中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老鼠報(bào)恩》

1、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思老鼠報(bào)恩設(shè)計(jì)意圖：故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線，讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平時(shí)生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候，氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”，在活動(dòng)中我們教師作為教的主體，就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變

2、成大社會(huì)，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗(yàn)生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件、感恩卡、筆。活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣1.課件導(dǎo)入，出示場景一：師：你看到了什么?請(qǐng)你用好聽的話來說一說。幼a：金色的太陽高高掛在天上。幼b：大樹很茂盛。幼c：我看見了綠綠的草地。幼d：美麗的大森林。2.設(shè)置懸念，出示場景二：師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像，大膽表達(dá)自己的想法)師

3、：你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?幼a：很著急。幼b：大獅子很傷心、難過。師：對(duì)呀，大獅子這么難過，于是它著急的喊了起來，它會(huì)怎么喊呢?幼：救命呀，救命呀!誰來救救我呀!3.出示場景三，講述故事：師：有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子著急的喊聲，猜猜是誰來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。師：猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說些什么?幼：小老鼠你快救我下來吧。小結(jié)：這時(shí)候大獅子說道“小老鼠，請(qǐng)你救我下來吧，我會(huì)感謝你的。”4.提出疑問并討論：師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉

4、怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請(qǐng)你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會(huì)怎么選擇呢?幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。幼：我覺得不會(huì)去救。師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請(qǐng)覺得會(huì)去救的舉手，覺得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小朋友覺得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說說為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說說為什么小老鼠會(huì)救就獅子?5.場景四：老鼠救獅子?師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會(huì)怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。6.場景五：師：后來大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開開