暑期社會實踐實習報告

1、暑期社會實踐實習報告實習時間：實習單位： 實習目的： 理論聯(lián)系實際， 作為未來專業(yè)的社會工作者， 將所學到的課本知識到現(xiàn)實生活中尋找運用的源泉，服務于 專業(yè)工作對象， 服務于弱勢群體， 同時拓展自己的實際經(jīng)驗， 豐富人際關系，到社會中得到鍛煉，為將來工作做好鋪墊。 實習內(nèi)容：第一部分 兒童社會工作關注兒童的成長環(huán)境，側(cè)重于兒童的心理 健康教育， 引導孩子自主自覺地學習性、 創(chuàng)造性?？粗蓯?、 頑皮的孩子們多想將自己的知識傾囊傳授給孩子們，讓知識 的能量在孩子們身上發(fā)揮作用。生活中我時常注意提醒孩子 們身邊一點一滴的知識，將簡單的英語對話運用到生活中， 甚至可以英漢結(jié)合，只要達到交流的目的即可，

2、寓教于樂， 孩子們亦是記得不亦樂乎；另外將課本中的對話設為情景表 演，各自扮演不同角色，學生們對這種新的教學方式也是高 興不已，沒有了以前對應于記憶的絕對排斥態(tài)度，作為老師 的我，看在眼里，喜在心里。理論知識教我抓住孩子們喜歡 游戲、娛樂的心理，將學習溶于娛樂。面對調(diào)皮而又可愛的 孩子們，我想或許我還可以在這片小天地里展現(xiàn)一下兒童社 會工作者的魅力。早已習慣于站在講臺上面對一群可愛的孩子們，這次的 第一堂課我變得不再緊張。盡量讓自己的目光變得柔和，掃 視全班，我發(fā)現(xiàn)了一張熟悉的面孔。一年前、兩年前都有同 一張可愛而又略帶頑皮的面孔迎接我每一次補習班的第一 堂課。頓時，一股暖流流過心間，真沒想到

3、還可以碰到以前 的來學生。其他同學也都乖乖的坐在那兒等待著我這英語老 師的第一節(jié)課。就這樣，我開始了自己的暑期實踐生涯。別人都說自己脾氣好適合做老師，開始自己還真不相信， 不過經(jīng)過這兩年的暑期實習教課，自己也發(fā)現(xiàn)自己的性格好 像真的挺適合做老師的，溫和又有耐性。好像天底下沒有完 全相同的兩片樹葉一樣，世上也沒有完全相同的兩個孩子， 面對各有特色的孩子們，我想盡自己的最大努力，把自己擁 有的知識盡可能的讓孩子們在愉悅的情緒中掌握到最多。終 于體會到了那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含 義了。第二部分“池塘邊的榕樹上，只有蝴蝶停在上面、” 一首童 年描繪了多么童真的畫面。記得一次，一位幼兒

4、大班的六 歲小丫頭拿著一本一千零一夜在翻看著上面五顏六色的 圖畫，看見老師坐在她的身旁，便興沖沖的拿起書對老師宣 揚到“老師，你看，這是我爸爸昨天給我買的新書，你看好 看嗎？”從小丫頭手中接過 一千零一夜，我趁機引導“是 呀！上面講的故事可好了，老師小時候也看這本書呢，你一 定要好好看哪！ ”小丫頭聽后，連忙把書翻到最后一頁，瞪 著好奇的大眼睛，自豪的說“老師，你錯了，不是一千零一一 頁，才三百頁呢。”看著孩子的天真，真讓人忍俊不禁。不過也有讓人棘手的問題呢。孩子間的打打鬧鬧本是正 常，不過不知輕重的小男生下了稍微重的手，不小心弄掉了 以可愛女生的金豆豆，就不是那么好解決了。怎么辦？頭一 次面

5、臨這種情況，真不知如何處理。首先，孩子間的打鬧并 沒有真正意義的誰對誰錯，吵架后轉(zhuǎn)眼還是朋友的不在少數(shù)。 我必須首要解決的是讓小女生停止哭泣；其次，想要小女生 破涕而笑，必須在保證小男生自尊的前提下，讓男生給女生 道個歉；于是，我走過去小男生身旁，拍拍他的小腦袋，笑 呵呵的說：“男子漢大丈夫怎么能跟女生吵架呢？快去跟人 家道歉，說聲對不起，能屈能伸才是英雄啊！ ”小男生嘴 里說著不去，不去，卻被其他孩子們鬧哄哄的推到了抽 泣的小女生面前，男生也不好意思地半笑著說了對不起，女 生聽后也被這景象感染了，破涕而笑?？粗粓黾值膯栴} 迎刃而解，突然間感覺自己作為一名未來的兒童社工還是個 可塑之才。對

6、于兒童而言，老師的鼓勵和認同感遠比懲罰要產(chǎn)生更 顯著的效果。記得小時候?qū)W過一篇課文精彩極了和糟糕透 了，講的就是家長對孩子的鼓勵、認同的重要性，相對于 家長在孩子成長中所扮演的角色，老師亦是如此。作為一名 兒童社工也只有真正了解兒童所需才能更好的實現(xiàn)工作目 標。班上五年級的一名小男孩引起了我的注意：小男孩個頭 不高卻長的小巧玲瓏，特別精致。通過幾天的接觸我發(fā)現(xiàn)小 男孩腦瓜兒特靈活，智商絕對高于一般人，卻就是不愛學習， 尤其是不愛記憶英語，而在游戲、玩樂方面卻是樣樣精通。 作為一名老師，我有責任和義務引導孩子在初學英語時喜歡 并愛上它，而不是被迫去學。剛開始小男孩怎么也不愿學英 語，不過我并沒有選擇去訓斥他，而是給了他足夠的時間與 空間，去欣賞其他方面的特色與才能，并由衷的贊賞。首先 讓小男孩喜歡上英語課進而愛屋及烏的喜歡上學習英語。果 不其然，在接下來的日子里，小男孩開始逐漸接受英語，上 課發(fā)言也積極不少。到此，我并沒有停止，繼續(xù)引導孩子們 真正踏上英語的殿堂。我給孩子們講授西方國家的歷史、習 俗、文明等等，讓孩子們在英語的