中小學(xué)教師信息獲取效率淺析

1、中小學(xué)教師信息獲取效率淺析摘 要 在信息化社會(huì)，信息獲取效率的高低已成為影響工作因素 之一。本文從導(dǎo)致信息獲取效率低下的原因出發(fā)，剖析影響廣大教 師信息獲取效率的原因，并提出幾點(diǎn)建議，以提高廣大教師信息獲 取效率。關(guān)鍵詞信息獲取效率高效on the efficie nt access to in formatio n of primary andsec on dary school teacherspan hon gzhoucollege of educatio n, nin gxia uni versity, yin chua n,nin gxia 750021)abstract in th

2、e information society, the level ofefficie ncy of access to in formatio n has become one of the factors affecting the work. this access to in formatio n from the leading cause ofinefficient starting analysis of the teachers access to in formatio n affecting the efficie ncy of causes, and make a few

3、suggestions to improve theefficiency of the teachers access to in formatio n.key words access to in formati on; efficie ncy; highefficie ncy信息獲取不但是在信息社會(huì)教師必須掌握的技能，也是國(guó)家中tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l匸交發(fā)表專家一LB 國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)工作人員提出要求，“掌握信息檢索、加工與利用的方法”。在信息爆炸的時(shí)代，高效獲取信息 尤為顯得重要。1 信息獲取為什么低效1.1 缺少計(jì)劃，易迷航教師都要求學(xué)生上課要“帶

4、著問題”，廣大教師通過網(wǎng)絡(luò)獲取信 息也需要“帶著問題”，這個(gè)“問題”就是計(jì)劃。有了計(jì)劃或者目 標(biāo)，就有了獲取知識(shí)的準(zhǔn)備。在網(wǎng)上瀏覽時(shí)，需要的信息以一種不 可控的方式來到你面前時(shí)，即使它們?nèi)渴怯杏眯畔?，但由于你?未準(zhǔn)備好接收它們，所以獲取信息是低效的。例如教師在瀏覽博客 內(nèi)容時(shí)，很容易被博主分享的鏈接所吸引，這些信息對(duì)你來說也許 是有用的，但接受信息時(shí)你是沒有準(zhǔn)備的，注意力不斷被一個(gè)個(gè)感 覺“不錯(cuò)”的內(nèi)容引導(dǎo)，偏離了原來的方向，出現(xiàn)迷航。由于缺乏 目標(biāo)性，散亂的“不錯(cuò)”的信息不能在頭腦中良好地組織、消化， 那些“不錯(cuò)”的東西或許的確不錯(cuò)，但它們輸入是無序的，所以信 息獲取效率很低。1.2 對(duì)

5、未知的探索欲望有計(jì)劃，是不是就能提高信息獲取效率了？答案是否定的。在實(shí) 施計(jì)劃的過程中，也可能出問題。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)萬花筒，連上 in ternet ， 當(dāng)懷著“看看有什么新消息”或者“看看有什么好玩兒的”的好奇 心時(shí)，未知成為了巨大的誘惑。響應(yīng)這種誘惑并不費(fèi)力，也沒有明匸交發(fā)表專家一m國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)確的反對(duì)理由，這正是最可怕的地方?；倘婚g，已經(jīng)迷失在信息叢 林之中，我們并沒有因?yàn)槊允Ф载?zé)，反而是喜歡甚至上癮。這種 對(duì)未知的探索欲望， 滿足了自己的窺探欲望， 但影響了計(jì)劃實(shí)施，也導(dǎo)致了低效的信息獲取。1.3 被動(dòng)獲取信息通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，除了及時(shí)性消息，根據(jù)獲取信息時(shí)的目標(biāo)性， 將信息獲取可分為主動(dòng)獲取和被動(dòng)獲取。例如，通過google 搜索“信息技術(shù)與課程整合”的內(nèi)容就是主動(dòng)獲取信息；從 qq 彈出的 迷你主頁里打開感興趣的鏈接，就屬于被動(dòng)獲取信息。當(dāng)然，主動(dòng) 獲取信息和被動(dòng)獲取信息沒有絕對(duì)的界限，主要是程度問題。從信 息源上講，只要不是通過關(guān)鍵詞搜索而找到的信息，一般都是被動(dòng) 獲取，類似于廣播、報(bào)紙、電視。被動(dòng)獲取信息，不需要花時(shí)間去 尋找信息，但自己不能控制，因此大部分是無用信息。這種被動(dòng)的 無序的獲取信息，也是造成信息獲取低效的原因。1.4 頁面等待時(shí)間過長(zhǎng)西方統(tǒng)計(jì)專家曾做過計(jì)算，如果一個(gè)人活到 60 歲，那么大約有 3 年的時(shí)間是用來等待，占生