《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)課例

1、“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)課例教材分析：這是課改人教版第三冊(cè)第七單元“環(huán)?！睂ｎ}中的一課。本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩(shī)，內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語言生動(dòng)活潑，課文插圖形象傳神，意境高遠(yuǎn)。全詩(shī)分三節(jié)，結(jié)構(gòu)基本相同，每節(jié)都采用了自問自答的形式展開敘述。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動(dòng)人的畫面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。教學(xué)中應(yīng)在充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮詩(shī)歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知，多形式讀文，體會(huì)小鳥的可愛和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的快樂自豪，從中受到美與家的啟發(fā)熏陶，激發(fā)積極投身愛鳥護(hù)鳥公益活動(dòng)的熱情。學(xué)情分析：紅領(lǐng)巾、小鳥對(duì)于學(xué)生來說都非常熟

2、悉。課文圖文并茂，學(xué)生們樂于接受。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語言表達(dá)能力。但是仍需教師多多引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。2、用多種形式的朗讀，來體會(huì)詩(shī)歌的韻味。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。設(shè)計(jì)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來帶替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。因此，本課教學(xué)以讀為主，以讀代講，通過各種形式的讀，理解課文。朗讀是閱讀能力的一個(gè)重要方面，也是理解內(nèi)容的

3、一種手段，在教學(xué)中，教師無需進(jìn)行過多的講解，給學(xué)生留有較多的空間和時(shí)間進(jìn)行自讀自悟，通過朗讀，理解內(nèi)容，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的語感。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物”這一單元的一篇課文。題目是：“紅領(lǐng)巾”真好（板書課題）2.寫課題中的“領(lǐng)”字，跟老師書空。二、初讀課文，感受詩(shī)歌之美。1、打開課本126頁(yè)，輕輕地讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字找下面的蘋果樹葉幫忙，努力把詩(shī)歌讀正確、讀通順。喜歡的小節(jié)可以多讀幾次。2、小朋友讀得津津有味的，真投入。誰愿意向大家展示一下。3、課文讀了好多次，我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中這樣的“的字”短語很多讀好這些詞，能幫助我們讀好詩(shī)歌

4、，讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x讀這些短語吧4、小朋友，其實(shí)詩(shī)歌中還藏著一大秘密呢？自己輕輕地讀這紅顏色的字，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)谧x音上有什么共同點(diǎn)？5、請(qǐng)三個(gè)孩子再讀這首詩(shī)歌，一起感受詩(shī)的韻味。三、研讀詩(shī)歌，感悟語言之美。師：讓我們一起走入清晨的樹林1、引讀清晨，林中誰最快樂？指名兩學(xué)生回答A生讀第一小節(jié) （ 嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳 都變紅）是呀！可愛的小鳥在枝頭干什么？（讀詞）誰再來讀讀這兩個(gè)詞語，指名讀多人讀（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳）對(duì)，就這樣讀，讀出詞的味道了！把詞語送回句子，相信你們會(huì)讀得更好！誰來讀這小節(jié)？B、快樂的小鳥，你們嘰嘰喳喳地在唱些什么呀？（齊讀你們真是一群快樂的小鳥。）板書：快樂2、當(dāng)清晨的第一

5、縷陽(yáng)光射入樹林時(shí)，這群可愛的小鳥就要開始工作啦！你瞧，一只只都飛出去了。（放課件：小鳥飛）A/引讀清晨，林中誰最活躍？學(xué)生一起朗讀第二小節(jié)（板書：活躍）出示（撲棱棱）真厲害，讀準(zhǔn)了這個(gè)生字，（出示棱）（多人讀）撲棱棱是小鳥拍動(dòng)翅膀時(shí)發(fā)出的聲音，一起來聽聽吧（放課件）像這樣表示聲音的詞，我們叫它象聲詞。這樣的象聲詞在生活中還有很多呢，我們來積累一下吧。師：你也能像這樣用上象聲詞來說說嗎？小鴨唱歌，小貓伸腰 喵喵喵 總結(jié)：用上象聲詞說話可真有意思呀。A、 撲棱棱，撲棱棱，小鳥你拍動(dòng)翅膀，飛來飛去在干什么呀？師：所有的小鳥都急著去捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗，瞧（資料）輕聲地讀一讀，讀完后你有什么話想說嗎？ C、怪不得小樹苗笑了，長(zhǎng)得更翠綠了，長(zhǎng)得更高了。翠綠的樹苗會(huì)說些什么呢？D、男女對(duì)讀 這詩(shī)歌特別有意思，一問一答。我們也來合作朗讀，第一節(jié)女孩子先問，男孩子回答。第二節(jié)男孩子問，女孩子回答。師評(píng)價(jià)：你們真是一群機(jī)靈、快樂的小鳥啊?。ㄟ^渡語，總結(jié)句）師：林中，小樹茁壯成長(zhǎng)，小鳥快樂生活，有誰的功勞？我們下節(jié)課再學(xué)。四、快樂寫字，領(lǐng)悟書寫之美。師：可愛的小鳥見小