三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文21課《古詩(shī)兩首》

1、題目古詩(shī)兩首時(shí)間2016年9月節(jié)次第一課時(shí)來(lái)源人教版義務(wù)教育教科書三年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第六單元課型精讀課文授課對(duì)象（三年級(jí)）目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情教材分析 古詩(shī)語(yǔ)言精煉,情感強(qiáng)烈,節(jié)奏鮮明,意境優(yōu)美,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩(shī),可以陶冶情操,豐富想象,還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力.古詩(shī)兩首就選編了氣勢(shì)浩大的望天門山.描繪的是天門山夾江對(duì)峙,長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。學(xué)情分析 在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河

2、山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。確立目標(biāo)會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、 會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4個(gè)字。2、 80%的同學(xué)能正確流利地朗讀課文；3、70%的同學(xué)能通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)活動(dòng)一：?jiǎn)卧獙?dǎo)入，揭題解題。二、整體感知，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字。三、學(xué)習(xí)課文。  一.回憶詩(shī)人，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰(shuí)來(lái)背背他寫的

3、詩(shī)？看來(lái)同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他寫的一首詩(shī)（學(xué)生齊讀課題）二.讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意學(xué)生初讀課文。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個(gè)問(wèn)號(hào)。檢查交流。a多媒體出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝讓學(xué)生讀生字，并幫助正音。b多媒體出示課文望天門山。如果大家把這些生字帶到詩(shī)中一定會(huì)讀得更好！學(xué)生讀詩(shī)句，個(gè)人讀，集體讀。自讀自悟詩(shī)意。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩(shī)句的意思。a學(xué)生個(gè)人讀悟。b在學(xué)習(xí)小組中交流。c在全班交流：提出疑問(wèn)，大家商討解決。d教師引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。三.誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。多媒體配樂(lè)練習(xí)讀，整

4、體體驗(yàn)，力求讀出感情。指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好！引導(dǎo)背誦：這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？自由練背。同桌互相背。多媒體配樂(lè)有感情的背。4. 總結(jié)全詩(shī)，深化感悟讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？請(qǐng)選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來(lái)。 激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)檢查預(yù)習(xí)情況，掌握學(xué)生對(duì)本課閱讀情況，完成目標(biāo)一。多種方式學(xué)文，多種方式讀文，完成目標(biāo)二和目標(biāo)三。通過(guò)背誦練習(xí)，鞏固目標(biāo)二。學(xué)生交流，完成目標(biāo)三。目標(biāo)檢測(cè)作業(yè)5. 書寫生字，默寫課文。練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。默寫望天門山。板書設(shè)計(jì)21望天門山 青山： 中斷、出 碧水：開、回 孤帆：日邊來(lái) （表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)山河的喜

5、愛之情） 教學(xué)反思題目古詩(shī)兩首時(shí)間2016年9月節(jié)次第二課時(shí)來(lái)源人教版義務(wù)教育教科書三年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第六單元課型精讀課文授課對(duì)象（三年級(jí)）目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)壯麗的山河，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情教材分析 古詩(shī)語(yǔ)言精煉,情感強(qiáng)烈,節(jié)奏鮮明,意境優(yōu)美,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩(shī),可以陶冶情操,豐富想象,還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力.飲湖上初晴后雨描繪了西湖的旖旎多姿。學(xué)情分析在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，

6、可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。確立目標(biāo)認(rèn)識(shí)“亦、妝”2個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、認(rèn)識(shí)“亦、妝”2個(gè)字。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”4個(gè)字。2、80%的同學(xué)能正確流利地朗讀課文；3、70%的同學(xué)能通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)活動(dòng)一：?jiǎn)卧獙?dǎo)入，揭題解題。二、整體感知，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字。三、學(xué)習(xí)課文。  一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文播放西湖景色的課件。提問(wèn)：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖

7、，那才別有一番滋味呢！板書課題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩(shī)飲湖上初晴后雨。二.自由誦讀，初步感悟借助拼音初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：瀲liànyàn空蒙kngméng淡妝濃抹dànzhungnóngm相宜xingyí讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩(shī)中，大家一定會(huì)讀得更好！學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。同座互讀全詩(shī)，并相互正音。三.熟讀成誦，體驗(yàn)情境朗讀交流。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。體會(huì)詩(shī)意。你從這首詩(shī)中讀懂了什么？再讀課文，讀出詩(shī)情。你能將西湖雨中的美景讀出來(lái)嗎？學(xué)生借助多媒體的音畫反復(fù)誦讀體驗(yàn)。學(xué)生自由背誦。四.走出課文，拓展延伸交流課前搜集的描寫祖國(guó)壯美河山的詩(shī)。舉行“美麗的祖國(guó)”古詩(shī)詞朗誦會(huì)。 激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)檢查預(yù)