存在中華牡丹園素材庫中，今天，我們學(xué)習(xí)第三節(jié)文字格式的設(shè)置。（教師用多媒體教室及投影展示樣例）教師引導(dǎo)：請看眼前的電子板報(bào)里的文字內(nèi)容，對文字進(jìn)行了字體、字形、字號以及文字效果的設(shè)置，看起來色彩鮮明、重點(diǎn)突出、賞心悅目。今天就以“牡丹是中國名花之一”和“牡丹圖案的寓意”兩段文字為例來學(xué)習(xí)文字格式的設(shè)置方法。（一）、電子板報(bào)文字的整理教師提問：如何在素材庫里選擇自己需要的文字？怎樣將選好的文字內(nèi)容插入到電子板報(bào)中呢？并展示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考答案。肯定同學(xué)們給出的“復(fù)制”“粘貼”的答案，下發(fā)文字素材并給

4、出任務(wù)一： 打開WORD文檔； 將素材庫中“牡丹文字1”的內(nèi)容粘貼到“文檔1”中； 將“文檔1”保存在桌面“電子板報(bào)”文件夾下，命名為“中華牡丹園” 。（二）、電子板報(bào)文字的設(shè)置讓同學(xué)們打開課本第20頁，齊讀“試試看”的內(nèi)容，提問：從這段文字中同學(xué)們讀出了什么？同學(xué)回答：“對文字進(jìn)行字體、字形、字號、顏色的設(shè)置?！苯處煟骸巴瑢W(xué)們回答非常好。對指定文字進(jìn)行這些設(shè)置時(shí)，首先要做到的是什么呢?”回答：“選定要設(shè)置的文字”（多媒體教室或投影展示教師展示已準(zhǔn)備好的課件樣例） 教師：“根據(jù)大家齊讀的內(nèi)容，老師對文字做了下面的設(shè)置，請大家觀察眼前的兩件作品，分析設(shè)置前與設(shè)置后的文字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”第

5、二份作品對文字的字體、字形、字號及顏色進(jìn)地了設(shè)置。一份好的電子板報(bào)不僅要內(nèi)容詳實(shí)，布局合理，字體、顏色、字形、字號也應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容突出重點(diǎn)，搭配得當(dāng)。自主學(xué)習(xí)：P19內(nèi)容二.1、設(shè)置文字的字體、字形、和字號。學(xué)習(xí)收獲：選定要設(shè)置的文字后，單擊“格式”“字體”，在“字體”對話框中的”字體”選項(xiàng)卡中將字體設(shè)置為合適的字體、字形、字號和顏色。常用方法：格式工具欄對文字進(jìn)行設(shè)置。下發(fā)任務(wù)二：參照教材P20的設(shè)置方式，為文字進(jìn)行格式設(shè)置。展示同學(xué)們設(shè)置完成的作品，作簡單的評價(jià)。教師展示課件，請同學(xué)們比較課件中的文字效果與自己剛才制作的有什么區(qū)別。同學(xué)回答“花王”二字不同。教師介紹為了突出電子板報(bào)中的部

6、分文字，我們可以對這些文字設(shè)置不同的字體、字形、字號及效果?！盎ㄍ酢倍值呐c眾不同就是設(shè)置了文字效果后的結(jié)果。請相鄰兩個(gè)同學(xué)討論并試著為花王二字設(shè)置其文字效果。同學(xué)演示：“花王”二字的設(shè)置過程：選定“花王”二字，單擊“加粗按鈕”、“字符邊框”、“字符縮放”按下拉按鈕，選擇“200%”，最后單擊“字體顏色”選擇“黑色”。同學(xué)們根據(jù)自己的喜好與電子板報(bào)布局需要自由設(shè)置花王二字的文字效果。教師介紹：對文字進(jìn)行錄入、編輯和設(shè)置，校對式作是比較繁重的任務(wù)。如果出現(xiàn)問題需要及時(shí)修改并保存。提出問題：“如果發(fā)現(xiàn)文檔中，某些字詞出現(xiàn)錯誤時(shí)，我們怎么辦？”同學(xué)回答：“出現(xiàn)錯誤時(shí)，選定錯誤內(nèi)容，進(jìn)行改正。”思考“

7、多次出現(xiàn)同樣的錯誤時(shí)，我們怎么做才是最快捷的方法呢？”學(xué)生閱讀“閱讀材料二”，教師講述查找與替換能夠?qū)ξ臋n中多次出現(xiàn)的同一種錯誤進(jìn)行快速度查找與替換。下發(fā)任務(wù)：1、 將中華牡丹園中的“牡丹”二字全部替換為“牡丹花”；方法：查找欄中輸入“牡丹”，點(diǎn)擊替換，輸入“牡丹花”，單擊“全部替換”。2、 將“牡丹花”全部替換為“牡丹”。教師介紹，在一篇文檔階段性的修改或所有的設(shè)置完成后，應(yīng)該對文件進(jìn)行保存并退出。退出的方法有很多種，選用自己最熟悉，最常用的即可中。學(xué)生回顧素材的，觀察樣例，思考并回答問題。觀察新樣例，思考并回答問題。學(xué)生觀察、思考并回答。學(xué)生操作，教師巡視。學(xué)生朗讀文字內(nèi)容，分析對文字所做

8、的設(shè)置都屬于哪些方面。教師展示所做的文字設(shè)置，同學(xué)分析兩者的區(qū)別。讓同學(xué)們自主獲取知識并為已所用。教師演示“格式”菜單下“字體”選項(xiàng)卡的調(diào)用方法并下發(fā)任務(wù)，同學(xué)們進(jìn)行設(shè)置。教師巡視指導(dǎo)。教師展示設(shè)置過文字效果的課件。同學(xué)觀察區(qū)別。討論“花王”二字的設(shè)置方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。教師引導(dǎo)演示同學(xué)邊演示邊介紹。 教師提問，同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。教師講述“查找與替換”作用的使用那情況。對比第一次保存與再次保存的不同。介紹退出的方法有很多種，常用的就是關(guān)閉。根據(jù)前面所做的準(zhǔn)備工作，將搜集的素材運(yùn)用到電子板報(bào)中。初步了解文字內(nèi)容電子板報(bào)的作用及文字設(shè)置重要性。激發(fā)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)興趣。使同學(xué)們清楚的整

9、理文字素材的方法是“復(fù)制”“粘貼”。對操作中出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)，糾正。同學(xué)們讀出做的幾項(xiàng)設(shè)置都是字體、字形、字號和顏色的設(shè)置。設(shè)置前后文字效果在電子板報(bào)中的效果是不同的。同學(xué)們熟練掌握設(shè)置文字的字體、字形、字號及顏色的方法。使同學(xué)們了解文字效果的設(shè)置起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。學(xué)會合作學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。記錄同學(xué)們的操作情況?？隙ㄍ瑢W(xué)們自學(xué)的良好效果。增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。教師觀察同學(xué)們應(yīng)用的能力。同學(xué)閱讀，拓展知識。使同學(xué)們養(yǎng)成修改后的文檔及時(shí)保存的習(xí)慣。二、課堂練習(xí)在Word中錄入辛棄疾的西江月，按P23所示要求進(jìn)行設(shè)置；對錄入文字進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，并且另存一份在電子板報(bào)中。課上評價(jià)：對西江月的兩次設(shè)

10、置進(jìn)行學(xué)生自評、學(xué)生互評，教師總評。學(xué)生練習(xí)文字錄入及文字的格式設(shè)。并且進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，起到舉上返三的作用學(xué)生針對作品中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行自評和互評。教師檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師總評作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與成就感。二、 課堂小結(jié)1.調(diào)用素材文件中的文字常用復(fù)制和粘貼的方法。2.電子板報(bào)中的文字要進(jìn)行字體、字形、字號和效果的設(shè)置。3.查找與替換可以為多次出現(xiàn)的同種錯誤進(jìn)行快速修改。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生和教師共同進(jìn)行小結(jié)。學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識。三、 課后拓展在WORD中錄入下面英語短文，并設(shè)置成自己喜歡的字體、字形和顏色。短文如下：Happy birthdayHappy birthday to you . Happy birthday to you .Happy birthday, dear . Happy birthday to you .Happy birthday