二年級地方課教案

1、2014 - 2015學(xué)年第 一 學(xué)期頂許小學(xué) 二 年級 地方心理 科教案2015年1月探外公一、教學(xué)目標(biāo)： 1、外地生學(xué)著吟誦童謠，會用閩南語說“日頭、紅貢貢、竹馬、騎、倒落去、探外公”并理解它們的意思。 2、本地生熟練吟誦本念謠。 3、全班同學(xué)套用錄音機(jī)磁帶的配音，趣學(xué)本念謠。 4、從童謠感受一副外孫要去探望外公的心情。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，閩南語教學(xué)碟片 四、教學(xué)過程： 1、讓學(xué)生看課本中的插圖，先初步熟悉課文中的一些字 2、教學(xué)探外公、教師先分別用普通話和閩南語讀一下課題，讓學(xué)生根據(jù)平時已經(jīng)具備的閩南語經(jīng)

2、驗說一說課題的大概意思，猜猜“探”的意思，緊接著教師揭示“探”是“探望”的意思，讓學(xué)生大概知道這篇課文寫的內(nèi)容。、教師范讀課文，可能這部分教學(xué)，學(xué)生大部分都還理解不了課文的意思。、教學(xué)難詞 “日頭”：跟讀，指太陽的意思。 學(xué)生造句：天上的日頭很紅！ “紅貢貢”：跟讀，指太陽的顏色很紅很艷的意思，也就是紅通通的意思?！爸耨R”：跟讀，指小孩子用一把竹竿當(dāng)作馬來騎的意思。 “一陣風(fēng)”：跟讀，指走路或者跑的速度飛快的意思。“倒落去”：跟讀，指要到哪里去的意思。 現(xiàn)在這些難詞你們會了嗎？教師出示難詞卡片，讓學(xué)生試讀，跟讀兩遍。 、教學(xué)整首童謠，讓學(xué)生念童

3、謠，感受押韻美。 教師一句一句教學(xué)，男女生賽讀，開火車形式讀童謠，“貢”和下面的“風(fēng)”和“公”押韻，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 、同桌之間互相教一教。 、配樂念童謠 聽碟片念童謠，請幾個表演突出的學(xué)生上臺展示。、小結(jié)今天學(xué)習(xí)了探外公，你們有什么體會？、實踐作業(yè) 讓學(xué)生將這首童謠背熟?；厝ハ蚋改附榻B這首童謠。我是小學(xué)生了鏡子中的我活動目標(biāo):1,了解學(xué)生自我認(rèn)識的程度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極評價自我的方法.2,幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,并學(xué)會正確看待自己的優(yōu)點和缺點.3,通過活動引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心.活動重點:幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處

4、.活動難點:提高自我理解,自我評價的水平,增強學(xué)生前進(jìn)的信心.活動過程:一.導(dǎo)入:1,課前互動:瞧,大家的桌面整潔,書本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻.(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!看看同桌,他坐得怎么樣 你要怎樣夸夸他 (向同學(xué)伸出大拇指)某某,你真棒!聽到表揚,心里高興嗎 無論我們做什么,得到別人的表揚,我們心里肯定很高興.但也有很多時候,我們也會做得不好,會失敗,當(dāng)你失敗的時候,你心里又會怎么想呢2,教師過渡語:有兩位小朋友,一個叫"我能行",還有一個叫"我不行",我們一起來看看,他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的.二.找一找,說一說1,教師過

5、渡語:其實,我們每個人都能做很多事情,只是有時候,可能你認(rèn)為有些事情太小,不值一提.請認(rèn)真想想你會做的事情,你會發(fā)現(xiàn),其實你是一個很能干的人呢!2,和同桌說說你會做這些事嗎(1)我會洗紅領(lǐng)巾,也會洗手帕,襪子.(2)我會補書,也會包書皮.(3)我會彈琴,畫畫,打電腦等等.(4)我會整理房間.(5)我會自己疊被子.3,教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說說,或者表演一下,好嗎4,請學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長.三.活動:自信獎狀1,在我們的生活,學(xué)習(xí)中,有很多同學(xué)會遇到許多不盡人意的事情.因此,我們不開心,心情沉重.那么,我們該怎么樣幫自己呢2,討論:遇到下面這些情況,你會怎么做(1)下雨了,路很

6、滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也臟了,你會試著去(2)上課了,你打瞌睡了,沒把老師的話記住,下課了,你會試著去(3)你寫的字總得不到老師的小紅花,你該3,交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎狀.4,小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂.四.小結(jié)生活中的每一個人,不可能只有優(yōu)點,沒有缺點,也不可能只有缺點沒有優(yōu)點.重要的是有了缺點要正確對待,要讓自己有一份好心情;當(dāng)然,有了優(yōu)點也不要驕傲,要化作前進(jìn)的動力.希望我們都能像"我能行"一樣,做事有信心,經(jīng)常對自己說一句:"我能行,我真棒!"來,大聲對自己說(對自己伸出大拇指):某某

7、,你最棒!我是小孔融活動目標(biāo):1,使學(xué)生知道與別人相處要學(xué)會謙讓.2,引導(dǎo)學(xué)生在生活中能做到主動把方便讓給別人.3,使學(xué)生初步掌握謙讓的方法.活動重點:幫助學(xué)生學(xué)會謙讓的重要性,幫助學(xué)生學(xué)會謙讓的技巧.活動準(zhǔn)備:1,課件.2,兩段拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)生活的錄像.3,歌曲:李小多分果果活動過程:一,觀看錄像:孔融讓梨1,教師導(dǎo)語:現(xiàn)在就讓我們一起來故事孔融讓梨.請你認(rèn)真看,用心想,這個故事給你印象最深的是哪一段內(nèi)容 播放故事孔融讓梨.2,討論:你最喜歡故事中的哪一個人 他什么地方讓你感動 哪一段內(nèi)容給你印象最深3,教師點撥:孔融能這樣做,那是因為他在與哥哥弟弟相處的時候,心里總想著別的兄弟,主動把好的東

8、西讓給自己的哥哥弟弟,這種行為,我們叫做謙讓.三.觀看A,B劇.1,教師過渡語:在和別人交往的過程中,如果缺少了這種謙讓行為,結(jié)果會怎樣？事實是否像你們剛才說的那樣呢？我們一起來看幾個小故事.A劇:(1)兩只小羊過橋,互不相讓.(2)同桌互搶一本好本子.B劇:(1)兩只小羊過橋,互相謙讓.(2)同桌把好本子讓給一方.3,小組交流:你喜歡和誰交朋友四.技巧指導(dǎo):你會謙讓嗎教師過渡語:剛才的這些小片段讓我們明白了交往過程中謙讓行為的重要性.那么,碰到類似的情況,你也會這樣做嗎1,課件出示以下問題情境:(1)上完體育課,大家都到飲水機(jī)邊接水喝,我也很渴,但看到人那么多,我(2)要開運動會了,班里將選

9、派20名運動員參加比賽,同學(xué)們都爭著報名,我小組討論:碰到這些情況,你的心里會怎么想,你會怎么做教師引導(dǎo):謙讓是指大家在一起相處的時候,要把方便或者一種好處先讓給他人,要先想到別人的需要和利益.但是,遇到為集體爭光的事,遇到要吃苦受累的事,比如說運動會報名參賽,那就要搶著去做,就不是謙讓的問題了.2,情境表演.教師過渡語:剛才大家說得都不錯,下面我們看情境表演,想一想,假如碰到這種情況你是怎么處理的3,小組交流,并說說這樣做的理由.五.小結(jié),贈送小禮物1,教師過渡語:同學(xué)們,你們都說的那么好,都是討人喜歡的孩子,現(xiàn)在老師要把這顆代表謙讓的小愛心送給你們(贈送愛心標(biāo)志).哎呀,少一顆,怎么辦 (

10、現(xiàn)場測試,觀察學(xué)生的反應(yīng).)2,教師問得到謙讓愛心的小朋友:喜歡嗎 是一點點,還是很多3,教師問沒有得到愛心的小朋友:你為什么要把"謙讓愛心"讓給別人 你的心里是怎么想的4,小結(jié):懂得謙讓的小朋友大家都喜歡,老師也很喜歡你,課后我一定把愛心補送給你.丟丟銅一、教學(xué)目標(biāo)：1、外地生學(xué)著吟誦童謠，會用閩南語說“磅空里、滴落來”并理解它們的意思。2、本地生熟練吟誦本童謠。3、全班同學(xué)套用錄音機(jī)磁帶的配音，趣學(xué)中念謠。4、從童謠感受出行的一種歡快心情。二、教學(xué)設(shè)計意圖：1、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，讓學(xué)生趣中學(xué)習(xí)。2、教學(xué)過程中大部分采取閩南語教學(xué)，讓學(xué)生初步適應(yīng)閩南語的說、聽能力。&

11、#160;三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，閩南語教學(xué)碟片四、教學(xué)過程：1、讓學(xué)生看課本中的插圖，先初步熟悉課文。2、教學(xué)丟丟銅、教師先分別用普通話和閩南語讀一下課題。、教師范讀課文，這部分教學(xué)，學(xué)生大部分都還理解不了課文的意思。、教學(xué)難詞 “磅空里”：跟讀，指隧道，隧洞里的意思。根據(jù)學(xué)生平時出游的經(jīng)驗解釋該詞。這個對很少出門的小學(xué)生來說實在比較難理解?！暗温鋪怼保焊x，指水滴下來的意思。聯(lián)系平時下雨時，屋檐下滴雨的情景，學(xué)生積極談感受?，F(xiàn)在這些難詞你們會了嗎？教師出示難詞卡片，讓學(xué)生試讀，跟讀兩遍。 、教學(xué)整首童謠，讓學(xué)生念童謠，感受押韻美。教師一句一句教學(xué)，男女生賽讀，開火車形式讀

12、童謠，“里”和下面的“來”押韻，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？、同桌之間互相聽一聽，教一教，讓本地生帶動外地生學(xué)習(xí)的樂趣，這首對學(xué)生來說相對比較簡單。、配樂念童謠播放歌曲“丟丟銅”，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)本童謠。3、小結(jié)  今天學(xué)習(xí)了丟丟銅，你們有什么體會？4、實踐作業(yè)  讓學(xué)生將這首童謠背熟?；厝タ梢韵窦胰伺笥殉獊G丟銅歌曲。大家一起玩活動目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理。2、感受集體生活的樂趣。重點難點：1、培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。2、怎樣使學(xué)生主動邀請那些不合

13、群的學(xué)生一起參加活動。活動過程一、導(dǎo)入 ：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動 ：（一）、教師談話引出兒童?。耗憧?，在美麗的大森林里，有一群活潑可愛的小動物。大家總是一起快樂的玩耍游戲（二）、找朋友游戲：教師過渡：小兔不玩，不僅自己很孤單，小動物們也不高興。是啊，課間我們大家一起快快樂樂的與同伴一起玩耍，多好啊。如果一個人孤零零的一個人玩，我們會覺得沒意思，所以，平時搞活動，做游戲都需要與他人合作。1、要求：全班分成4組，以組為單位，數(shù)到“一”。

14、第一次：3個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。 11÷3=32第二次：4個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。 9÷4=21第三次：5個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán) 8÷5=132、游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了（ ）次，我輸了（ ）次。談一談：（學(xué)生談心里感受）（1）我找到朋友時心里感到（ ） 。（2）我沒找到朋友時心里感到（ ） 。三、小組討論交朋友的秘訣平時你的小伙伴不和大家一起玩，你高興嗎？現(xiàn)在讓我們一起來想想辦法，幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，讓他們也能和大家一起玩。課件出示以下問題小組討論：（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？學(xué)生歸納交朋友的秘訣：性格好，熱情、開朗、樂于助

15、人，合群，善于開放、表露自己（2）你的交友秘訣呢？老師歸納：小朋友的辦法真多，讓我們快記下大家的絕招，相信小兔得到了大家的幫助一定會喜歡和大家一起玩的。1、游戲：拔河教師過渡：小兔，你愿意邀請大家一起和你做游戲嗎？小兔邀請好朋友參加，比賽三局兩勝，優(yōu)勝隊每個同學(xué)獲得一面小紅旗（其余同學(xué)做拉拉隊）。2、游戲后談感受：（1）、小兔，剛才大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎？（2）、小朋友們你們有什么想法？（3）、用筆在小蘋果圖片上畫一個笑臉來表示你的心情，四、總結(jié) ：伸出你的小手，主動去找小伙伴們，讓我們一起快樂的唱，快樂的的跳吧 。音樂拍手歌大家一起活動，教師注意協(xié)調(diào)，不要讓有的同學(xué)單獨活動。在音

16、樂中結(jié)束本堂課活動。天烏烏教學(xué)目標(biāo)：讓兒童學(xué)會誦讀耳聽能熟的天烏烏這首閩南童謠，并通過誦讀這首童謠，初步了解一些和天氣有關(guān)的動物的活動。教學(xué)重點：正確誦讀這首童謠。 教學(xué)難點： 理解閩南語的意思，背誦這首童謠。教學(xué)準(zhǔn)備： 配畫童謠、光盤教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、出示童謠，讓學(xué)生看詞自己想象。1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，想象童謠意思。2、自己試讀。二、師范讀童謠，并簡介時代背景。1、范讀童謠。2、簡介時代背景。3、了解閩南語的意思。烏：黑，“天烏烏”就是昏天黑地的意思，是下雨的征兆。 揭：拿的意思。 水路：田間渠道或圳溝。 鯽仔魚：鯽魚。 娶某：娶妻子的意思。 擔(dān)：挑的意思。 拍鼓：打鼓。 水雞：田雞

17、。 田嬰：蜻蜓。 艱苦：辛苦。 媽祖：閩臺民間信仰的神明，是海上保護(hù)神。氣甲無法度：氣得沒辦法。 洇：它們。一人走一路：各走各的。三、反復(fù)練習(xí)誦讀童謠。1、師一句一句帶讀，生跟讀。2、全文誦讀。3、試著背誦。四、復(fù)習(xí)鞏固。五、實踐作業(yè)  讓學(xué)生將這首童謠背熟?；厝タ梢韵窦胰伺笥殉鞛鯙醺枨Ｗ尶鞓钒橹慊顒幽繕?biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對生活中的不如意，做一個快樂的人。2、學(xué)會如何控制自己的情緒。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、白紙、水彩筆等。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入：心理體驗游戲1、教師開門見山，問學(xué)生：你快樂嗎？你

18、今天快樂嗎？你現(xiàn)在快樂嗎？如果你快樂，請在白紙上畫個笑臉；如果不快樂請在白紙上畫個氣臉。2、學(xué)生動手操作，讓十幾個學(xué)生說說自己的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、引出并說明主題。愉快的心情讓人精神振奮，身體健康，學(xué)習(xí)的效率高；那么不愉快的心情會給我們帶來什么影響呢？（二）、新課呈現(xiàn)1、觀察圖。（1）、出示投影圖片?？磮D片上愁眉苦臉的孩子怎么了？每個人都有自己的煩惱，你看小麗嫌自己胖，小東嫌自己瘦，小芳擔(dān)心得不了第一，小軍擔(dān)心能不能及格，小群嫌媽媽什么都管他，而小寧傷心父母吵架沒人管她教師帶學(xué)生看圖，體驗書中人物的苦惱。（2）、生活中你遇到過類似的情況嗎？請在小組中說一說你有什么煩惱？（可說可不說）（3）

19、、學(xué)生說完煩惱之后，情緒較低落，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。（4）、教師小結(jié)：生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵看你如何去面對。2、討論：怎么才能做快樂的人呢？（1）、打投影，出示名人名言?！吧詈帽纫幻骁R子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭?！边@是英國著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個窮漢，母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的，希爾頓回答說：“微笑”。原來，他每次遇到挫折和不合理的事時，他就馬上到衛(wèi)生間或一個角落拿出鏡子練習(xí)微笑。(2)、教師：人人都有心情不好的時候，不快樂的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差，生活不

20、愉快。當(dāng)你不快樂時，你用什么方法改善？3、測測你 媽媽不給你買你特別想要的復(fù)讀機(jī)，你怎么辦？ 老師選班干，你很想當(dāng)，可老師找了別的同學(xué)，你怎么辦？ 在過道上走著，一不小心被一名同學(xué)碰到，很痛，怎么辦？ 上課時你沒說話，而是前面同學(xué)問你，老師批評你，你很委屈，怎么辦？4、以小組為單位，根據(jù)所提示的內(nèi)容，排演心理情境劇。請表演好的組上臺給大家表演。5問：參加今天的活動，你有什么收獲？（三）教師總結(jié)今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個快樂人的方法，希望你們在平常生活中經(jīng)常運用這些方法，真正做個快樂的人。最后我送大家一名話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽在照耀。”（投影出示）讓陽光永遠(yuǎn)照耀著我們

21、的心靈，讓快樂永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。板書設(shè)計： 讓快樂伴著你一枝草一點露教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生了解這是一首閩南流傳已久的童謠；2、 能夠理解這首童謠里所寓與的深刻含義；3、 學(xué)會誦讀這首童謠，并讀給其他小伙伴聽，讓閩南童謠代代相傳；4、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛閩南文化，熱愛家鄉(xiāng)，會說閩南話教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)重點： 會用閩南語讀這首童謠，并把它教給其他人教學(xué)難點： 體會這首童謠里所寓與的深刻含義教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，課文錄音，光盤教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、 課件播放一段欲干枯的小草，遇到一場雷陣雨后又蓬勃生長的短片。2、 讓學(xué)生說說從這個短片中受到了什么啟發(fā)？過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)一首簡單的童謠，它雖然簡單，卻包

22、含著 “天無絕人之路” 這樣深刻的含義。這首童謠的名字叫做一枝草一點露。二、 學(xué)習(xí)童謠1、 出示童謠，讓學(xué)生自由朗讀。2、 老師朗讀，學(xué)生跟讀3、 老師指導(dǎo)一些較難的發(fā)音：痌痀（kiao gu）4、 老師解釋一些字的意思：痌痀駝背；拄著遇到；壁腳墻角；西北雨夏天常見的雷陣雨5、 學(xué)生試著說說這首童謠的意思，老師做些適當(dāng)補充6、 同桌互讀童謠7、 分組比賽讀童謠8、 說說你從這首童謠得到什么啟示？9、 說說你知道的童謠或是諺語、俗語等，有哪些說的和這首童謠一樣.的含義10、 齊讀童謠三、 課外延伸1.把童謠念給家人聽，或是教教附近的小朋友2.收集一些閩南童謠課堂小結(jié)：一個人活在世上，總會遇到這樣

23、或那樣的困難，或貧窮挨餓，或受人欺凌，或驟然失業(yè)，或遭受病災(zāi)等等，但是這種困難往往是暫時的。只要樹立生活的信心和勇氣，腳踏實地，總能捕捉住某種機(jī)遇，改變生存條件，出頭翻身。學(xué)會贊美活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生明確贊美的對象。2、學(xué)會用雙眼去觀察他人的優(yōu)點、長處，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達(dá)、仔細(xì)傾聽的口語交際習(xí)慣。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、講述故事。長頸鹿的煩惱2、師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?師：長頸鹿不喜歡自己長長的脖子?？墒撬呐笥褌兌枷矚g它的長脖子。因為它們經(jīng)常把長脖子當(dāng)成滑滑梯、秋千架長頸鹿的長脖子給小動物們帶來了許多

24、的歡笑、快樂。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處，真誠地贊美他人，可以讓我們覺得這個世界更加美好。今天，我們的口語交際就是學(xué)會贊美。這次口語交際我們和平常一樣需要大家：二、創(chuàng)設(shè)情境，互動交流：1、指導(dǎo)看圖。(讓學(xué)生了解人們什么時候需要贊美)要求：自己先把三幅圖旁邊的對話讀一讀。師：這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰?為什么要贊美他們呢?交流反饋。過渡：剛才的三個場面你們是否覺得好像在哪里見過?贊美就發(fā)生在我們的身邊，和我們有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢?要求：準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。把贊美的話說清楚、說完整。同座相互交流。尋找別人的

25、長處并適時進(jìn)行贊美。師：剛才，大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，許多同學(xué)真誠地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對別人的贊美，我們又該如何接受別人的贊美呢?學(xué)生交流反饋。師：對待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。2、小組交流。在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演，教師巡視并加以指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在表演時即可以尊重教材，又可以不局限于教材中的對話，大膽想象。并加上合適的表情、語氣把圖中贊美的感覺表達(dá)出來。3、全班交流。(1)過渡：剛才，同學(xué)們在小組內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都很好?，F(xiàn)在哪個小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。要求：參加表演的同學(xué)要注意表情、語氣，還要注意把話說

26、完整、說清楚。觀看的同學(xué)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，當(dāng)好小評委。評一評哪一個小組表演得最好，好在哪里。(2)學(xué)生分小組自由上臺表演。(3)學(xué)生進(jìn)行評議。(4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評論家”。過渡：剛才，同學(xué)們都能積極參與，表現(xiàn)得非常好！師生交流。三、聯(lián)系生活，發(fā)散思維1、過渡：在我們的生活中，我們常常會忽視一些美好的東西，但是這些“好朋友”卻從來不計較，它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情。現(xiàn)在我們開展“看誰有一雙慧眼”的活動。比一比，看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美?2、出示物品：垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。3、學(xué)生進(jìn)行交流。四、總結(jié)小朋友們，大干世界有許多美好的東西，這

27、需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開胸懷學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會真誠地贊美吧!我們都會彼此快樂、幸福地生活!搖籃教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的畫面美和語言美。2、通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。3、引導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：1、畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。2、制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。3、錄音機(jī)一臺，抒情音樂磁帶一盤。教學(xué)過程：一、初步感知理解作品階段1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們都有什么關(guān)系？2、教師有

28、感情地朗誦整首兒歌。3、讓學(xué)生嘗試一下媽媽4搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。4、教師指圖朗誦，學(xué)生輕聲跟念。5、傾聽配樂詩朗誦搖籃，要求學(xué)生傾聽時想象兒歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。二、反復(fù)聆聽作品階段學(xué)生在午睡前躺著聆聽配樂兒歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，學(xué)生就能流暢背誦兒歌。三、交流討論、表演1、集體朗誦并交流討論（1）兒歌里講了哪些搖籃？（2）兒歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢？（3）提出嘗試問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你最喜歡誰的家？（4）教師讓學(xué)生充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓學(xué)生知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。2、表演游戲老師

29、放錄音，學(xué)生戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高學(xué)生對兒歌的感受力。四、遷移階段1、 老師出示嘗試題，引導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌。2、 老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。五、作業(yè) 回家后把搖籃讀給家人聽。告別依賴，牽手獨立一、活動目標(biāo):1認(rèn)知目標(biāo)：知道人長大了，要學(xué)會獨立自主。2情感目標(biāo)：感受依賴帶來的不快，感受獨立生活的快樂。3行為目標(biāo)：通過活動學(xué)會在學(xué)習(xí)、生活中獨立做事。二、活動準(zhǔn)備：繪本故事我要靠自己走、課件、圖片、視頻、情景劇等。三、活動過程：（一）、律動暖身，談話導(dǎo)入。1課件播放律動音樂幸福拍手歌，學(xué)生跟著做律動。2談話導(dǎo)入：同學(xué)們，歡迎大家來到健康之家

30、，讓我們一起快樂地度過這美好的健康時間。（二）、聽故事，談感受。1聽故事：老師聲情并茂地講述一個繪本故事我要靠自己走。故事講的是一只小考拉一直依賴著考拉媽媽，不肯自己走，即使媽媽肚子里又有了小考拉，它還是不愿自己走。直到發(fā)生了火災(zāi)，小動物們都逃生了，考拉媽媽顧不上，鴯鹋幫不上，刺猬刺得考拉滿身傷痛，最終考拉自己走，逃離了火災(zāi)，與大伙相聚在一起。2學(xué)生自由談?wù)劯惺?。你們覺得這是一只怎樣的小考拉？3小結(jié)：小考拉太依賴他的媽媽了，所以一直不敢自己走，覺得自己不會走。而事實上，小考拉早就能夠自己走了。像小考拉這樣的行為，我們稱它是“依賴”。其實，在我們身邊也有很多依賴的同學(xué)，也許你就是其中一個。（引出

31、下面的教學(xué)）（三）、觀看圖片、視頻，討論“依賴”給我們帶來的后果。1課件播放發(fā)生在學(xué)生身上的依賴行為的圖片、視頻。圖一：上學(xué)路上，家長背著書包，孩子跟在身旁。圖二： 孩子昂著頭，奶奶彎腰吃力地給孩子系鞋帶。視頻一：早晨起床，孩子大聲喊媽媽幫忙穿衣服、褲子、鞋子。視頻二：飯桌上，爸爸幫忙剝蝦，媽媽幫忙挑魚刺，孩子邊看電視邊吃飯2分小組討論。（1） 分成四個小組，每小組選擇一個場景，自由討論圖上或視頻中孩子的“依賴”行為所帶來的后果。（2） 每一組派一個代表發(fā)言，說說依賴所帶來的后果。（3） 繼續(xù)討論，你能給圖中或視頻中的孩子和家長提提建議嗎？（4） 各組代表發(fā)言。3聯(lián)系自我，說說怎樣克服依賴的思

32、想。引導(dǎo)學(xué)生懂得：我們都已經(jīng)慢慢長大，自己能做的事一定要自己做，不能再依賴爸爸媽媽、爺爺奶奶了。相信自己，從小事做起，會做的能做的事都要自己做，不會的事也可以學(xué)著做，不能害怕困難。同時，還要說服自己的家人，給自己獨立做事的機(jī)會，不要一味包辦。4情境體驗：如果星期天，爸爸媽媽要出去辦事，給你10元錢，讓你自己一個人生活一天，你打算怎樣安排你這一天的生活。（1）學(xué)生自由表達(dá)。（2）評選出最合理的生活安排，表揚這些能夠獨立自主的同學(xué)。5小結(jié)：對，同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象，并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們在學(xué)習(xí)上是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象

33、）呢？你們想一想。（四）、小結(jié)：手越動越巧，腦筋越轉(zhuǎn)越靈活。學(xué)習(xí)和生活一樣，我們只有自己動手、動腦，才會越來越聰明，什么都會，什么都難不倒我們！民諺直通車教學(xué)目標(biāo)：1、通過主題活動讓學(xué)生體會到閩南諺語中蘊涵著豐富的文化底蘊，感受著閩南語的趣味與哲理，通過匯報、交流使學(xué)生了解更多的閩南諺語知識。2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生交往、表達(dá)、合作以及根據(jù)需要進(jìn)行搜集、處理信息資料的能力及創(chuàng)編閩南諺語的能力。3、通過活動，使學(xué)生感受到生活的美好，樹立積極向上的生活態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備：調(diào)查表、課件等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：談話：上節(jié)課，我們把“閩南諺語快車”開進(jìn)了我們的家、鄉(xiāng)村和圖書室，同學(xué)們一定收獲不小吧？二、活動開始

34、1、學(xué)生分組進(jìn)行匯報交流。2、小結(jié)匯報。師：你們準(zhǔn)備下一步把我們的“閩南諺語快車”開到哪兒去？車上帶上些什么東西呢？3、小組合作進(jìn)行創(chuàng)作：談話：好，剛才我們看到的閩南諺語有生活篇的、有家教篇的，有做事篇的等等，現(xiàn)在你們小組要討論一下準(zhǔn)備創(chuàng)編哪方面的，用什么形式把創(chuàng)編的閩南諺語表現(xiàn)出來。 我們小組間也比一比，看看哪個小組創(chuàng)作的閩南諺語既多又好，你們說好嗎？讓我們開始行動吧！4、作品展示三、活動總結(jié)1.老師出示嘗試題，引導(dǎo)學(xué)生做諺語填空。2.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試著把諺語內(nèi)容畫下來，作品交流。四、作業(yè)搜集閩南諺語，并給它們分類。男孩 女孩活動目標(biāo):1認(rèn)知目標(biāo)：知道男孩與女孩的區(qū)別，要學(xué)會男女之間友好和睦

35、相處。2情感目標(biāo)：感受男女之間的差異，學(xué)會區(qū)別對待與互相理解。3行為目標(biāo)：通過活動學(xué)會在學(xué)習(xí)、生活中男女之間友好和睦相處?；顒舆^程：一、看錄像故事：故事：小明的故事 1、課間活動時，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說：“不要你來，男孩怎么會跳橡皮筋呢？”2、小明生氣了，于是當(dāng)女孩跳時他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來，并等到老師那里去。3、老師批評了小明，小明傷心地掉眼淚。二、想一想：1、同學(xué)們，小明為什么會掉眼淚呢？2、生活中的你也遇到過這樣的事情嗎？三、活動區(qū)1、穿針比賽2、給布娃娃穿衣服比賽3、扳手勁比賽此項活動可采取三大組比賽，即可同時進(jìn)行，也可分開進(jìn)行，根

36、據(jù)需要來定。四、實踐園1、讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長樂開懷。2、友愛大行動互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強化學(xué)生互相接納，互相幫助的意識。3、下列兩種活動，可讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好與特長自選一種實踐活動在課內(nèi)完成，并小組交流。教師巡視。A、 我的自畫像B、 我的自信卡天烏烏卜落雨教學(xué)目標(biāo)：1、通過各自各種游戲激勵學(xué)生主動參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動過程中總結(jié)和檢查閩南童謠教學(xué)內(nèi)容，并加以擴(kuò)展。2、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)編和改編童謠，通過“說”“唱”“演”等多種形式表現(xiàn)童謠。體驗童謠帶來的樂趣，感受童話與生活的密切聯(lián)系。3、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)

37、作的精神，使學(xué)生體驗共同完成活動的過程和分享成功的喜悅。教學(xué)重點：以“說唱會”的游戲的形式，說唱和表演相結(jié)合的方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)編閩南方言童謠，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，通過創(chuàng)編體會成功的喜悅。在游戲中感受、了解童謠，體驗童謠帶來的快樂。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠、創(chuàng)編童謠，緩緩學(xué)生在活躍而有序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動。教學(xué)用具：閩南童謠說唱材料、課件、手絹、小鼓、絹花。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、播放一組閩南童謠表演錄相。2、師：剛才我們欣賞到的是一組具有地方特色的閩南童謠，童謠是流傳在兒童中間的歌謠，與兒歌合稱童謠。二、唱童謠。1、師：小朋友們，在

38、之前的課上我們學(xué)過哪些閩南童謠??？2、師：這些童謠非常有趣，讓我們一起來唱一唱吧！天烏烏卜落雨邊唱邊和同學(xué)拍手表演。三、游戲。1、師：閩南童謠伴隨我們成長，他走進(jìn)課堂里，也走進(jìn)了小朋友的生活中。平時在生活中我們也能學(xué)到、聽到一些童謠，誰來說一說你熟悉的童謠是從哪里學(xué)到的？2、師：讓我們一下來做個游戲，喜歡玩丟手絹嗎？如果拿到手絹卻沒抓到對方，那就要表演一個童謠，可以表演自己準(zhǔn)備的，也可以在電腦前摘一個蘋果童謠，表演給大家。準(zhǔn)備好了嗎？四、小結(jié)。師：小朋友們，這節(jié)課我們一起讀了、唱了這么多有趣的閩南童謠，你們有什么收獲嗎？課堂是知識的海洋活動目標(biāo):1認(rèn)知目標(biāo)：懂得課堂是知識的重要來源之一。2情感

39、目標(biāo)：感受知識的浩瀚與課堂的無限魅力。3行為目標(biāo)：通過活動本課學(xué)習(xí)，可以珍惜課堂的每一分一秒，學(xué)會認(rèn)真聽講。活動過程：一、放錄音故事：1、小猴子吃辣椒的故事，學(xué)生裝邊聽邊想。2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋果？3、教師指名學(xué)生回答。4、小猴子上課不集中精神，沒有學(xué)到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當(dāng)作蘋果來吃。5、教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學(xué)得好，就要會聽講。二、咨詢臺怎樣才是會聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€小竅門：1、帶著問題來聽講。2、手腦并用來聽講。3、積極發(fā)言那更好。三、活動區(qū)1、活

40、動一：A、學(xué)生分級表演。B、學(xué)生評議。2、活動二：教師提問我不認(rèn)識你教師提問：高士其爺爺童年時是怎么樣聽講的？為什么他會這樣聽講？只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海洋中遨游。四、實踐園1、請同學(xué)們完成實踐園中的“想一想”。2、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學(xué)習(xí)效果才佳。3、讀兒歌：小猴子吃辣椒；我不認(rèn)識你。清明時節(jié)話清明教學(xué)目標(biāo)：1、開闊學(xué)生視野，形成閱讀的大視野，開發(fā)校本課程資源，加強傳統(tǒng)文化教育。2、倡導(dǎo)學(xué)生將個體的自主探究和群體的合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，了解清明節(jié)的有關(guān)文化。3、幫助學(xué)生走出校園，面向社會，促進(jìn)學(xué)生

41、關(guān)注國家、社會和世界，培養(yǎng)學(xué)生對國家、社會和世界的責(zé)任感。教學(xué)重難點：開闊學(xué)生視野，形成閱讀的大視野，開發(fā)校本課程資源，加強傳統(tǒng)文化教育。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入二、 成果交流1、 由各組長負(fù)責(zé)，組織同學(xué)在小組內(nèi)交流。2、 各小組選派代表上臺匯報。（1） 搜集的關(guān)于清明節(jié)的傳說來源的展示。（2） 清明節(jié)的詩歌，圖片等。（3） 進(jìn)行問卷調(diào)查和采訪的情況。（4） 人們在清明時節(jié)的祭祀方式。（5） 清明節(jié)文化的探究。三、 討論小結(jié)，拓展延伸1、在各小組匯報完自己的探究與發(fā)現(xiàn)后，你有什么感想？2、教師小結(jié)：師：小朋友們，這節(jié)課你們有什么收獲呢？這節(jié)課學(xué)到這里，你們有什么疑問嗎？四、作業(yè)

42、1、把清明節(jié)的有關(guān)文化與好朋友交流。2、討論：如何讓清明真的清明起來？學(xué)會謙讓一、 檔案館1、課堂小品發(fā)新書：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走進(jìn)了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下A、思考：同學(xué)們猜猜他會怎么做？B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學(xué)的喜愛，交到更多的朋友。二、 咨詢臺1、問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？2、師生共同討論、交流咨詢臺提供的兩種情境。三、 活動區(qū)1、學(xué)生看圖聽故事小山羊過橋。故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨

43、木橋。這痤獨木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、2、提問：A、他們互不相讓，會有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？3、學(xué)生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？”四、 實踐園1、設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？2、學(xué)生在書上各自完成“當(dāng)你遇到下面情況時，怎么辦？”3、學(xué)生匯報自己的做法后完成“自我小測試”。五、 總結(jié)：師：謙讓是一種美德。其實，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到

44、好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。福建傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：1、增進(jìn)學(xué)生對福建傳統(tǒng)文化的了解，增強學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對愛國愛鄉(xiāng)情操。2、通過對福建傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，讓學(xué)生學(xué)會溝通、理解，提高學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力和中語交際能力。教學(xué)重難點：增進(jìn)學(xué)生對福建傳統(tǒng)文化的了解，增強學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對愛國愛鄉(xiāng)情操。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)福建傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、文字資料等。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入課題。二、互動交流，資源共享。（一）交流清明節(jié)1、清明節(jié)簡介2、清明節(jié)習(xí)俗（1）掃墓（2）蕩秋千（3）踏青（4）蹴鞠（5）植樹（6）放風(fēng)箏

45、（7）插柳（8）戴柳3、清明詩句4、清明對聯(lián)（二）、交流端午節(jié)1、端午節(jié)簡介2、端午節(jié)的由來3、端午節(jié)的習(xí)俗4、端午節(jié)詩選（三）、交流中秋節(jié)1、中秋節(jié)簡介2、中秋節(jié)的由來與傳說3、各地中秋節(jié)的習(xí)俗4、中秋節(jié)詩詞選5、中秋對聯(lián)趣談（四）、交流重陽節(jié)1、重陽節(jié)簡介2、重陽節(jié)的習(xí)俗3、重陽詩篇4、重陽節(jié)憂思：大力弘揚敬老愛幼優(yōu)良傳統(tǒng)。（五）、課堂小結(jié)，拓展活動1、請你為自己最敬佩的人送上自己的節(jié)日祝福。2、我國每個節(jié)日都是一道獨特的風(fēng)景線。用一句話表現(xiàn)它們的特點。別人比我考得好一、檔案館發(fā)考試卷了，“哎呀，怎么只得了個乙？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強強、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲

46、”。丁丁心里更不舒服了。這時老師走了過來，對丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學(xué)習(xí)！”丁丁點點頭，心里很不是滋味。回到家里，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強強和建建的成績。爸爸一聽，立刻發(fā)脾氣了?！澳闶窃趺椿厥拢靠歼@么差？真不像話！”丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。二、咨詢臺1、丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什么。2、教師念信。三、活動區(qū)1、講游戲規(guī)則。2、開始第一輪游戲。3、小隊長組織小隊成員總結(jié)游戲的教訓(xùn)，讀者討論下一輪游戲的方法。4、第二輪游戲。5、小隊開會，互相鼓勵。6、學(xué)生在書上填游戲情