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文檔簡介

1、精品資料漁夫的故事表演課教學設(shè)計執(zhí)教：黃桂華課時目標：1、了解民間故事情節(jié)曲折的特點，學會從人物語言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。2、從分角色朗讀和課本劇表演中領(lǐng)會文中人物性格，增強民間故事語言的賞析能力。教學程序：一、鞏固預習1讓一名平時字詞掌握較差學生上黑板列出本課需掌握的字詞：（生書寫）撒撬彌桅唆吻指名一生寫出字音，師生共同正音。2解詞：笑逐顏開 恩將仇報 堂堂二、解題啟思1文章選錄于那部著作？你對這部作品的知識了解多少？生：選自一千零一夜。它是阿拉伯民間故事集，是世界著名的文學作品之一，又名天方夜譚，“天方”是指阿拉伯地區(qū)，“譚”通“談”。作品真實地反映了公元8世紀至16世紀阿拉伯的

2、器的風土人情，顯示了古代阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想象力，具有鮮明的民族特點和地方色彩。2.課文為什么不改為“漁夫和魔鬼的故事”？生：因為文章是從漁夫的活動展開的。精品資料三、梳理情節(jié)：1抓漁夫心理變化的句子，用一個詞概括。漁夫在打漁生涯中不幸遭遇魔鬼，經(jīng)歷了一次最嚴峻的人生考驗。面對著這 突如其來的生死攸關(guān)的困難，漁夫的心理產(chǎn)生了怎樣的變化呢？請找出有關(guān)的句 子。2學生討論，并領(lǐng)會情節(jié)的曲折性。生：漁夫先為自己好不容易第四次捕魚時，撈到一個可賣十塊金幣的膽瓶， 解決了生計問題而高興。當他遇到了兇惡的魔鬼，內(nèi)心無比害怕之后，又鎮(zhèn)定下 來，按自己的計劃騙魔鬼上鉤，這里應(yīng)是自信的。最后，漁夫處置

3、兇暴的魔鬼的 態(tài)度果斷而堅決，從不受魔鬼的誘惑。板書：喜悅害怕自信果斷情節(jié)曲折四、研習性格1同桌分角色朗讀，體會人物形象個性。提示：你現(xiàn)在正扮演誰？縮短本人與文中角色差距。2課本劇表演：漁夫與魔鬼的斗爭過程。演員魔鬼：漁夫：道具一一面具2個、馬夾、風衣內(nèi)襯舞臺監(jiān)督一一音響-魔鬼進出場模擬錄音3評議角色表演：舞臺上的“他”表現(xiàn)如何？生：我覺得“漁夫”在與“魔鬼”說話時，應(yīng)該用顫抖的聲音表示自己的害怕， 并且加上表情動作，比如瞪大眼睛、全身抖索等；最后與瓶中的魔鬼說話時，應(yīng) 十分果斷，沒有絲毫的猶豫，要有斬釘截鐵的感覺。4概括人物性格：從漁夫和魔鬼的表現(xiàn)可見他們有什么不同的性格？精品資料學生討論，板書：誠實、機智、勇敢（漁夫）兇惡、愚蠢、狡猾（魔鬼）五、想象描述：1“假如漁夫在第三個世紀救了魔鬼”，請設(shè)計一段話。學生構(gòu)思。2學生交流，選取典型例子，評議哪一例更加合理。六、小結(jié)。這節(jié)課我們通過表演、評議、想象，認識了漁夫這一勞動人民的代表勇敢、機智、誠實的性格，并領(lǐng)會了民

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