小學英語六年級上冊Unit4 (2)

1、小學英語六年級上冊Unit4I Have a Pen Pal教學反思本節(jié)課是PEP小學英語六年級上冊第四單元I have a pen pal A. Lets learn。本課主要的語言訓練項目是I like doing something. 這個句型學生在以前的學習中遇到過。因此，學生理解和運用I like doing something 這一句型應該不會有太大的困難，但它作為“What is&#

2、160;your hobby”的答句，學生在對話時可能會不能很快地反應過來，因此，要強化對話練習，使學生形成習慣性的語感。同時新課程標準強調，英語教學要重視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，強調課程要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。因此，在教學實踐中，我盡最大可能為學生創(chuàng)造運用英語的情景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。下面我就這節(jié)課，談談我的教學設計與反思。一.激發(fā)興趣，以舊帶新。1.Warm-up內容：通過動作，以及簡單的問答形式讓學生從課下那種興奮的狀態(tài)下集中到英語課堂的學習中來。2Rev

3、ision課件出示一些學過的詞組和圖片：swimming , singing, reading a book, drawing playing basketball, flying kites, listening to music二、創(chuàng)設情境，學習單詞。1.Lets start教師讓學生看自己最喜歡的事情引出愛好hobby，出示hobby卡片領讀認讀，接著教師板書Whats your hobby?教師與學生練習示范。教師說：“I

4、60;like singing .Whats your hobby?”引導學生用I like回答自己的愛好，板書I like.通過師生練習，同桌練習，開火車練習來鞏固句型A: Whats your hobby? B: I like swimming/listening to music/singing (設計意圖：練習新句型的同時，以舊帶新，自然過渡）2.Lets learn在授新課時，考慮到本課的難點是“stamp 

5、;、violin”的發(fā)音，所以我創(chuàng)造性使用教材，把這兩個短語“collect stamp 、play the violin”放在前面重點來講練，通過簡筆畫引出violin，利用郵票展示引出stamp，這兩個單詞重點練習，為了讓每個孩子都能得到表現(xiàn)與鍛煉的機會，我采取了“兩兩同讀”的方式，重點注意每個同學的發(fā)音，同時加以糾正，這樣面向全體，關注每個學生。另外幾個短語通過利用郭晶晶的照片和圖片以及做動作分別引出diving,riding a bike, making kites，新穎能吸引學生的注意力。3.lets&#

6、160;chant.(設計意圖：讓學生更加深對著幾個短語的理解以及記憶)課件呈現(xiàn)： Walking,  walking,  I like walking.Running,  running,  I like running.Jumping,  jumping,  I like jumping.Swimming, swimming, I like swimming.Di

7、ving, diving, diving is my hobby.全班一起拍手說唱。4.句型教學。引導學生用句型Whats your hobby?分別問同學，讓學生自由地用I like.的句型說出自己的愛好。（設計意圖：讓每個單詞用不同的方式呈現(xiàn)出來，更能激發(fā)孩子們的興趣。同時把短語與句型結合起來，共同練習，使單詞教學不再枯燥乏味，又能培養(yǎng)孩子的說話能力，更能激發(fā)孩子們的綜合語言運用能力）三、設計活動，激發(fā)興趣小學生生性活潑好動，為了讓學生學得有興趣。我在教學過程中充分利用多媒體輔助教學、游戲法、小組合作學習、情境

8、教學等多種教法相結合，設計了多種活動形式：1、擊鼓傳花游戲。學生根據(jù)卡片內容進行問答操練：What is your hobby?I like.2、看卡片連鎖問答。3、whats missing? 游戲。4、調查同學興趣愛好并作匯報。（設計意圖：充分發(fā)揮學生的主體作用，提高知識的趣味性和調動學生學習的積極性，并培養(yǎng)學生的合作精神和綜合運用語言知識的能力）四、鞏固新知，巧妙評價。在本節(jié)課我根據(jù)所學知識讓學生在真實情景或類真實情境中表演對話，并把學生分成了若干個學習小組，進行競賽學習，每個小組的組名與本節(jié)課的學習內容相關；在設計的調查愛好做

9、匯報中，也鼓勵后進生匯報。由于教學內容與教學評價、活動相關聯(lián)，學生們的積極性很高，達到了良好的效果。課后反思：本節(jié)課是按照詞匯課的教學策略設計的，主要學習有關業(yè)余愛好的英語達，要求學生能詢問和簡單描述業(yè)余愛好，重點學習有關愛好的動詞短語以及ing 形式：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites，主要句型是：Whats your hobby? I like本課的大部分動詞在前幾冊已經出現(xiàn)過，因此在教學中我注意激活學生的記憶，以舊引新，引導學生熟練掌握，并注重創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍，以小組競賽，歌謠，游戲等方法進行教學，調動學生的積極性。教學設計環(huán)環(huán)相扣，分層次有梯度，注重創(chuàng)設真實的情景和語言環(huán)境，拓展面廣，語言輸出比較豐富。分音節(jié)教學單詞，用多種形式進行教學和練習。當然也存在一些問題，游戲形式有些繁多，沒有把每個游戲都進行到位，孩子的興趣還沒有達到極點就結束了。如果集中時間進行一個“名人愛好競猜”的活動，孩子們的興趣會更高，課堂氣氛也會更加活躍，練習的會更廣泛，學生能